部编版七年级道德与法治上册《认识自己》教学设计

部编版七年级道德与法治上册《认识自己》教学设计一、教学目标了解人的自我认同和价值取向的重要性；圈定人的形象和价值观；学会运用诚实与谦虚的态度对待自己。二、教学重难点重点：让学生了解人的自我认同和价值取向的重要性，并培养学生用诚实和谦虚的态度对待自己的能力；难点：如何运用课堂教学方式来引导学生形成正确的人生观和价值观。三、教学内容1.认知人生观和自我认同生命的成长与完善；人的自我意识；人生中的选择和取舍。2.培养学生从诚实与谦虚的态度对待自己，并注重自我修养。自我认同；自我调整；自我激励。四、教学方法1.教师引导法：让学生通过教师的引导，在人生观和价值方面形成正确的认识，从而培养学生的自我意识和自我觉察，在面对问题时不掩饰，善于反思和调整，从而成就更好的自己。2.小组合作法：让学生自主组成小组，通过小组讨论或小组竞赛等形式，让学生在相互中学习，提高对自我意识和自我价值的认识。3.角色扮演法：通过模拟实际生活场景，让学生认识自我、区分好坏、提高自我修养和自我调整的能力。五、教学过程设计1.第一课时：自我认同1.教学目标让学生了解人的自我认同的重要性；培养学生正确对待自我价值的能力。2.教学内容与教学方法利用PPT向学生展示各类人物图片并进行压轴分析，引导学生识别一个成功的人应当具备哪些品质，并思考自己目前已经拥有了哪些，哪些还需要去发展。教学方法：教师引导法小组合作，就“如果成为这样那样的人”主题进行头脑风暴，鼓励学生自由发挥，并展示，最终进行点评，增加学生的自信心。教学方法：小组合作法针对近期或过去某次课堂盯题时个别学生的做法进行评议，以增强学生自我认同意识，引导其反思自身不足。教学方法：教师引导法3.课堂小结引导学生对当前自身的认知进行深层次思考，形成自我评估的习惯；培养学生主动审视自己，善于发现问题并设法解决问题的能力。2.第二课时：自我调整1.教学目标让学生认识自我调整的重要性；培养学生熟悉识别自己内心情感变化的能力；培养学生自我调整的能力。2.教学内容与教学方法教师先通过PPT介绍一些人们生活中常见的情感，引发学生共鸣；教学方法：教师引导法在课堂上，教师布置一些常见的考试题目，要求学生通过对考试题目的分析，寻找不足，从而认识到自我调整的重要性。教学方法：教师引导法小组合作，进行情境剧的表演。让学生可以踏入别人的心灵，从而感受自我调整过程，提升对伦理道德的认识。教学方法：小组合作法3.课堂小结在平日生活中需要重视自我调整的重要性；认识到自我调整不仅能引领人们超越自己，且有助于培养自我修养、增强自我底气。3.第三课时：自我激励1.教学目标让学生了解自我激励；培养学生自我激励的能力。2.教学内容和教学方法学生各自讲述自己在学习或生活中的成功经历，教师根据学生的表现进行点拨及鼓励；教学方法：教师引导法利用PPT呈现知名人物的成功故事，引导学生通过个案分析，看到自我的成长和价值；教学方法：教师引导法让学生结合自己的实际生活，形成自己的行动计划，并在不同情境下给予自我激励，并持续改进。教学方法：角色扮演法3.课堂小结自我激励是助力自我的良好习惯；养成自我鼓励，激发自我动力的意识和能力，坚持不断的努力和拼搏。六、教学反思本次教学采用了引导、合作和扮演三种教学方法，使学生能够在不同层次接收知识，从而实现了教学