学校校本研修工作计划七篇（范文）

学校校本研修工作计划七篇（范文）2023学校校本研修工作方案七篇（范文）

时间就犹如白驹过隙般的消逝，工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，可以去制定一份自己的工作方案。以下是我整理的学校校本研修工作方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。

学校校本研修工作方案（篇1）

一、指导思想

依托学校教育教学工作全面进展的大好局面，直面教育教学的本质问题和老师进展的瓶颈，以更新老师教育理念、改善老师的教育行为提升老师专业素养，推动学校教学质量的进一步提升为根本目的，通过“专家引领、同伴互助、阅读反思、课例研修”等方式，搭建平台，促进老师专业成长。

二、研修目标

1．师德研修。以加强师德为核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深的老师队伍，以适应新课程改革下对老师的要求。

2．教育教学力量研修。以优化教育教学行走方式为主要内容，做到常抓不懈，乐观引领老师向“讨论型、学者型、专家型”老师转化。

3.教育科研力量研修。

树立“科研强校”意识，结合校情、学情，在专家引领下，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修，乐观推动我校课题讨论、论文撰写，促进老师的专业成长，提升我校的办学品位。

三、研修内容

1．师德培训

利用全体老师会议和专题培训，通过学习《中学校老师职业道德规范》《南京市老师礼仪规范》等，进一步增加老师学习的主动性，形成老师自觉遵守礼仪规范、提高自身素养的良好氛围。

2.理论支撑

紧密联系省教科院，在专家指导下，乐观开展主题阅读活动，沟通读书心得，开拓视野，猎取资讯，储备理论，寻找灵感。邀请校内外专家、榜样，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松开心的氛围中获得切实的收益。寻找恰当的机会，带领教科研团队走出去，看看外面的世界，查找属于我们的启迪。

3.专业进展

连续探究课堂教学改革，追问课堂诸多教学行为，开展并完善各班级的有针对性的教学专题研讨活动，让老师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以同学进展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂，提升教学效益。

4．教学讨论

加强教科研指导，引领广阔老师走科研之路，开展多层次教育科学讨论，力求有效地提高我校老师的理论水平和创新力量，并把教育科研成果落实到课堂教学中，使老师在科研——实践——应用的良性循环中提高理论素养和科研力量。

四、研修形式

以校本课题讨论为载体，乐观搞好教科研工作。校内开展的各项教育教学活动：教研组主题研修活动、教研组备常规活动、读书活动、专题讲座等；校外开展的各项教育教学活动：外出教研沟通、各种培训等。

五、详细支配

各次活动可依据学校中心工作而进行适时调整。

八月份：

1.开展学校暑期集中培训。

2.完成暑期网络培训。

3.制定本学期校本研修方案。

九月份：

1.开展学校规划课题结题工作。

2.宣扬发动市区论文评比活动。

3.利用老师会开展师德培训。

十月份：

1.做好市、区级论文评比征集工作。

2.支配专家有针对性的指导。

3.上报经过学校评比的论文。

4.完成各项培训班报名工作。

十一月份：

1.指导个人课题申报。

2.开展博约联盟读书活动加强理论学习。

3.利用老师会，开展优秀教育教学阅历沟通活动。

十二月份：

1.仔细做好新个人课题管理工作。

2.结合教研组建设，扎实开展教学讨论工作。

3.开展老师读书节活动评比颁奖展现活动。

一月份份：

1.完成老师读书节评比颁奖展现活动

2.组织好校内优秀论文案例叙事评比颁奖工作。

3.完成本学期校本研修总结。

学校校本研修工作方案（篇2）

一、指导思想

以________和国家、省《中长期教育改革和进展规划纲要》为指导，以基础教育课程改革为核心，落实好国家、省关于“进展核心素养”的相关精神。加强与此相关的理论学习与实践讨论，注意培训的针对性和实效性，促进老师专业化成长，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，布满活力的高素养的老师队伍，推动我校教育工作健康、优质、和谐、均衡进展。

二、研修目标

（一）更新教育理念，提高学校教学管理水平。

提高老师的教学水平，来提高学校办学水平，确保素养教育深化全面推动，落实好国家、省关于“进展核心素养”的相关精神

（二）加强业务讨论，引领老师专业成长。

提高老师的课程实施水平和课程开发力量，落实国家课程，乐观构建有效课堂，全面提高教育教学质量。

（三）把握教育技术，提升现代教育资源应用力量。

加强翻转课堂和微课程教学法的学习与实践讨论，在教研员和名优老师引领下，推动微课程的开发制作，提高广阔老师教学效率和教学质量。

（四）提高骨干老师专业水平，发挥骨干老师带头示范作用。

培育专家型骨干老师队伍，使其充分发挥中坚力气的作用，引领、助推一线老师快速成长。

三、研修内容

依据学校老师各科课程标准，开展校本研修。

（一）研读课标、解析教材。

通过集体备课和教研活动，促进老师的专业成长。

（二）查找问题、优化方法。上半年，通过听年组论听课活动，下半年通过老师第12届“阳光杯”赛课活动促进老师课堂教学水平的不断提高，为学校创建“活力课堂”供应保障。

（三）加强网络学习环境，推动老师终身学习。

通过省级科研课题的《微课在课堂教学中的试验讨论》的申报，试验，促进老师信息技术水平的提高和实际学习力量的提高，为老师的终身学习奠定基础。

（四）全员岗位练兵，提升老师专业力量。

本年度提出45岁以下老师写字练习活动；通过年组轮听课活动和“阳光杯”赛课活动，选拔优秀老师参赛。提升老师专业力量。

四、研修形式

力争做到四个结合：

（一）集中与分散分类分层培训相结合，辅导与自学相结合；

（二）传统培训方式与现代远程教育手段培训相结合；

（三）“走出去”与“请进来”相结合；

（四）市级重点培训与校本培训相结合。

五、研修对象

本校的全体老师。

六、研修要求

（一）要把老师队伍建设真正落实到实处，优化学校的名优老师培育及老师进展策略，仔细根据名优老师责任状的要求，做好名优老师培育与考核工作，以名优老师的“评、培、用”结合策略带动学校老师队伍整体进展。跟踪青蓝工程的工作开展状况。

（二）完善老师校本研修登记、考核制度，设计制定符合我校实际和老师讨论需求的校本研修记实手册，以有效实现对校本研修工作的指导与管理，保证学校校本研修工作的健康进展，同时也为连续教育的学时(学分)登记供应依据。

（三）为老师校本研修及名优老师成长制造条件。在培训过程中为老师搭建沟通展现的平台，形成符合校情、具有特色的校本研修模式。连续完善本校的专题网页。

七、研修验收

（一）对老师研修状况，要依据《__市中学校老师培训学分管理方法》做好老师连续教育证书登记的相关工作。

（二）要做好平常相关研修材料梳理与存档工作。

（三）把老师校本研修工作状况纳入老师量化考核评价中，促进老师研修的实效。

学校校本研修工作方案（篇3）

为造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有肯定教育科研力量、适应新时期教育改革需要的老师队伍，为我校老师成为具有可持续性进展和自主进展力量，具有终身学习和教育创新力量的新型老师打下基础，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本研修方案。

一、指导思想

以教育局课改工作要点为依据，以进修学校校本教研工作为依托，以学校进展为根本，以促进同学的进展为宗旨，以转变老师的教学观念，提高教研力量，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续进展。

二、培训目标

通过开展校本培训，使全体老师在实施新课程的教育教学力量与教育科研力量等方面的综合素养有明显提高；建设学习型组织，培育反思型老师，促进老师专业化成长；提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。本学年培训着重是提高老师以下三个方面的力量：

1、通过开展校本教学讨论，强化教研组备课组校本教研的有效性。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课+领导评课”的教研模式。从而增加校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。

2、通过开展各种形式的老师读书活动，提高老师的理念素养增加老师的本位学问，培育反思老师，促进老师专业化成长。

3、通过科研训一体化的研训活动，深厚老师参加课题行动讨论的氛围，提高教科研的实效，提高老师分析教材、驾驭教材的力量，提升老师实施新课程教育教学的力量。

三、培训对象

全校在职老师，人人都要根据学校培训方案参与各项培训活动。

四、组织领导

建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政职能，负责实施运作的决策管理。

五、制度管理与详细措施

1、制定校本培训工作方案，实施全员培训。

2、老师拟定校本研修个人方案，改进和完善教学管理，把校本教研、校本培训的管理纳入《教学管理常规》之中，拓展常规教学管理的范畴，强化系统管理。

3、建立老师工作业绩考评机制，制定考评细则，量化考核老师参与教科研工作的表现、业绩，实施考评激励策略。

六、培训内容

（1）专题培训

学习全国闻名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答，组织全体老师学习《五常市教育局20__年课改工作要点》及本校的课堂教学改革实施方案，关心老师树立正确教育观念，主悦耳取他人看法，激发老师自我提高意识。

（2）课改培训

依据本校的教学理念、教学模式以教研组为单位，开展集体备课活动，优化集体备课。要充分发挥集体才智，强化集体备课，重视从学科体系的角度来备好每节课，在备透课标和教材、备准同学、备好教法和学法、备足教学资源的基础上，突出对重点和难点内容的分析，既关注共性的教学要求，更要重视本班级同学的学情，对同学进行分层要求和分类指导。

（3）教育力量和教学行为培训

以学科讨论为主要形式，巩固、拓宽专业基础学问，使全部老师有较扎实的专业学问，并为老师制造必要的条件，围绕教育教学中消失的一些带共性、有讨论价值的问题，围绕某一个专题，组织讨论课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教育观念，利用区域教研的有利条件，开展互动学习，一方面邀请他们走进我们的教学活动，赐予指导；另一个方面，我校选派部分老师参与区域的教研活动，常常组织老师们听课、观摩，搭建课堂教学研讨平台，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高熟悉，促进自己提高，促整体水平提高。

（4）骨干老师的培训

内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本讨论的主体是本校老师，所以，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将支配学科带头人上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、讨论型老师的培育力度。

（5）教育科研力量和科技学问培训

加大教科研力量培训的力度，以课题试验为载体，以“小问题讨论”为突破口开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效开展课题试验，把教改科研与课题试验、日常教育教学工作结合，在实践中逐步提高老师科研素养，从学校创办科技特色的需要动身，要加大提高全部老师对科技的爱好和基础的科技学问及肯定的指导科技活动的力量，使之形成学校的特色。

（6）网络平台培训

运用多媒体、班班通等现代信息技术手段，组织老师观看有关课改、教学、师德警示录象。连续发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必需建立自己的博客，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。

总之，我校将通过一系列富有特色的校本研训活动和形式，促使老师的教育观念不断得以更新，老师的道德修养不断得以升华，教育教学理论水平和业务力量不断得到提高，努力营造一个良好的老师之间沟通与合作的讨论氛围，形成一个自主学习、能动进展的老师专业成长机制，塑造出一个良好的学习型老师群体形象，不断推动我校老师队伍专业化进展。

学校校本研修工作方案（篇4）

为了进一步加强老师队伍建设，提高老师的科研素养和科研水平，切实促进教育教学质量的提高，推动学校内涵进展，特制定本学期研修方案。

一、老师专业研修现状及需求的分析

学校现有教职员工60人，其中专任老师60人，平均年龄35岁，35周岁以下青年老师35人，约占在职老师总数的58%，35周岁至50周岁以下中年老师23人，约占在职老师总数的38%，50岁以上老师2人，约占在职老师总数的3%。全部在职老师学历100%达标，其中本科学历36人，约占在职老师总数的60%，学校现有中级职称老师13人，占22%，县级学科带头人、骨干老师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职老师数的12%。

随着课堂教学改革的不断深化，老师现代教育技术把握不断的提高，基于我校老师在学科学问与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还比较欠缺，老师的科研力量与运用现代教育技术进行组织教学活动的力量参差不齐，许多老师不钻研业务学问，缺乏乐观向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，根据县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，提高老师的教育教学水平，提升老师的综合素养和教育科研力量。

二、老师专业成长学期目标设计

（一）总体目标

以学校进展、同学进展、老师进展为本，以更新教育观念为先导，以提高老师的教育教学力量为中心，促进广阔老师在实践中学习，在反思中成长，在讨论中提高，营造深厚的讨论学习氛围，提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续进展。在实践中逐步提高老师的教育科研力量，构建一支具有肯定科研水平的老师团队。

（二）阶段目标

1、培育老师的职业情感，能促进老师产生职业认同感，把个人进展与职业进展融为一体，进而使老师产生专业进展的内在动力。

2、建立学校老师校本研修网络平台，引导老师自主参加校本研修活动，不断提升老师的专业素养。

3、进一步加强讨论型教研组建设，以老师课堂教学改进方案为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切实提高老师的教学有效性。

4、乐观引导老师参加校本研修活动，加强老师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。

5、连续开展合理使用校本教材，进一步提升老师对课程的开发利用和课程执行力量。

6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发老师参加校本研修的乐观性，提升老师校本研修的有效性。

7、积累较为胜利的校本研修案例，提炼和总结校本研修的阅历，促进老师队伍的整体提高。

8、要充分发挥电教组的职能作用，多进行课件制作竞赛及有效课堂教学竞赛活动，使全体老师能够娴熟操作触控一体运用现代信息技术进行教育教学和班级管理。

9、80%以上的老师具有肯定的教育科研力量和课程开发力量，有肯定数量老师的论文在县、市刊物发表。

三、研修活动需要解决的问题

1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式讨论，从中发觉问题，讨论问题，解决问题，增加课堂教学效果，通过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率推动老师专业进展，提高老师制作和使用多媒体课件、运用触控一体机进行教学的技能。

2、充分利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和沟通。

3、仔细组织开展“全体老师使用触控一体进行课堂教学示范课”系列活动。

4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培育青年老师，为青年老师搭建展现熬炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动老师队伍素养的整体提高。

5、加强学校科研课题的讨论工作，进一步激活老师参加研修的主体意识，逐步建立教育、教学、讨论、反思的新型的教学讨论风气，使老师真正成为教育教学的讨论者、组织者、引导者和示范者。

6、要加强相关的管理制度建设，如老师业务学习制度、老师参与培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、老师考核嘉奖制度等，通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。

7、强化集体备课，进行教案的改革与创新，要注意作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，体现层次性和自主选择性，要严格掌握作业量及完成作业时间。

8、要注意教学反思，要引导老师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析缘由，查找解决方案，促使老师学会在自身教育教学实践中发觉问题，解决问题。

四、研修的方式和途径

1、自主学习：要求每位老师加强现代教育技术理论学习，树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。每月写两篇篇高质量的校本研修心得体会。

2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进行专题学习。

3、广泛开展老师相互听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求老师相互听课、评课，每学期听课不少于20节。

4、同头课集体备课：利用教研活动时间进行教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行集体备课，提倡使用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教育技术运用状况。

5、观摩教学过程：乐观组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展现，进行有效课堂教学竞赛活动，提高老师的课堂教学运用技能。

6、促使老师养成学习与反思的习惯：使用多媒体课件、触控一体上课后要注意反思，形成总结性材料，在教研组内沟通，每月沟通两次。

五、实施过程中的留意事项

1、培训老师要仔细听讲，并准时做好笔记，语数教研组每位任课老师通过集体备课后，在班级组内选出一位老师进行上课，各组成员务必参与听评课活动；听后通过评议推举出1—2名老师参与校级示范课展现。

2、听课老师必需仔细填写有效教学课堂评价表。

3、授课老师在讲完课后，要仔细细心写出教后反思，上报教育处存档。对评比出的优秀老师学校将推选参与县上的教学竞赛。

六、研修保障措施

1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长，为第一责任人；副校长为副组长负责校本研修工作，教育主任详细组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干老师、教学能手为组员。

（1）校本研修领导小组

组长：__

副组长：__

组员：__

2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校各项校本研修工作落到实处。

3、经费保障。完善激励机制，保证经费投入，依据研修工作项目的完成状况，对有关人员进行嘉奖或惩处；注意软件的投入，完善老师专业培育投入机制，加大力度，满意需求。

4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员关心学校设计校本研修活动和担当详细指导工作。指导针对教育教学中的实际问题进行讨论。

5、管理保障。以老师专业进展目标为导向，将各研修项目任务、措施进行详细落实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。

学校校本研修工作方案（篇5）

随着时代的进展和新课程改革的深化，无论是在平常的工作，还是在信息技术教学中，我都与其他老师一样面临着很多的问题和困惑，所以说，新时期的老师工作是极富挑战性的。

我始终很喜爱孔子说过的一句话：学而不厌，诲人不倦。我慢慢懂得了一个朴实的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地进展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应当对自己的进展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民老师。在今后得1年时间里，我准备从以下方面努力：

1、结合学校本学期的校本培训方案，本年度仔细学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中老师行为的变化》学科新教材等为主要培训教材，仔细研修以求自我进展。

2、加强自身师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。我们的工作的对象是天真可爱的孩子，不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。因此，我必需培育自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的学问积累，真挚的博爱以及对同学高瞻远瞩的责任感影响教育同学，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

3、乐观参与学校组织的课题讨论，提高教育教学科研意识和力量，努力争做反思型、讨论型和学者型老师，为同学做好榜样。我本人现在正在进行学校六班级语文读写结合的小课题讨论，我准备通过这个课题的深化讨论，使自己的个人素养及同学的素养有大幅度的提高。

4、把握现代教育技术力量，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机帮助教学。

5、勤于总结,不断提高

在今后的教同学涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。仔细制定行动讨论方案，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。

学校校本研修工作方案（篇6）

新的学期又开头了，为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际状况，特制定个人校本研修方案：

一、加强师德修养，爱岗敬业，学会以进展的眼光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，不体罚和变相体罚同学，公正对待每一位同学，不仅做好同学学习上的好老师，更要做好同学思想道德品质上的领路人，关怀同学身心健康的进展，增加责任心和使命感，通过连续学习《师德规范》、《老师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，连续做一名有共性、有特长、有创新的骨干老师。

二、充分利用学校的资源优势，乐观参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。

三、乐观参与新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并准时反省。

四、以课题讨论试验为平台，将课题讨论与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和力量。

五、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有肯定价值的教学论文。

六、仔细参与参加教研活动与“小组学习研讨”活动，将学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！

学校校本研修工作方案（篇7）

随着连续教育改革的不断深化和基础教育课程改革对老师的培育、培训要求，开展校本培训成为中学校老师连续教育的重要培训模式。为了规划和强化校本培训，提高培训的质量，结合学校实际?制订本校校本研训方案

一、工作思路?

校本研训是学校从进展的实际动身?就教育教学实际存在的问题?以一线教育工为主体?通过老师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径?关心老师促进专业进展。以更新教育观念为先导?以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口?以学习讨论新课程为重点?以提高创新意识和创新力量为主线?以老师参加教育科研和研修为主要形式?以培育老师可持续进展力量为根本方向?全面提高我校老师队伍的综合素养

二、工作目标

通过开展校本研训，促使广阔老师树立良好的师德风范?把握先进的教育理念和教育思想。以学习新课标为抓手?转变教育观念?全面提升我校老师队伍的整体素养?促进老师专业化进展。通过创新高效课堂模式?不断提高教育教学质量。

三、工作要点

本年度，在深刻熟悉校本研训在全面实施素养教育、促进师生共同进展和学习型学校建设、提高学校教育教学质量的重要意义的基础上，结合学校实际，着重从师德修养、新课标研修、现代教育技术培训、教育教学力量研修、教科研力量研修等方面进行校本研修。

1、师德研修。

带领老师学习老师职业道德，提高老师自身的思想素养。同时，大力开展读书活动，开展“老师假期读书沟通会”为老师供应一个相互学习、相互沟通读书体会的平台，鼓舞老师多读书，做一个真正意义上的读书人。使广阔老师爱