统编版初中八年级语文下册第5课《大自然的语言》优质课件

大自然的语言竺可桢新课导入

同学们，语言是人类最重要的交际工具，我们人类用语言来进行交流，来表情达意，五彩缤纷的大自然也有着自己的语言呢！燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花告诉我们冬天来了……其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。1.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。（重点、难点）2.理清文章的说明顺序，把握课文的说明方法。（重点、难点）3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲究实证的科学态度。（素养）学习目标竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。走近作者

竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在1934年，他就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物候观测方法（草案），确定了国内共同物候观测种类。竺可桢带头撰写物候知识的科普文章《科学大众》，1963年第1期发表了他的《一门丰产的科学——物候学》，即本文改写所依据的原文。背景链接萌发

次第

翩然孕育

农谚

海棠悬殊

销声匿迹周而复始花香鸟语草长莺飞字词学习ménɡfācìdìpiānrányùnyùnónɡyànhǎitánɡxuánshūxiāoshēnɡnìjìzhōuérfùshǐhuāxiānɡniǎoyǔcǎozhǎnɡyīnɡfēi次第：依次。翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。衰草连天：很多草枯黄败落的样子。载途：满路，有遍地的意思。词语集释周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：形容春天美好的情景。物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。悬殊：相差很远。观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。默读课文，思考本文可以分为哪几个部分？整体感知一（1-3）什么是物候和物候学。二（4-5）物候观察对农业的意义。三（6-10）物候现象来临的决定因素。四（11-12）物候观测研究的意义。第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？描绘四季变迁的景象草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在关联这些“大自然的语言”就是物候

草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。精读细研先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在关联，最后指出这些“大自然的语言”就是物候。默读第二部分，回答问题：物候观测对农业有什么重要意义？

物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。精读细研古今差异空间因素时间因素第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？纬度差异经度差异高下差异影响程度由大到小逻辑顺序精读细研南京桃花盛开时北京桃花含苞待放纬度对物候的影响（三四月间）经度对物候的影响济南苹果树四月中或谷雨节开花烟台苹果树开花要到立夏高下的差异对物候的影响山顶和山下的差异古今差异对物候的影响根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。决定物候现象来临的四个因素能否调换说明顺序？

不能，因为四个因素的影响程度大小不等。由大到小，有主到次，依次排列，有条有理。纬度，经度，高下的差异都是空间因素，古今差异则是时间因素，从空间到时间又是另一种条理。对四个因素的解说由一个设问引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。精读细研阅读文章最后一部分，概括研究物候学的意义。

预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。精读细研课文学习到这里，你能说出本文是按什么顺序来写的吗？什么是物候、物候学决定物候现象来临的因素物候观测对农业生产的重要性研究物候学的意义现象——本质逻辑顺序精读细研说明事理有许多方法，如举例子、列数字、作比较、引用等。试着从课文中各找出一个例子，说说其作用。品味语言北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅……结果受低温的损害。运用了举例子、作比较、列数字说明方法，具体真切说明了物候对农业生产的重要性。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，……春天便来得迟了。运用了作比较、举例子说明方法，说明经度是决定物候现象的重要因素。如在早春三四月间，……南京刺槐开花只比北京早十天。运用了列数字、举例子、作比较说明方法，准确具体说明物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。根据英国南部物候的一种长期记录，……可以看出后者比前者早九天。运用了引用说明方法，引用英国南部物候的一种长期记录，说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，……“阿公阿婆，割麦插禾。”品味语言2.物候现象来临的迟早还有古今的差异。……春天提前九天。

第1段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。

第2段则相反，给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。

可见，说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。主旨概括两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。

——郭沫若1.用物候现象解释诗人这句感叹：拓展延伸雨中闻蝉叫，预告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。龟背潮，下雨兆……2.搜集几则农谚，说说它们包含的物候知识。5大自然的语言秋天春天冬天夏天筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。理清文章的说明顺序，体会贯穿其中的科学思想方法。学习目标走近作者

竺可桢（1890-1974），浙江上虞人。我国现代卓越的科学家，气象学家，地理学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。翩（piān）然萌（ménɡ）发销声匿（nì）迹衰（shuāi）草连天

风雪载（zài）途

草长（zhǎnɡ）莺飞

连翘（qiáo）

纬（wěi）

度字词学习速读课文，思考以下问题：整体感知1.什么是“物候”和“物候学”？2.物候观测对农业生产有什么重要意义？3.决定物候现象的主要因素有哪些？4.物候学研究的意义是什么？提取信息的主要方法：整体感知（1）寻找段落中心句。（2）寻找设问式语句。（3）注意一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。

草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。整体感知1.什么是“物候”和“物候学”？2.物候观测对农业生产有什么重要意义？整体感知物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。3.决定物候现象的主要因素有哪些？

整体感知决定物候的主要因素有纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

物候学研究可以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。整体感知4.物候学研究的意义是什么？教师总结：提取信息，概括内容的方法是（1）准确的区分结构层次（2）找出关键句、词语（3）提取主干，去除枝叶（4）用自己的话来归纳整体感知（1—3）引出什么叫物候和物候学。（4—5）说明物候观测对农业的重要性。（6—10）说明决定物候现象来临的因素。（11—12）说明研究物候学的意义。文章结构

时间顺序：按照时间的推移，介绍事物的发展变化过程、制作工序等。空间顺序：主要按照由上到下、从前到后、从中间到两边等方位顺序，介绍建筑物或者物品等。逻辑顺序：按照由总说到分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等顺序，常用于介绍事理。课文解读

浏览课文，结合刚才对课文内容的概括，试用自己的话概括介绍本文的说明顺序。1.文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。2.文章先从现象入手，提出物候和物候学的概念，继而说明其对农业生产的意义，再说明决定物候的因素，最后指出物候学研究的重要价值，暗含着呼吁大家重视物候研究的意图。四个部分的逻辑顺序，符合人们由浅入深认识事物的规律，也易于读者理解把握文章内容。

小结：本文按物候——物候学——物候观测对农业的意义——物候现象来临的因素——物候学研究的意义来说明事理。它是按逻辑顺序，先提出本文的说明对象，接着说明它的重要性，然后说明它取决于什么因素，最后说明研究的意义。这种说明顺序符合人对事物的认知规律，同时也使文章很有条理性。课文解读1.第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？

整体感知文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。2.第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？

整体感知说明决定物候现象来临的因素：纬度、经度、高下差异和古今差异，是按逻辑顺序排列的。具体来说，四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，有条有理。前三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种条理。3.学习7-10段时，你发现作者在表达上有什么特点吗？请勾画出关键词句，分析这段话的内部关系。

整体感知对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等提示词，使这一部分层次清楚，主次分明。每讲一个因素都举了实例，这样文章就有说服力，也容易让人明白。小结：说明文的说明顺序，与认识的逻辑顺序是基本一致的，这就是贯穿于文章中的科学思想方法。整体感知大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。高度的差异布置作业

课外收集几则农谚或古诗，说说它们包含的物候知识。5大自然的语言体会本文生动、典雅、准确的语言。从学习生活经验入手激发兴趣，体会严谨的科学精神。学习目标说说几则农谚和古诗包含的物候知识。（1）清明前，开秧田。（2）柳毛开花，点豆种瓜。（3）馒头云，天气晴。（4）雨中闻蝉叫，预告晴天到。（5）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》（6）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏东坡《春江晚景》作业展示，导入新课我们为什么要找出上面的这些农谚和古诗？我们用上面农谚和古诗来说明物候现象的方法是什么？（分析物候现象）（引用）

引用是一种说明方法，在这里，我们通过农谚和古诗，具体生动地说明了草木荣枯、候鸟去来等自然现象都是物候现象及物候现象的作用，使我们对物候现象有了更为明确、准确的认识。作业展示，导入新课

说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。

到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。——这句话运用了下定义的说明方法，更具体、更科学、更概括地说明了什么是物候学（或者说是物候学的特征）。探讨方法，分析事理1.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。——这句话运用了打比方的说明方法，把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象地说明了物候观测的重要性（或物候观测的复杂和灵敏的特点），增加文章的趣味性。探讨方法，分析事理2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。——这句话运用了作比较的说明方法，突出强调了物候现象对农业的影响。探讨方法，分析事理3.影响物候的四个因素。——运用了分类别的说明方法，条理清楚地说明了影响物候的因素有哪些。探讨方法，分析事理4.如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。——这句话运用了举列子的说明方法，更具体更真切地说明了经度的差异也是影响物候的因素之一，使文章更有说服力。探讨方法，分析事理5.根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。——这句话运用了引用的说明方法，更具体更真切地说明了物候现象来临迟早还有古今的差异，使文章更有说服力。探讨方法，分析事理6.如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。

——这句话运用了列数字的说明方法，更具体更真切地说明了纬度是决定物候现象的重要因素，使文章更有说服力。探讨方法，分析事理细读文章第1、2段，找出喜欢的语句，然后用自己的语言描述一下阅读感受。

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。采用拟人的修辞手法写春天到来，形象生动，富有表现力。再读课文，品味语言

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放……燕子翩然归来……布谷鸟也来了。再读课文，品味语言说明文以给人介绍知识为目的，说明语言宜简洁、准确、严密。再读课文，品味语言

比较文章第一段内容和下面这段话在语言表达上各有什么特点。原文：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。改文：3、4月份，气温升高，积雪开始融化，各种植物也逐渐变绿。5、6月份，候鸟回归。夏天到了。植物叶子渐渐变黄、掉落，候鸟南迁，昆虫消失，冬天即将来临。

比较文章第一段内容和下面这段话在语言表达上各有什么特点。原文：语言生动、优美、形象。改文：语言平实、简洁、准确。

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