中医护理基本知识课件整理

中医护理_基本知识16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。中医护理_基本知识中医护理_基本知识16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。中医护理基本知识基本内容第一节病情观察第二节起居护理第三节情志护理第四节饮食护理第五节体质调护第六节方药及用药护理第七节传统运动养生有人说，初中美术课的春天来临了。是不是有了中考这一指挥棒，初中美术的春天就来了呢？反观如今大部分的初中美术课堂教学，有多少实际的教学效果呢？美术课要么成为摆设，要么放任自流，成为学生做其它统考科目作业的自习课。这样的课堂教学能实践美育吗？针对这些令人堪忧的现状，笔者从创设多种情境的角度，谈谈对提升初中美术教学有效性的几点看法。一、学习新课标，转变观念在“美术纳入中考”的新形式下，初中美术老师要从思想上根除老旧思想，转变教学观念，优化教学过程和教学方式，提升美术课堂教学效率。首先要学习《义务教育美术课程标准（2011年版）》，用新课标理念武装自己。有不少初中美术老师还没有系统学习过新课标，这是初中美术教育的悲哀。因而，组织学习或自我学习新课标是十分必要的。新课标指出，初中美术课堂教学要将以“学生为本”为教学设计的指导思想，在教学过程中，通过对教学目标、教学情境、信息资源、探究学习、自主学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心谋划和设计，提高美术教学效率。新课标的这些教学理念，在现实美术课堂很少加以实践。为了提高教学的有效性，应充分地学习新课标，为初中美术课的春天的春天做好充裕的准备。二、创设多种情境，提升教学有效性1.激趣为先，创设情境。北宋思想家、教育家张载有句名言：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”诺贝尔物理学奖获得者杨振宁教授也曾经说过：“成功的秘诀在于兴趣。”可见，兴趣是学生学习的动力。作为初中美术课堂，只有通过激趣创设情境，才能提升教学有效性。如何激发学生兴趣呢？一是要先知道学生喜欢什么、对什么感兴趣。美术老师通过在班级实际调查，弄清班级学生的兴趣点，以此作为话题，引导学生学习美术。比如笔者通过调查，发现班级中有许多学生喜欢漫画，经常看一些漫画书籍。笔者就从漫画入手，激发学生兴趣，在班级举办“我喜欢的漫画人物”的主题活动。二是从多媒体上下功夫。美术欣赏课，播放课题视频，展示相关图片，播放背景音乐等等，综合运用多种媒介，让学生在这个情境中获得美的体验。这大大提高了课堂的教学效率。2.创设问题情境。中国著名教育家陶行知说过：“创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。”可见，问题是知识的源头。初中美术课堂要创设问题情境，并进行探究性学习。带着问题去学习美术，对美术作品进行问题式的欣赏，对美术创作带着问题去创作。比如笔者在教学《活动三美丽的校园写生与表现》时，先让学生带着问题去寻找校园美景，你认为这个校园角落美在哪里？如果让你写生，你要从哪里入手等问题。接着出示比爱尔、门爱尔、博鲁盖尔、欧内斯特、西奥多等名家的写生作品，让学生带着问题去欣赏名作。你最喜欢哪个名家的写生作品？说说你喜欢的原因。你觉得这些写生美在哪？要用哪些写生技法去表现这些美呢？讨论问题之后，进行实际动手写生。在第二节课展示作品时，展示历届校园写生优秀作品，让学生自己去找原因，找差距，最终老师加以引导评价。正如奥地利自然科学和社会科学家鲍波尔所说，正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。要提升初中美术教学有效性，就要学会创设问题情境，引导学生自己独立思考，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，进而形成美术素养。3.创设活动情境。新课标指出，初中美术课程要以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性。美术是活动性综合课程，活动并不是指整堂课让学生自由活动、放任自流。或简单出示一张图片，让学生临摹一节课。这样的课堂是低效甚至是无效的美术课堂。美术课堂可以用游戏、故事等互动性较强的方式，创设情境，让学生进入活动的情境之中，以实现教学目标，提高教学有效性。4.创设生活情境。初中美术课程是与生活息息相关的。艺术来源于生活，高于生活。美术更是如此。因而，美术老师注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。比如作者知道学生喜欢插画，就利用班级文化建设的阵地，举办插画比赛，把好的作品画在班级墙面上，让所有的老师、同学欣赏到自己的作品。学校举行运动会、文化艺术周等活动，笔者引导学生去参加会徽设计、艺术周设计等活动，加强课堂与生活的联系。这是把美术与学校生活相结合。笔者还把美术与家庭生活相结合。举行以家庭艺术小物件为主题的活动，让学生家长也参与其中，对作品进行综合性评价，由学生、家长、老师综合评价，激励学生进行美术创作。教学的重点是在某一模块甚至整个数学知识体系中占据非常重要的部分，这些都是学生后来学习的基础，而这些重点是客观存在的。教学的难点在于对于这门课的学生学习的实际情况，一些学生运用和理解有困难的知识点，因为不同的学生学习的情况而有所不同。我们在教学中要根据学生的实际学习情况来确定教学的难度；这样的重难点，可以在今后的教学和学生的学习中成为目标，加强教学的针对性。教师能否在教学中突出重点，根据学生的实际，突破难度，是衡量数学教学水平的基本标准之一。文章中提出了在教学中如何确定问题的重点和难点的几个方法，从而找出突出重点突破难点的实际策略。一、如何确定教学重难点要想很好地确定教材的重难点，首先要要整体把握教学内容，弄清各个章节之间的关系，理解编者这样安排的理由，其次，弄清各章单元内容之间的逻辑关系，最后落实到每节课的内容。从整体布局出发，依据学生的实际情况，来确定本教材的重难点知识，这样，便于在以后的备课中可以有效地分解重难点知识，不至于使教材中的重难点知识过于集中，徒增学生的课业负担。总之教学重点和难点一般情况下由教材决定，但也要考虑到学生的因素，一旦确定教材中的重难点知识，那么这个知识点对每个学生来说都应是学习的重点和难点。鉴于学生目前的认知水平，一般情况下很难从重点入手从而突破难点。教学的重点和难点往往和学生的认知水平和学生掌握的认知结构有直接的关系，这是由新的学习内容与原来的数学认知结构之间的矛盾引起的。将新知识恰如其分地融入原来形成的数学认知结构并且扩大原来的数学认知结构的这一过程是同化的过程；当新学的知识不能融入原来的数学认知结构时，这个时候就有必要重新构造数学认知结构，让新学到的知识能够适应这种认知结构。从学生的认知水平来看，利用旧知识通过同化来掌握新知识点是教学的重点，这在我们的教学中既是我们教学的重点也是教学的难点。可是在实际操作中，每个学生的认知水平和原有的认知结构的不同，造成了学习的起点也不一样，可能对于有的同学认为是难点的部分，由于自身认知结构的不一样，学起来相对来说是容易的，反之亦然。总而言之，在教学中要根据学生实际情况，在掌握重点的基础上，确定难点。二、突出重点、突破难点的策略抓住知识的重点、难点是突出重点和突破难点的前提，这样就要求教师要根据学生的实际已有的认知水平，对学生进行充分的分析和准备，在这个过程中要把握不同学生的认知结构的不同，把握教学重点、难点。所有课前的精心备课以及准确的定位，都为教学的突破重、难点提供了良好的条件。发现知识的生长点和关联点是凸显问题重难点的关键。高中数学是一门难度系数高、系统性强的学科。我们都知道数学的学习离不开数学的逻辑性和思维性，学生的学习也必须在数学的逻辑和思维的结构的帮助下，引导学生走向新的自我；积极的组织学生知识的迁移，由已知到未知的迁移，简单到复杂的迁移，从而改善认知结构。因此，我们可以在教学中将新旧知识有效地结合起来，从已知的内容上去探究未知的知识：（1）利用新旧知识的雷同点和相似点，挖掘他们的“共同点”，化复杂为简单。（2）找新旧知识的关联点，即新的知识是由多个旧知识组合而成的，化未知为已知。（3）探究新旧知识的演变点，即有的新知识是由某些旧知识通过某种形式演变?淼模?突破重难点。虽然概括了突破重难点的相关策略，但应用起来不是千篇一律的，要针对具体的题目，针对具体的学生而言，采用恰当的突破策略。因地制宜地搞好重难点知识的突破。确定了教材的重难点，也研究了相应的突破策略，但要真正地突破重难点知识，关键的还是要有恰当的教学方法，采用了恰当的教学方法，才能适合于学生学习，才能便于学生解决疑难问题，如果方法不恰当，学生不感兴趣，他们的积极主动性调动不起来，之前的铺垫等于白做。那么。何为恰当的教学方法呢？简单地说，就是适合于学生的，有利于学生学习的方法。这样，教师除了研究教材之外，还要研究自己的学生，根据学生的实际认知水平，安排新授课的难易，循序渐进逐步深入。在实际教学过程中，要注意面向全体，尊重学生的个性答案，采用恰当的激励性评价语言，激发学生学习的主动性，充分调动他们的能动性，使他们能尽量参与到教学中来，共同探讨所出现的疑难问题，集中多数人的力量，课堂中所出现的重难点知识，也就不成为问题了，会很自然地得到解决的。所以，要想突破教学中出现的重难点知识，采用恰当的教学方法是关键。课堂是我们教师的主阵地，在课堂要注重问题的重点和难点，从而抓住问题的重点、突破难点，让学生在学习的过程中，从无到有，从简单到复杂，让学生的认知结构一步步地高升，使他们的学习起来更容易接受知识，为以后的学习打下更为坚实的基础。中医护理基本知识基本内容第一节病情观察第二节起居护理第三节情志护理第四节饮食护理第五节体质调护第六节方药及用药护理第七节传统运动养生竹豁中哥院第一节病情观察病情观察的目的和要求心竹豁縣中醫醫院(一)目的制定护理计划2判断预后及转归:舌象、脉象、食欲3发现并发症及病情变化:亡阴、亡阳4.了解疗效及副作用B00(二)要求内容、方法、记录二、病情观察的方法和内竹中容-)方法:四诊,辨证(二)内容1.一般状况5排泄物2主要症状与体征6疗效及副作用3舌象7情志4.脉象第二节生活起居护理竹豁中哥院起居有常(劳逸适度环境适宜竹豁中哥院上古之人,其知道者,法于阴阳,和于术数,饮食有节,起居有常,不妄作劳,故能形与神俱,而尽终其天年,度百岁乃去;《素问.上古天真论》-、起居有常份壁感L顺应四时总的春夏养阻、秋冬养明」原则3)虚邪贼风、避之有时竹豁中哥院春秋阳,即人体阳气对人体起保卫夏冬作用,可使人体坚固,兔受六淫之气