小学体育-少年拳第二套教学设计学情分析教材分析课后反思

小学五年级少年拳第一套教学设计一、教学指导思想：

尝试创新武术教学方式、方法，在激发学生兴趣、营造快乐和谐氛围的基础上，通过自制器材“多功能身体练习器材架”和引进、融合跆拳道为主要学习辅助手段，力争突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性输入的方法，以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点，使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。课堂教学中，坚持以教师为主导，学生为主体，尊重个体差异，合理开发人力资源与器材资源，注重创新意识以及智力与非智力因素的培养，树立学生自信心，让学生体验运动的快乐，为终身体育打好基础。

二、教材分析：

武术少年拳既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补，以增强学习、练身的实效性。

本单元共3个课次完成，本课为第1次课。

三、学情分析：

本课教学对象为小学五年级学生。五年级学生已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已具备了一定基础，因此，学生具备了学习武术的基本条件。但长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降，影响学习质量。所以，创设良好的条件和环境、在辅助器材帮助下、增加双人对抗练习环节，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，是本课解决问题的关键。

四、教学目标：

根据五年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个教学目标：

（1）、认知目标：初步了解简单的武术知识，培养学生对武术的爱好。

（2）、技能目标：学生基本掌握少年拳第一套前四节的动作要领。

（3）、情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生热爱中华传统武术文化意识。

五、教学方法：

在引用、融合跆拳道部分相关动作和有效运用自制器材架为主要辅助教学条件下，采用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法，注重学法指导，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间（课前曾多次利用学校多媒体环境、组织学生观看电影“少林寺”练功房武僧练武以及武打片中苦练基本功片段，尤其是觉远的师傅在练功房对觉远说的几句话，对学生触动很大，对学生建立正确的学习动机和明确学习目的给了很大帮助）。加强学法指导，积极有效的促进学生主动学习。满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。同时，注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。六、教学过程

1、课堂常规1分钟

2、自编搏击操4分钟

学生在动感时尚的节拍里跟随老师共做搏击操，既活动了身体，又激发了学习武术情感，为本课学习新知，奠定基础。

3、武术专门性、基本功练习3分钟

强化学生的武术基本功、基本动作（每课必练），同时达到热身目的。摆腿时引入了跆拳道的一些练习动作，起到兴趣引导作用。

4、学习少年拳第一套1-4节动作16分钟

预备式①抡臂砸拳②回头望月③跃步冲拳④冲拳弹踢

难点：手、眼、身法、步的协调一致。

具体教学步骤如下：

（1）模仿、双人对抗、小组练习。

（2）教师巡回指导、帮助学生改进动作。

（3）学生之间相互鼓励、纠错。

（4）集体演示。

学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范、进行学生自评和互评，教师对示范的学生表扬鼓励并进一步改进动作。

6、身体素质练习13分钟

学生分四队八组利用“器材架”进行身体素质练习。

练习内容：（1）双人转身跑

（2）蛇形跑

（3）侧跨障碍跑

（4）各种方式障碍跑

7、结束部分3分钟

（1）随音乐做放松运动

（2）本课小结

（3）布置课后练习

（4）回收器材，宣布下课。

练习密度：35％—40％

运动负荷：最高150次/分左右

平均120次/分左右

七、本课特色：

1、注重课前学习情感激发，巧妙的运用了榜样的引领作用，调动了学生学习积极性。

2、课中引进、融合跆拳道相关动作和有效的利用自制器材为学习新知服务，突破了传统式教学模式，学习效率高。

3、场地紧凑，器材使用率高。学习兴趣浓厚、参与热情高、氛围好。学情分析本节课的教学对象是六年级的学生，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的思维能力，但对于中国传统文化的认识还不足，对武术学习的兴趣较浓厚。通过集体学习、分组练习使教师在课堂上有更多的时间来观察每个学生对动作的掌握程度，进行个别指导，提高学生参与活动的深度与广度。通过质疑引导，启发学生思维，提高学生参与活动的深度。少年拳教学效果分析数学的教学方法灵活多样，要根据学生的不同情况制定适宜的教学方法，本节课我采用了学生自主学习，合作探究的教学方法。因此教师在课堂上要把学习的主动权还给学生，要转变教师的“角色”和学生的学习方式。因此，在上课时我设定适宜的练习目标，学生努力去做就能做到，这样的教学处理可以让学生将自己的全身心投入到练习中。从学生的测评表现看，本节课达到了课前预定的教学目标。教材分析：

武术少年拳既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补，以增强学习、练身的实效性。本单元共3个课次完成，本课为第1次课。少年拳教学评测练习同学之间对练。四方向练习。动作纠正。优秀展示。课开下练习。少年拳教学教后反思本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，根据小学五年级学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强等特点，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生主动获取知识成为学习主体，同时培养学生合作和竞争意识，交往能力。知道在集体体育活动中如何与他人合作。本课教学内容是“武术”少年拳一套（1-2式）动作，本课采用合作学习的方式进行教学，为学生创设较好的学习环境。在辅助练习中让学生们复习拳、掌、勾几个手型基本动作，为主教材的学习做好铺垫。本课采用的主要教学方法是先分解后完整，先分解学习上下肢动作，让学生清楚动作方向及路线，然后在上下肢协调配合，突破本课的教学重点。通过模仿、集体练习、分组练习、男、女生互相、集体展示等方式，让学生熟练掌握动作，做到动作连贯，有精气神，解决本课的教学难点。利用现有队形进行了接力跑练习，节约了调换队形的时间，接力跑游戏通过分组竞赛、师生互动，最大限度地调动学生学习的热情，在同学间的相互合作、相互激励的学习过程中激活课堂学习围氛。存在的不足：1.本课还应注重精讲多练的原则，让学生在体验中理解、掌握体育的知识与技术，促使他们多思、多想、多练意识，使学生积极主动地参与本课的学习，提高教学效果。2.教学气氛不够活跃，教师还应更好的去调动学生。课标分析1．开始阶段课堂常规：师生问好、检查人数及着装、安全教育。设计意图：直观明确学习主题，同时激发学生学习兴趣。2．准备阶段a：队列队形练习：左右转法、齐步走及立定设计意图:在练习中培养学生的纪律性和团队意识，形成良好的精神面貌。b：武术操：听口令模仿教师动作，动作有力、整齐。设计意图：运用清晰的口令，让学生喜欢热身活动，达到热身目的。3、辅助练习。基本步法、拳法模仿设计意图：让学生们练习基本的步法、拳法，提升武术基本功。4、复习回顾上节课内容复习少年拳一套前四动。设计意图：让学生回顾上节课所学的基本内容，记清动作名称，明确动作要领。5、学习少年拳一套后四动的连贯动作a：观看教师动作示范，集体跟随练习，由慢到快到连贯动作设计意图：将4动串联起来，由慢到快形成连贯拳法，教师带领学生自主练习，共同提高，加深动作概念将动作逐步趋向定型。b：4-6人一组分