如皋市实验初中学生课外阅读(经典诵读)考级过渡方案#甄选

PAGE1PAGE1/ 7DOC格式可编辑如皋市实验初中学生课外阅读(经典诵读)考级过渡方案#精选.如皋市高明学校中学生课外阅读（经典诵读）考级过渡方案读书使人明智，读书使人高尚。为进一步弘扬中华传统文化，营造“书香校园”和全民读书的良好氛围，切实推进基础教育课程改革深入发展，为学生的终身发展奠定坚实的文化基础，不断提高学校的办学品味，更好地执行《如皋市初中生课外阅读（经典诵读）考级试行方案》 ，特分年级制订本过渡方案第一条通过本过渡方案，进一步引导和帮助学生学会读书并积累中华经典名句， 逐步形成自觉读书的良好习惯，使之在持之以恒的读书活动中汲取丰富的精神营养，享受读书的乐趣。同时更加科学、更加有效地组织和引导教师加强课外阅读的指导与管理工作，使使国家课程标准及本市教研室对学生课外阅读的有关要求落到实处，收到实效。第二条根据教育局教研室提供相关的专业指导，组织进行课外阅读（经典诵读）指导和考级活动。成立如皋市高明学校中学生课外阅读（经典诵读）考级领导组，组长：裴友军；副组长：孙红兵、黄志峰、毛凤权；领导组成员：谢荣、钱国飞、王美霞、孙小扣、孙国军、唐小燕。第三条本校初中生课外阅读（经典诵读）考级活动于每年 5月10日举行一次（初三年级最后一学除外。具体由学校安排落实，与教育局教育室联系，派员前往督考。第四条本校学生课外阅读（经典诵读）考级活动考查形式为笔试，笔试内容出自本期阅读材料，题型为选择题和填空题，共0题（涉及所读书籍和经典名句的各占 ，答对其中以上为考级合格。具考务工作由本校组织进行，请市教育局安排督考员驻点督考。本次考级笔试以年级为单位命题并组织阅卷。注意把握试题难度，既要防止出现不阅读也能考好的简单化、形式主义倾向,学生轻装上阵，快乐阅读。第五条初中生课外阅读（经典诵读）考级结果设五个等级，从七年级第一学期起分别对应为“中一” “中二“中三“中四”和“中五”等第，每一等第依次考核递升，不可跨级报考。未达本学期对应等第的，可于下一学期考级前一个月内申请补考，补考达标后方可参加该学段对应等第的考级活动。补考考务由学校统一安排，并提前一周报告市教育局初中生课外阅读（经典诵读）考级管理办公室，以便安排督考事宜。第六条课外阅读（经典诵读）考级活动是提高学生文化素养和个性品质的重要途径，其考级结果将在适当时候与中考录取合理挂钩。初中最后一个学期，课外阅读（经典诵读）考级未达“中五”等级者，须经补考后方可发给“初中毕业证书”。凡学校（及以上）评选三好生、文明生、优秀学生干部等，课外阅读考级成绩必须达相应年级的相应等级。第七条初一、初二年级根据实际情况，分别制订相应的具体实施方案。如皋市高明学校七年级学生课外阅读考核过渡方案第一条各班布置图书角，确保正常开放、借阅，同时要积极指导学生及其家长为课外阅读开辟广泛的书源渠道，组织学生自主订阅适合其年龄特点、有助于学生健康成长的报刊杂志。为保证书市商品的质量，书籍均须由各班组织的审查组审查把关。第二条每个学生准备家庭藏书章，家庭藏书章建议用长方形，上面刻上姓名、藏书编号字样，便于收藏、整理、查阅。第三条余下的两个月里，备课组组织老师学生精选古今中外读书名句， 统一印发，要求学生读背积累考级时作为考试内容之一。每天中午十分钟个，晚上二十分钟读书时间。第五条规定本学期必读书目：《西游记》，备课组推荐《新人文读本》三本书为主。第六条通过活动激发学生阅读兴趣，本学期组织朗诵比赛、手抄报评比等。第七条每生准备一本读书笔记（各人取个性化的名字），读书笔记作为平时读书摘抄、赏析以及仿写之用，老师定期抽查、指导。第八条五月中旬组织初一阅读考级，考查以选择题和填空题为主，考试内容为必读书目以及读书名言，附带一定其它文学常识。如皋市高明学校八年级学生课外阅读考核过渡方案第一条学生每天阅读时间保证（不少于半小时），利用每天中午午休前的时间。第二条有班级课外阅读计划，每学期前的寒暑假将下一学期的推荐书目推荐给学生，利用假期进行阅读，开学初进行抽测。第三条保证班级图书角正常运行，每位同学至少带两本图书（尽可能从学生自选参考书目中选择），图书封面的左上角贴上标签，标签上注上姓名编号。第一位数为年级8，二三两位为班级如1班为第四条正常到学校图书室借阅图书，课代表要做好借书登记工作并及时归还。第五条读书课自主到班级图书角选择图书阅读，并完成教师指定格式和内容的读书笔记。第六条读书课教师到班指导阅读。第七条教师要有阅读课教案（每月一次）。第八条按照课外阅读考核细则的要求，规范读书笔记的格式，并由级部定期检查评比，优秀的张贴于级部园地展览。第九条每学期开展两次读书专题活动，重点围绕必读书目展开，如手抄报等。第十条号召学生积极向报刊杂志投稿，积极参加各类征文、演讲比赛。如皋市实验初中学生课外阅读（经典诵读）考级过渡方案实施细则语文新课程标准的实施，课外阅读作为语文教学的第二课堂越来越引起大家的关注，但初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧。学生课外阅读存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法，阅读面较为狭窄，阅读的深度也不够。因此，教师在注重课内阅读的同时一定要加强课外阅读的引导、督促、指导工作，以全面提高学生语文素养。根据教研室要求，特制定下面细则：每天阅读时间保证（不少于半小时）。有班级课外阅读计划班级图书角正常运行正常到图书室借阅读书读书课自主阅读读书课教师到班指导阅读教师要有阅读课教案按照一定规范正常做读书笔记并定期检查评比每学期至少开展两次读书活动学生积极向报刊杂志投稿，积极参加各类征文、演讲比赛。备注：每一项总分为10分，合计100分，每学期考核一次，总分计入班级考核。如皋市实验初中2013年4月10日附录一：初中生课外阅读（经典诵读）推荐书目年级必读书目（多选1~2）（多选1~2年级必读书目（多选1~2）（多选1~2）《繁星·春《唐诗三百首》《宋词七年水》《新人文《成长的岁月》郁秀三百首》《古文观止》级（1）《花季雨季》秦文君《人间词话》《泰戈尔（上）《汤姆·索《男生贾里》《亲近母诗选》吴功正《毛泽亚历险记》语》(1)东诗词鉴赏》青春心华师大出版社《最受智生活读本《心灵的《新人文读中学生喜爱的100篇日出》民间人性生活七年（《童人物故事》北京大学读本《古典的中国》级年》出版社《有梦就有远丛培香等编《中华散（下）方》 中国广电出版文百年精华》二十一社《语文全阅读》《亲世纪人文读本《白话近母语》(2)的中国》林语音《城《钢铁是怎中国广电出版社《语南旧事》《沈从文散文八年级（上）八年级（下）九年级（上）九年级（下）

《骆驼祥（3）《新人文读（岩》《格列佛游（5）鲁迅《朝花（

(3)吉林出版社《中国微型小说百年经典》《简爱》《最爱中学生喜爱的作家美文》《亲(4)北京工业大学出版社《哈佛最神奇的 9气场课；历届江苏省“中学生与社会”作文大赛获奖作文选；京华出版社《当代名家亲情友情散文》《亲近母语》(5)湖南教育出版社《中华散文百年精华》 京大学出版社《最受中学生喜爱的美文》人民文学出版社《贾平凹散文精选》《亲近母语》(6)

士比亚戏剧选》梁衡《狼图腾》沈从文《边城》龙应台《目送》上》《朱自清散文精选》《张抗抗随笔》《遥远的村庄：刘亮程散文精读》《全国新概念作文大赛获奖系列《丰子恺散文》《初中语文阅读欣赏》系列陈根生乡情散文秦文君、曹文轩年文摘》《初中生世界》⋯⋯的书目中选择阅读。②课外阅读应是一种自觉行为，教师要说通过各种途径和方法培养学生课外阅读的兴趣和习惯，引导明表中所列只是沧海一粟，教师要在指导学生完成上述阅读任务的基础上，鼓励学生博览群书，海量阅读。④要努力营造读书的社会氛围，发动家长积极参与到这项活动中来，力求形成师生共读、亲子共读的书香环境。附件二：课外阅读考级证书样式读书格言选◎书犹药也，善读可以医愚。◎宁可食无肉，不可居无书。◎知识改变命运，读书成就人生。◎发奋识遍天下字，立志读尽人间书。◎读书虽未成名，人格已趋高雅。◎读书破万卷，下笔如有神。◎一个人不读书，他将受到命运的惩罚；一个民族不读书，她将受到历史的惩罚。◎我的读书格言：

如皋市初中生课外阅读（经典诵读）考级证书如皋市教育局教研室监制（封面） （封底）课外阅读考级证书照片姓 名：性 别：入学时间

考级记载年份月份级别主考签名中一中二中三中四中五考点：（公章）（内页） （内页）如皋市实验初中学生课外阅读考核细则附录三：

如皋市初中生课外阅读（经典诵读）考核与评估细则评估指标（占分）

具体要求 考核方法

得 扣分分 原因校园氛围（6分）组织建设与计划管理（6分）

各种宣传阵地的布置和建设。如充分发挥橱窗、板报、广播台、标语牌、晨周用，大力宣传和推广经典诵读活动，营造书香氛围。课外阅读考级管理组织健全；每学期都有周密的读书推进读书专题活动等安排落实到月和周单位。

提供现场照片打印件及有关存档（情给分）（缺一项不得分）建好学校图书提供图书室、室、阅览室和班级图阅览室书报目录及书角，并加强管理，其借阅印证材料并按时开放；“校园书接受随机抽查；“校书源保市”有序有效；家庭园书市”有相应的证藏书统计到班；推介安排及安全措施、（18分）并组织订阅（购买）适合的报刊杂志、科照片打印件、新闻普读物等。料；提供推介目录及时间等。（分项给分）每周安排专门时提供：①安排表；②教室课表照课程开设（日均不少于 30钟语文教师及时评查读书笔记，且每学④学校常规管理记（10分）期专题读书指导不少录或评查结果公示于2次；学校巡查及督分项给分）查管理务实有效。创造性开展读书现场考察；提专题活动（每学年至供：①活动安排、少1次，例如读书节、计划、保障措施等活动推图书漂流、读书征文存档文稿；②现场进比赛、演讲竞赛、读照片打印件；③新（10分）书笔记展评、读书专闻报道；④有关汇总、统计等。（根据“作家零距离”等）。分）经典名句积累与读书笔记（2