13年高三生物遗传变异和进化名师预测

08年高三生物遗传变异和进化名师预测

【命题趋向】

一、直击考点

［知识点］

DNA是主要的遗传物质〃DNA的分子结构和复制〃基因的概念

DNA是主要的遗传物质〃原核细胞和真核细胞的基因结构〃基因控制蛋白质的合成〃

基因对性状的控制〃人类基因组研究。

基因操作的工具〃基因操作的基本步骤〃基因工程的成果与发

基因工程简介

展前景。

遗传的基本规律基因的分离定律〃基因的自由组合定律。

性别决定与伴性遗传性别决定（XY型）、伴性遗传

细胞质遗传的特点〃细胞质遗传的物质基础（细胞质遗传在实

细胞质遗传

践应用不作要求）。

生物的变异基因突变〃基因重组〃染色体结构和数目的变异。

人类遗传病与优生人类遗传病〃遗传病对人类的危害〃优生的概念和措施

进化自然选择学说的主要内容〃现代生物进化理论简介

［能力点］

I.理解能力要求：能阐述本专题所学知识的要点，掌握遗传规律的本质并适用范围。

能运用相关知识对遗传问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。例如，能

正确阐述孟德尔遗传定律的内容和符合孟德尔遗传规律的基因位置。能理解基因与环境对生

物性状的影响。

II.实验与探究能力要求：能独立完成本专题中的“DNA的粗提取与鉴定”“制作DNA

双螺旋结构模型”“性状分离比的模拟实验”。并能对设计实验，探究控制某性状的基因的

显隐关系、遗传规律，能对遗传的试验现象和结果进行解释、分析和处理。能对实验方案做

出恰当的评价和修订。

nr获取信息的能力：会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所

学知识解决与遗传和进化有关的知识，能运用提供的新信息补充完善本专题中的问题。能用

文字、图表、曲线等形式准确描述相关能力，例如，用遗传图解分析解释说明相应的遗传现

象。

［高考热点］

在本专题的考点中，验证DNA是遗传物质的思路与方法、DNA的提取和鉴定原理、遗传

基本规律的实质及实践运用。常见遗传图解的书写、计算及实验设计与分析、基因突变、基

因重组和染色体变异的概念，以及各种育种方式的方法、原理及流程设计等知识是高考中的

热点而且所占分值很高，有逐年增加的趋势。

二、本专题命题方向和应试策略

I.关于性状遗传的探究实验仍被看好

高考试题的创新设计正朝着开发性、能力型目标迈进，就本专题的知识特点看，直接考

查来源于课本的纯验证性实验考查的越来越少，而源于教材高于教材具有材料背景的新情境

探究性实验题己逐渐演变为主流题型，如关于牛有角无角的显隐关系的判断、果蝇体色遗传

德判断等。但是，情境新，理不新，考查点，还是课本上介绍的原理和规律。所以，考生在

学习本部分知识时，绝对不能陷入仅仅对遗传机率的计算中，而应掌握遗传实验的理念：怎

样判断某基因是核遗传还是质遗传、怎样判断某基因是在常染色体上还是在性染色体匕怎

样确定一对相对性状的显隐关系等。

II.从分子水平考查遗传现象的命题将受重视

值得对于分子水平解释遗传和变异的现象将会在07年高考中有所体现，例如：DNA分

子的结构、复制、基因对生物性状的控制过程以及真、原核生物基因的表达；从减数分裂的

角度解释生物的变异和遗传等。

m.相关材料分析题会在高考中出现

本专题所涉及的生物学领域近些年发展很快，例如关于生物进化的证据、关于实验室生

物进化的速度，关于人类基因组计划、基因工程等等。高考中，这些新发现、新成果无疑是

考查学生获取信息的能力的好材料。但是，考查的知识仍会是课本设计的基本概念、原理、

过程和方法，同时.，也不能忽视材料中所给出新结论，这些新内容也许是对课本知识的补充

或者完善。考生在复习时，应该明确，科学知识是可以变化的：并尽量广泛联系课本内的其

他章节，尝试用遗传的角度去解决其他的生命现象。

【考点透视】

一、网络构建

［相对性状概念图］

被控制

包括显性性状显性基因组成

一、

相对性状

细胞核遗传

2^0隐性性状止1隐性基因位基因、属于

\参与

二、复习重点

［细胞核遗传与细胞质遗传的比较］

遗传物质的载体遗传规律正、反交结果性状分离及分离比

细胞核遗传染色体三大遗传定律相同有，有一定分离比

细胞质遗传叶绿体、线粒体母系遗传不同有，无一定分离比

［DNA复制、转录和翻译］

传递遗传信息表达遗传信息

项目

复制转录翻译

时间细胞分裂间期蛋白质的合成过程，持续整个生命活动

场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体

模板DNA的两条链DNA某一条链信使RNA

原料4种脱氧核甘酸4种核糖核甘酸20种氨基酸

原则A-T；T-A；G-C；C-GA-U；T-A；G-C；C-GA-U；U-A；C-G；G-C

条件酶、ATP酶、ATP酶、ATP、转运RNA

特点半保留复制、边解旋边复DNA边解旋，边转录：遵循碱基互一个连续结合多个核糖体；遵循碱

制补配对原则基互补配对原则

具有特定氨基酸顺序的多肽（蛋白

产物两个子代DNA分子信使RNA

质）

信息

DNA-*DNADNA-mRNAmRNAf蛋白质

传递

将遗传信息由细胞核带到细胞质：

信使RNA上密码子的数量、种类、将遗传信息反映到蛋白质分子结构

意义传递遗传信息

顺序决定蛋白质中氨基酸的数量、上，使后代重现亲代性状

种类和顺序

［基因重组、基因突变和染色体变异］

染色体数量变异（整倍性）

基因重组基因突变

多倍体单倍体

细胞分裂间期可能某些生物进行单性

发生时期减数第一次分裂细胞分裂期

性最大生殖时

DNA上发生碱基对的直接由生物的配

非同源染色体上增添、缺失、改变，由于细胞分裂受阻，子，如未受精卵细

产生机理非等位基因的自从而引起DNA碱基序体细胞中染色体组成胞、花粉粒发育而

由组合;交叉互换列即遗传信息的改倍的增加来，使染色体组数

变成倍减少

没有产生新基因，没有产生新基因，但

是否有新基因产

但产生了新的基产生了新基因增加了某一基因的数没有产生新基因

生

因组合类型里

生物变异的主要来

在生物进化中地对生物进化有一•对生物进化有一定意对生物进化的意义

源，提供生物进化的

位定意义义不大

原始材料

实践应用杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种

［人类遗传病的种类］

遗传病种类病因类型举例

单基因遗传病一对基因控制显性或隐性基因并指、苯丙酮尿症

多基因遗传病多对基因控制唇裂、原发性高血压

染色体异常病染色体变异常染色体或性染色体21三体综合症、特纳氏综合性

［真核细胞和原核细胞的基因结构的比较］

原核基因真核基因

结构示意图1111

非编码区

调控序列，调控遗传信息的表达调控序列，调控遗传信息的表达

组成、作用

编码区编码区是连续的，无外显子和内含子之编码区是不连续的，分为能编码蛋白质

组成、作用分，编码蛋白质的外显子和不能编码蛋白质的内含子

转录产物成熟的RNA初级转录产物，加工后成为成熟的RNA

结构相同点均有编码区和起调控作用的非编码区

基因作用储存、传递和表达遗传信息，可发生突变，决定生物性状

［育种问题］

名称原理方法优点缺点应用

使分散在同一物(1)育种时间

杂交f自交f筛选用纯种高秆抗病

种不同品种间的长;(2)局限

杂交基因出符合要求的表型，与矮秆不抗病小

多个优良性状集于同种或亲

育种重组通过自交至不再发麦培育矮秆抗病

中于同一个体缘关系较近

生性状分离为止。小麦

匕即“集优”。的个体

(1)物理：紫外线、提高变异频率；有利变异少，

诱变基因射线、激光等；(2)加快育种进程；工作量大，需

高产青霉素菌株

育种突变化学：秋水仙素、硫大幅度改良性大量的供试

酸二乙酯等。状。材料。

二倍体用纯种高秆抗病

染色大大缩短育种年

单倍体花药离体培养)单倍与矮秆不抗病小

体限；子代均为纯技术复杂

育种体秋水仙泰处理)纯合麦快速培育矮秆

变异合体。

体抗病小麦

多倍体染色用一定浓度秋水仙植株茎秆粗壮，技术复杂：发三倍体无籽西瓜、

育种体素处理萌发的种子果实、种子都比育延迟，结实八倍体小黑麦

变异或幼苗较大，营养物质率低,一般只

含量提高。适合于植物

提取目的基因f与

运载体结合f导入目的性强；育种

异源技术复杂；生

转基因受体细胞一目的基周期短；克服远

DNA态安全问题转基因抗虫棉

育种因的检测与表达一缘杂交不亲和的

重组多

筛选出符合要求的障碍

新品种

克服远缘杂交不

植物细胞膜的流去细胞壁f诱导融亲和的障碍；大

可育性，如“白菜

体细胞动性；植细胞合一植物组织培养大扩展了用于亲技术复杂

细-甘蓝”的培育

杂交的全能性获得植株本杂交组合的范

胞

围

工

动物克服远缘杂交不

程细胞核的全

体细胞亲和的障碍：可

育能性；细胞增核移植、胚胎移植技术复杂克隆羊“多莉”

克隆用于繁育优良动

种殖

物、濒危动物。

动物细克服远缘杂交不单克隆抗体的制

细胞增殖细胞隔合、细胞培养技术复杂

胞隔合亲和的障碍。备

［现代生物进化理论］

种群是⑴一个种群所含有的全部基因，称为种群的基因库。基因库代代相传，得到保持和发展

生物进⑵种群中每个个体所含有的基因，只有基因库中的一个组成部分

化的⑶不同的基因在基因库中的基因频率是不同的

单位(4)生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程

⑴可遗传的变异是生物进化的原材料

⑵可遗传的变异包括基因突变、染色体变异和基因重组

⑶突变的有害或有利取决于生物生存的环境

⑷有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型

⑸变异的不定向性，确定了突变和基因重组是产生进化的原材料

自然选择⑴种群中产生的变异是不定向的

决定生物⑵自然选择淘汰不利变异，保留有利变异

进化方向⑶自然选择使种群基因频率发生定向改变，即导致生物朝•个方向缓慢进化。

⑴物种：分布在•定自然区域，具有,定形态结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配、

繁殖产生可育后代的一群生物个体

隔离导致

⑵隔离：将一个种群分成若干个小种群，使彼此间不能交配，从而形成新的物种。

物种形成

（3物种形式：同一个物种间产生变异和基因重组，经过长期的自然选择，使种群基因频率发生定向改变，

再经过隔离作用产生新的物种。

三、可能出现的考点

本专题在高中生物中所占的内容比例很大，涉及的生物学知识既是重点也是难点。在高

考生物刚刚恢复的两三年内，本专题的考查量较少，但近几年，命题率明显增加，而且试题

难度也较大，在2007年的高考中，以下内容很可能会出现：

1.验证DNA是遗传物质的思路、方法及在实验设计题目中的开拓作用。

2.DNA分子的结构、复制、基因对生物性状的控制过程以及结合真、原核生物基因结

构，弄清DNA、mRNA、氨基酸之间的关系与计算。

3.基因的选择性表达与细胞分化及个体发育的关系。

4.基因多样性、蛋白质多样性与生物多样性的关系。

5.科学探究方法在遗传规律发现中的应用。

6.从减数分裂角度分析遗传规律和变异的类型。

7.单基因遗传病图谱分析及遗传方式的判断、常见人类遗传病的遗传图解的书写、分

析及概率计算。

8.各种育种方式的原理、方法及流程设计。

9.细胞核遗传与细胞质遗传的区别与联系及其在生产实践中的应用。

10.遗传实验的设计与探究：纯合子、杂合子的鉴定，育种实验，DNA半保留复制特点

的探究。

11.基因工程操作工具、流程及在社会生产、生活、科技中的应用。

12.基因诊断、基因治疗与优生优育。

13.自然选择学说与现代生物进化理论的区别和联系。

【例题解析】

［例1］将基因型为AA的红果甲植株的枝条嫁接到基因型为aa的黄果乙植株上，在自

交情况下，该枝条所结果实的颜色、果皮的基因型、受精极核的基因型分别为（）

A.红果、AA>AAAB.黄果、Aa>AaaC.红果、AA、AaaD.黄果、aa、aaa

［解析］本题主要考查果皮遗传和受精极核形成的知识的理解能力。题干中嫁接过程为

无效信息，却增加了试题的难度，自交的父本和母本都是基因型为AA的红果植株。果皮是

由母本的子房壁发育而来，果实的颜色山母本基因型（AA）决定，为红果。受精极核由1

个精子（A）和2个极核（A+A）构成。

［答案］A

［例2］萝卜的根形是由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定的。现用两个纯合

的圆形块根萝卜作亲本进行杂交。R全为扁形块根。K自交后代七中扁形块根、圆形块根、

长形块根的比例为9：6：1,则F?扁形块根中杂合子所占的比例为（）

A.9/16B.1/2C.8/9D.1/4

［解析］考查孟德尔比率9：3：3：1的灵活运用能力。若AaBbXAaBb,则子代表现

型比例为9显显：3显隐：3隐显：1隐隐。B（AaBb）自交后代F2中扁形块根、圆形块根、

长形块根的比例为9：6：1,则心中很可能是9显显：（3显隐+3隐显）：1隐隐。所以，F2

扁形块根（A_B_）中纯合子（AABB）占1/9,杂合子占8/9。

［答案］C

［例3］阅读四段材料，回答下列问题：

材料一：真核生物（如人）的基因是一个嵌合体，其编码区包含着能编码蛋白质的序列

（外显子）和不能编码蛋白质的序列（内含子）。外显子被内含子一一隔开。

材料二：由基因指导合成的信使RNA开始也带有内含于转录部分，称为前体信使RNA,

其内含子转录部分被切下来后，再重新将外显子转录部分拼接起来，才能成为成熟的信使

RNA,释放到细胞质中指导蛋白质合成。

材料三：内含子转录部分被切除和外显子转录部分被拼接都需要能量和酶。

材料四：科学家用嗜热四膜虫作为实验对象进行拼接实验，他们惊奇的发现，在不含任

何蛋白质成分的四膜虫前体信使RNA提取物中加入ATP,结果前体信使RNA成功地完成了拼

接。

（1）外显子的基本组成单位是,前体信使RNA的基本组成单位是。

（2）若某人的基因编码区中有n个碱基，其内含子中有m个磷酸基，则由它转录合成

的成熟信使RNA中有个核糖，该基因指导合成的蛋白质最多有个氨基酸分子。

（3）已知某人的细胞DNA分子上的一个碱基对（G—C）发生置换，但细胞表现一切正

常，请对此作出三种合理解释。

①_____________________________________________________________________:

②:

③O

（4）根据材料三和材料四，可以得出什么结论？

［解析］考查真核基因的结构，“6：3：1”的运用，基因突变的概念和酶的概念的综合

运用能力。（1）真核基因包括编码区和非编码区，编码区包括内含子和外显子，它们均是

由脱氧核甘酸构成的。而信使RNA的基本组成单位是核糖核甘酸。（2）信使RNA是以DNA

分子（编码区）的一条链转录后形成的，则它的碱基的总数应该是n/2个，但是这个RNA

只是初使的RNA,成熟的RNA还要把内含子部分剪切掉，因此，成熟的RNA中核糖数（或碱

基数）是：（n-m）/2。氨基酸分子的总数是成熟RNA中碱基数的1/3。（3）发生基因突

变但细胞表现一切正常，即基因表达的产物蛋白质没有改变，则基因突变可能发生在基因之

间没有遗传效应的DNA片段，也可能发生在转录产物被剪掉的内含子中，还可能是置换发生

后所形成的密码子与原密码子对应的是同一种氨基酸。（4）材料三：RNA拼接需要酶和能

量；材料四：在不含任何蛋白质成分的四膜虫前体信使RNA提取物中加入ATP,结果前体信

使RNA成功地完成了拼接。通过对比分析得到，有些酶的成分是RNA。

［答案］（1）脱氧核昔酸〃核糖核甘酸；（2）（n-m）/2,（n-m）/6；（3）①置

换发生在内含子中，不影响蛋白质合成：②置换发生后所形成的密码子与原密码子对应的是

同一种氨基酸；③置换发生在连接DNA上基因片段的脱氧核甘酸序列中；（4）有些酶的成

分是RNA（有的醐可能并不是蛋白质）。

［例4］病毒是一类没有细胞结构的分子生物，与人类关系特别密切。今年世界上发现

了能感染人类的高致病性禽流感病毒（简称禽流感），我国参与了抗击禽流感的国际性合作，

并已经研制出禽流感的疫苗。要与禽流感作斗争，必须了解它、研究它，需要大量的供实验

用的病毒结晶。根据所学知识回答下列问题：

I.在病禽中分离出禽流感样本后，实验室中如何获得大量禽流感病毒？为什么？

（1）；（2）。

II.要研制禽流感疫苗，必须知道其大分子组成，请设计实验探究禽流感的物质组成：

（1）实验原理：RNA液在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色还需补充的两个实验原理

是：

（D___________________________________________________________

②_________________________________________________________________

（2）去掉病毒中大分子成分的简便方法是

（3）设计一个表格记录实验结果，用于实验结论的分析：

［解析］考查病毒的培养及病毒的物质组成的实验分析和实验设计能力。病毒不能独立

繁殖，必须采用活体培养基培养。病毒的物质组成为蛋白质和核酸，只含DNA或RNA。实验

原理就是根据颜色反应来鉴定禽流感病毒中到底含有哪些成分，RNA的鉴定属于课外内容，

题干中已经给出：蛋白质和DNA鉴定来源于课本实验。实验结果就是病毒化学成分与双缩麻

试剂反应、二苯胺反应和苔黑酚反应产生的颜色变化，根据颜色反应可以得到相应的结论。

［答案］L（1）活鸡胚中培养（或活的鸟胚胎中培养）；（2）病毒是专性活细胞内寄

生（或病毒无代谢特征）（或病毒不能独立繁殖）；H.（1）①蛋白质液与双缩腺试剂显

紫色；②DNA液与二苯胺试剂共热显蓝色：（2）酶处理（或水解）；（3）

双缩版试剂反应二苯胺反应苔黑酚反应

（或实验一）（或实验二）（或实验三）

现象

结论

［例5］某一局部山区有一种雌性黑牛A,与一种雄性黄牛B交配，由于某种原因，其后

代中无雄性小牛出现，但为了在自然情况下延续种族，雌性黑牛A只能与另山区的雄性黄

牛C交配，后代中才有雄性小牛出现。

（1）请分析，导致局部山区无雄性小牛出现的原因很可能是。

（2）请你利用现代科学技术手段，设计一种方案，使此局部山区的雌牛A不与另一山

区的雄牛交配，就能得到一种黄色小雄牛。

方案设计的理论依据：«

方案设计的思路（不写详细步骤）：o

（3）上述方案设计中能得到黄色小雄牛，与题中A、C交配能得到黄色小雄牛是否有区

别？。理由是。

［解析］考查配子致死引起的遗传特点、克隆和生殖类型的综合分析能力和获取信息能

力。根据题干信息：雌性黑牛A与雄性黄牛B交配后代无雄性小牛出现；该雌性黑牛A只能

与另一山区的雄性黄牛C交配，后代中才有雄性小牛出现，说明雄性黄牛B导致后代无雄性

小牛出现，最可能是Y精子致死。而利用现代科学技术手段，雌牛A不与另一山区的雄牛交

配，就能得到一种黄色小雄牛，可能Y精子致死是其细胞质导致的，可以采用动物克隆技术,

因为B牛体细胞的细胞核具有全能性。克隆属于无性生殖，而动物杂交属于有性生殖。

［答案］（1）环境条件下可能使雄牛的精子致死（或Y精子致死）；（2）动物细胞核的

全能性〃移植B的体细胞的细胞核于去核的A卵细胞中，再移植到A的体内（子宫）让其发

育，即可得到雄性小黄牛；（3）有//方案中的黄色小雄牛是无性生殖的产物，而A、C交配

得到的黄色小雄牛，则是有性生殖的产物。

［例6］白花三叶草有两个稳定遗传的品种，叶片内含氟化物（有剧毒）和不含氟化物。

已知白花三叶草叶片内氟化物是经过下列途径产生的：

基因D基因H

II

产氟糖甘酶氟酸酶

前体物------------含氟糖甘-------►氟化物

请回答下列问题：

（1）对这一事例进行分析，可说明基因与性状的关系是。

（2）如果利用两个能够稳定遗传的不含氟化物的品种进行杂交，能够选育出有剧毒的品

种吗？请用遗传图解加以说明。（写出包括亲本在内的前三代即可）

［解析］考查获取信息能力和育种的遗传图解设计和分析能力。基因对性状的控制有两

种方式：（1）通过控制醐的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状的；（2）通过控制蛋

白质分子的结构来直接影响性状。题干中白花三叶草叶片内氟化物的合成途径属于第（1）

种情况，而且只有D基因和H基因同时存在时（HD）,才能合成氟化物。两个亲本能够稳

定遗传，表明是纯合子，又不含氟化物，排除HHDD,则亲本可能为hhDDXHHdd»设计遗

传图解，需要规范P、件、F2、X、8等符号和基因型的书写，并且基因型需要注明相应的

表现型。还要特别关注题干中括号内的内容，如“写出包括亲本在内的前三代即可”，一般

是重要的提示或答题要求的进一步说明，绝对不能忽视。

［答案］（1）通过控制生物的合成控制代谢过程，从而控制生物的性状。

（2）P（不含氟）hhDDXHHdd（不含氟）

I

FiHhDd（含氟）

I0

F2HDH_ddhhD_hhdd

含氟'"'

不含鼠

从遗传图解看出，利用图解中的亲本杂交，能够培育出有剧毒的三叶草品种。

［2007年重庆第30题】（21分）李振声院士获得了2006年度国家最高科技奖。其主

要成就是实现了小麦偃麦草的远缘杂交，培育出了多个小偃麦品种。请回答下列有关小麦育

种的问题：

（1）如果小偃麦早熟（A）对晚熟（a）是显性，抗干热（B）对不抗干热（a）是显性（两对

基因自由组合）。在研究这两对相对性状的杂交实验中，以某亲本与双隐性纯合子杂交,

R性状分离比为1：1。请写出此亲本可能的基因型：.,

（2）如果决定小偃麦抗寒与不抗寒的一对基因在叶绿体DNA上，若以抗寒晚熟与不抗寒早

熟的纯合亲本杂交，要得到抗寒早熟个体，需要表现型为的个体作母

本，该纯合的抗寒早熟个体最早出现在_________________代。

（3）小偃麦有蓝粒品种。如果有一蓝粒小偃麦变异株，籽粒变为白粒。经检查，体细胞缺

少一对染色体，这属于染色体变异中的变异。如果将这一变异小偃麦同

正常小偃麦杂交，得到的R代自交。请分别分析0代中出现染色体数目正常与不正常个

体的原因：_________________________________________________________

（4）除小偃麦外，我国也实现了普通小麦与黑麦的远缘杂交。

①普通小麦（六倍体）配子中的染色体数为21条，配子形成时处于减数第二次分裂后期的

每个细胞中的染色体数为条。

②黑麦配子中的染色体数和染色体组数分别为7条和1个，则黑麦属于倍体植物。

③普通小麦与黑麦杂交，R代体细胞中的染色体组数为个，山此，R代可进一步育

成小黑麦。

【考查目标】①对“测交”概念的理解和应用；②细胞质遗传与细胞核遗传的应用；③

生物可遗传变异中的染色体变异（染色体数目变异）；④减数分裂过程中配子的形成，以及

受精作用的随机性；⑤异缘多倍体育种知识。

【答题思路】①“测交”是指待测基因型的个体与隐性亲本类型相交，用于测定待测个

体基因型的方法，某亲本与双隐性纯合子杂交，R性状分离比为1：1,则某亲本为单杂种，

有四种情况：AABb、AaBB、Aabb、aaBb：②细胞质遗传表现为母本细胞质基因所控制的性状,

细胞核遗传在有显性基因时表现为显性基因所控制的性状，隐性基因纯合时表现为隐性性

状；④件代个体的体细胞中缺少一条染色体，其通过减数分裂能产生正常和不正常的两种配

子，其受精作用有下表所示的4种组合情况，2种类型。

正常不正常

正常正常不正常

不正常不正常不正常

⑤普通小麦（六倍体）“配子”中的染色体数为21条，则其体细胞染色体数为42条，减数

第二次分裂后期染色体数与体细胞相同，即42条；⑥黑麦“配子”中的染色体组数为1个,

则其体细胞中有2个染色体组，因此黑麦属于二倍体植物；⑦普通小麦与黑麦杂交时，普通

小麦（六倍体）“配子”中的染色体组数为3个，黑麦“配子”中的染色体组数为1个，杂

交所形成的合子中染色体组数为3+1=4（个）。

【答案】（1）AABb、AaBB、Aabb、aaBb；（2）抗寒早熟〃F2；（3）数目〃R代通

过减数分裂能产生正常和不正常的两种配子；正常配子相互结合产生正常F2代；不正常的

配子相互结合产生不正常W代；不正常配子和正常配子相互结合产生不正常左代。（4）①

42；②二；③4。

专题训练与高考预测

1.1943年，美国科学家艾弗里和他的同事，从S型活细菌中提取了DNA、蛋白质和多糖等

物质，然后将它们分别加入培养R型细菌的培养基中，结果发现加入DNA的培养基中，R

型细菌都转化成了S型细菌，而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发

生这种变化。这一现象可以说明（）

①S型细菌的性状是山DNA决定的；②在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入到了R

型细菌细胞中：③DNA是遗传物质；④蛋白质和多糖在该转化实验中，起了对照作用。

A.①④B.②③C.①②③D.①@③④

2.生物体内的核酸有两种：DNA和RNA,对于不同的生物，体内的两种核酸的种类和数

量是不同的，在组成乳酸菌的细胞中含碱基A、U、C、G的核甘酸种类有()

A.8种B.7种C.4种D.5种

3.右图示DNA分子复制的片段，图中a、b、c、d表示各条脱氧核甘酸链。一般地说，下列

各项正确的是()目一

•(

A.a和c的碱基序列互补

B.b和c的碱基序列相同.」华念？、&

C.a链中(A+T)/(G+C)的比值与b链中同项比值相同

D.a链中(A+G)/(T+C)的比值与c链中同项比值相同

4.对甲、乙、丙、丁四种生物进行分析比较，结果如下表所示：

项目甲乙内「

细胞壁无无有有

所含核酸种类DNADNA和RNADNA和RNADNA和RNA

遗传是否遵循孟德尔定律否是是否

其中最可能表示肺炎双球菌的是()

A.甲B.乙C.丙I).T

5.祭祖是我国民间的风俗。在一起祭同一祖先的亲缘关系较远的两位男性，其体细胞中碱

基排列顺序最相似的DNA为()

A.线粒体中DNAB.常染色体上DNAC.Y染色体上DNAD.X染色体上DNA

6.关于DNA粗提取与鉴定实验中所使用的材料、操作及其作用的表述中正确的是()

试剂操作作用

①柠檬酸钠溶液与鸡血混合防止血液凝固

②蒸储水与鸡血细胞混合保持细胞形状

③蒸储水加入到溶解有DNA的NaCl中析出DNA丝状物

④冷却的酒精加入到过滤后DNA的NaCl中产生特定的颜色反应

A.①0B.②③C.①③D.②④

7.科学家用纳米技术制造出一种“生物导弹”，可以携带DNA分子。把它注射入组织中，

可以通过细胞的内吞作用的方式进入细胞内，DNA被释放出来，进人到细胞核内；最终

整合到细胞染色体中，成为细胞基因组的一部分，DNA整合到细胞染色体中的过程，属

于()

A.基因突变B.基因重组C.基因互换D.染色体变异

8.用糊粉层淡红色的玉米(prpr)作母本，紫色的玉米(PrPr)作父本进行人工授粉，母

本果穗上的所结籽粒应该完全为紫色籽粒(Prpr),但在多个杂种F,果穗上的647102

粒籽粒的观察中发现了7粒淡红色籽粒。导致这种遗传性状表现的最大可能性是()

A.父本花粉Pr中混杂有母本花粉B.个别父本花粉的Pr基因突变为pr

C.个别母本卵细胞的基因突变为pr1).不同环境条件的Prpr的表现型不同

9.限制酣是一种核酸切割酶，可辨识并切割DNA分子上特定的核甘酸碱基序列。下图为四

种限制酶时力I,EcoRX,〃〃加1以及加II的辨识序列。箭头表示每一种限制酶的特

定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合？其正确的末

端互补序列为何()

BamH\EcoR\即II

111I

"GGATCC——GAATTC—-AAGCTT—-AGATCT—

—CCTAGG-—CTTAAG-—TTCGAA——TCTAGA—

tttt

A.BamHl和EcoRX；末端互补序列-AATT-B.BamHl和Hind\W；末端互补序列-GATC-

C.EcoRS.和用力Mil；末端互补序列-AATT-D.BamHl和为7H；末端互补序列-GATC-

10.5-浪尿啥嚏(Bu)是胸腺『密啜(T)的结构类似物。在含有Bu的培养基中培养大肠杆菌，得

到少数突变体大肠杆菌，突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但(A+T)/(C+G)的碱基比例

略小于原大肠杆菌，这表明Bu诱发突变的机制是()

A.阻止碱基正常配对B.断裂DNA链中糖与磷酸基

C.诱发DNA链发生碱基种类置换1).诱发DNA链发生碱基序列变化

11.科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重

力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正

确的是()

①这项工作可以诱发种子变异②从太空带回的种子大多是优良种子

③从太空带回的种子等都变成了多倍体④从太空带回的种子都还得进行选择

A.①②B.①④C.②@D.③④

12.下图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体

变异引起的是()

13.根据下图实验：若再让R黑斑蛇之间自交，在W中有黑斑蛇和黄斑蛇两种表现型同时

出现，根据上述杂交实验，下列结论中不正确的是()P黑斑蛇:黄斑蛇

Fi黑斑蛇黄斑蛇

A.B黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型相同

B.&黑斑蛇的基因型与件黑斑蛇的基因型相同

C.所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇

D.黄斑是隐性性状

14.已知豌豆子叶的黄色对绿色为一对相对性状，豆荚的饱满对皱缩为一对相对性状。现有

A和B两株豌豆，其杂交后所获得的豆荚和子叶的性状如下：黄色皱缩：绿色皱缩=1：1。

则A和B的性状不可能为（）

A.A为黄色皱缩，B为绿色饱满B.A为黄色皱缩，B为绿色皱缩

C.A为黄色饱满，B为绿色皱缩D.A为黄色饱满，B为绿色饱满

15.下列说法正确的是（）

A.水稻（2n=24）一个染色体组有12条染色体，水稻单倍体基因组有13条染色体

B.普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但不是三倍体

C.番茄和马铃薯体细胞杂交形成杂种植株含两个染色体组，每个染色体组都包含番茄和

马铃薯的各一条染色体

D.马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体

16.某种植物的株高由多对基因控制，显性基因越多就越高。现将最高和最矮的2个极端类

型作为亲本杂交，J表现型的预期分布与下列哪一曲线最接近（）

忆数十\数一八数4数十

铸高铸