高中语文-《兰亭集序》教学课件设计

王羲之—书圣兰亭集序学习目标1、落实文言字词的积累，能独立翻译重点语句；2、体会作者感情及其变化；3、理解作者深沉感叹中暗含的对生命的感悟。你所了解到的王羲之？

王羲之其人其事

王羲之(303—361)，东晋书法家、文学家。字逸少，琅邪临沂人(今属山东)。官至右军将军，会稽内史，故后世称为“王右军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲”，即有所悟。他小时后就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。1、王羲之其人

飘若浮云矫若惊龙

天下第一行书

听录音，感受课文韵律之美，揣摩作者情感变化。

听，感受课文韵律美！信可乐也——岂不痛哉——悲夫

癸丑会稽

禊事流觞曲水激湍形骸

嗟悼彭殇

骋怀契合

guǐKuài

jīxì

shāngtuānháijiē

dàoshāng

chěngqì

读准字音

细读自己静听过程中无法理解的语句，借助课下注释仔细揣摩，积极请教，大胆质疑。二、读，感受文章的意韵美！精度课文，选择自己喜欢的亦或对自己触动最深的语段大声的读一读，译一译，谈一谈自己的感受和想法。良辰：美景：赏心：乐事：人杰：天朗气清惠风和畅崇山峻岭茂林修竹清流激湍映带左右游目骋怀视听之娱流觞曲水一觞一咏群贤毕至少长咸集气候怡人之乐环境优美之乐生活美好之乐相聚持酒之乐名士相聚之乐乐之由没有费力雕琢，着色清淡，用词浅切，更有清新之感。——陈允吉其内在之特色，还在于格调之淡雅。绘竹，只言其修而弃其绿；写水，只言其清而弃其碧。一切过于浓重之色不用，这是色调的淡雅。兰亭宴集，作者之喜悦不过分逾度，笔势始终从容沉稳，这是心境的淡雅。——方北辰痛之因原因一：原因二：生命个体永难满足的欲望外在世界的旋转而无法掌控个体生命的短暂而不可抗拒原因三：（所之既惓）（所欣已陈）（终期于尽）一悲：古人生死感慨，“我”深有同感，死生亦大矣；二悲：今人一死生齐彭殇的虚妄：士大夫们大多意志消沉，不求进取，崇尚虚无；三悲：后人也会像我们现在一样临今人之文而感叹。古今同悲，千古同悲悲之源

悟，体味文章哲理之美

感悟生死，超脱生命，你是否有话说？请把你的生命体验写一写我的一点感悟生活生活，就是生死。史铁生说：死是一个必然降临的节日，那就不必急于求成。剩下的就是怎样活的问题了。悠忽一世，人要活的快乐。“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，逃离樊笼，归隐山林，潇洒快意于田园风光之中；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不惧权贵，自由洒脱，陶醉于醇香烈酒之中，将人生挥洒在“诗、酒、月”中；在最狂妄的年龄残废了双腿的史铁生，坚毅积极，笑对人生，擎起了心中的“地坛”；纵观古今，他们的笑容都绽放在我们的面前，无论是面对贫穷，面对命运的不公，还是面对身体上的残缺，他们都微笑面对人生，快乐生活一世。

俯仰之间，人要活的有价值。“以察察之身求浩浩之白的屈原在礼崩乐坏的战国，面对奸佞小人的构陷，追寻自己的美政思想，纵身一跃成就历史忠魂；“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的司马迁面对宫刑之辱，忍一日而九回之痛，忍辱负重，终于成就了辉煌于千秋万代的巨著《史记》；科学巨匠居里夫人面对简陋的科研条件和无数次的失败，不弃不辍，终于成功分离出镭元素，成为世界上第一个两获诺贝尔奖的科学家；横看中外，他们使时代更加灿烂，为了更加美好的明天而追寻着、奉献着，使自己的人生耀眼生辉。

蜉蝣一生，人要活的有追求。“十年面壁图破壁”的周总理一生为人民的幸福和中华民族的崛起而奋斗，追求我们的和谐社会，从未停止。七下西洋的郑和几经暴风雨的磨难，面对汪洋大海，七进六退，不畏艰险，终于完成了沟通亚非的航行和海上丝绸之路的探索；用双手舞出艺术人生的邰丽华面对听力的障碍，不惧困难，愈挫愈勇，终在舞台上展示了艺术的完美。正是因为他们心中有信仰，有追求，才使他们积蓄锐力，迈向成功的彼岸。