四年级下数学 〔教学设计〕-小数大小的比较-北师大版_第1页
四年级下数学 〔教学设计〕-小数大小的比较-北师大版_第2页
四年级下数学 〔教学设计〕-小数大小的比较-北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级下数学教学设计-小数大小的比较-北师大版教学目标通过本次教学，学生应该能够：了解小数的概念及其表示方法；掌握小数的大小比较规则；运用所学知识解决实际问题。教学重点小数的大小比较规则的掌握。教学难点通过实例让学生做题，深入掌握小数大小比较法则。教学过程导入语音、图片或者小游戏等方式引入小数比较的问题并引发学生思考。概念讲解什么是小数？小数是一个整数和一个比整数小的数之和，它们中间以小数点分隔。怎样比较小数的大小？先将小数转化为分数，然后统一分母比较大小，分数比大小时比较分子即可。操作训练练习1小明拥有3.5块钱，小红拥有2.9块钱，小刚拥有2.78块钱，谁的钱多？解题思路：将小数转化为分数，小明:35/10，小红:29/10，小刚:278/100；统一分母，小明:350/100，小红：290/100，小刚:278/100；比较分子大小，小明＞小红＞小刚，因此小明的钱最多。练习2小明的身高是1.73m，小红的身高是1.75m，谁的身高高？解题思路：将身高转化为小数，小明：1.73，小红：1.75；将小数转化为分数，小明：173/100，小红：175/100；统一分母，小明：173/100，小红：175/100；比较分子大小，小明＜小红，因此小红的身高更高。练习3小丽家的电费是134.8元，小花家的电费是137.2元。谁的电费高？解题思路：将小数转化为分数，小丽：1348/10，小花：1372/10；统一分母，小丽：1348/10，小花：1372/10；比较分子大小，小丽＜小花，因此小花的电费更高。知识拓展如果小数中有循环部分，应该怎样比较大小？将循环部分放大到与非循环部分一样的位数，再按照小数大小比较法则即可。正确比较小数大小的方法是哪些？将小数转化为分数，然后统一分母比较大小，分数比大小时比较分子。总结通过本次教学，学生深入了解小数

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论