高中生物-第1节减数分裂和受精作用教学设计学情分析教材分析课后反思

《细胞增殖与受精作用》的教学设计与分析《细胞增殖与受精作用》是二轮复习的第五个专题，主要包括必修一第六章第一节和必修二第二章第一节的内容，是高中生物学习的重点和难点之一，学生在一轮复习中掌握的情况不太理想，因此，在二轮复习中，主要是针对高考考查的常见形式，强化基础，突出重点，教学的重心放在解决疑难，突破难点上。一、教学重点与难点：

1、教学重点

(1)有丝分裂各时期的特征。(2)减数分裂各时期的特征，减数分裂过程中染色体、DNA数量的变化规律。2、教学难点

（1）动、植物细胞有丝分裂过程的异同。（2）有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA数量的变化规律。（3）有丝分裂和减数分裂各时期细胞图像的辨别分析。二、教学方法与学情分析：

1．本节课的授课形式以学习分析正确例证为主，教师主要起引导和提示作用，是“学与教”的过程模式。

2．在教学中为了激发学生的学习动机，采取了以下策略：创设问题情境，激发学生的认识兴趣和求知欲；使学习材料与社会生活相联系，增强学生对获得有用的知识本身发生兴趣；进行正确的评价和适当的表扬，以巩固和发展学生正确的学习动机。

三、课时安排：

本节课需要1课时。

四、教学设计：【教师引导】

展示图片：1、本专题的考纲要求，引起学生的学习兴趣，明确本节课的学习任务。2、展示本专题的知识网络，要求学生完成填空【学生回答】学生完成，主干知识的填写，由学生回答校正答案。【教师引导】展示课件典例一，学生完成题目。【学生讨论归纳，教师指导】根据题目拓展相关知识：1、减数分裂的细胞没有细胞周期；2、细胞分裂涉及的细胞器；3、细胞分裂中的变异类型；4、秋水仙素的作用。【教师引导】展示课件图片，考点2：细胞分裂图像【学生讨论，教师引导归纳】有丝分裂和减数分裂第一次分裂、减数第二次分裂的前期、中期、后期的分裂图像【学生独立练习，师生共同分析】学生完成典例二，并且通过答案反馈，教师及时订正【教师讲解，引导学生认识规律】教师分析细胞分裂过程中的各种数量变化曲线，帮助学生发现规律，并引导学生总结归纳。【学生讨论，变式训练】学生小结规律，并通过变式训练，熟悉应用归纳的知识。【师生共同订正，分析错误原因】在学生做出的答案的基础上，分析错误，指明学生的问题所在，并对分析方法和策略作进一步的归纳总结。【教师课堂小结】七、板书设计：学生课堂表现评价量规姓名___________项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价学习状态上课认真听讲，认真完成定时训练上课听讲，完成练习,情况一般上课时常走神，不能按时完成训练。

课堂反应积极举手发言，积极参与讨论与交流能举手发言，有参与讨论与交流很少举手，极少参与讨论与交流

积极思考大胆提出质疑，尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢尝试和表达自己的想法

协作程度善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，接受别人的意见缺乏与人合作的意识，不接受别人的意见

课外延拓具有独立思维，能用不同的方法解决问题，正确思考。能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题

个人自我评价同学的评价老师的建议知识掌握程度评价量规姓名______________评价内容评价等级一般(基本了解)D级良好(能够记忆)C级优良(理解基本含义)B级优秀（准确理解关键词）A级细胞周期动物细胞分裂过程有丝分裂分裂过程DNA、染色体数量变化曲线动物与植物有丝分裂的区别减数分裂分裂过程DNA、染色体数量变化曲线受精作用拓展应用减数分裂中基因的变化减数分裂与DNA复制的关系本节的知识网络《细胞增殖和受精作用》的效果分析本节课是高中生物人教版生物必修一《分子与细胞》第六章第一节和必修2《遗传与进化》第二章第一节的教学内容，本节课的教学内容是在一轮复习上的基础上进行的，本节内容设涉及的生物细胞分裂，主要是有丝分裂和减数分裂，比较抽象，而且考查形式灵活多变，综合性很强，是高中生物中的难点之一。同时，细胞分裂，尤其是减数分裂，又是学生学习遗传和变异的基础，所以，在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此本节课在教学中起着十分重要的作用。我这次选的班级是复读25班，从去年9月份开学后，发现学生们的基础知识比其他班级的差一些，所以在平时的上课中我就非常重视学生们的基础知识。借这次录课之际，我就打算以试题引领的形式让同学们再重新学习，总结归纳有丝分裂和减数分裂过程中图像特点和DNA、染色体数量变化规律。虽然旧课新上，但是效果没有预期的好！我觉得在以后的教学工作中还是要做到了解学生，通过反馈，及时分析学情，提升课堂效果。我本次复习课还存在以下几点问题：第一、语速稍微有点快，口头语较多，以后课堂上要控制语速，减少口头语的出现。第二、部分语言不够准确，有时出现多次重复叙述的现象，容易引起误导，因此在教学中，教师的语言要力求准确、简洁。第三、关于一些抽象的知识，如细胞分裂过程中染色体和DNA的变化过程，教师教学的时候一定要注重引导，培养学生的空间想象力，以帮助分析解题。第四、课堂上过于重视对学生知识的传授，忽略了对学生的品德和情感的教育。第五、在录课的过程中，比较紧张，因此，细节上出现一些瑕疵，需要加强锻炼和心态的调整。虽然是有二十多年教龄的老教师，在教学中还存在着很多问题，尤其是要加强现代教学手段的学习和运用，多向年轻教师请教，使自己跟上现代教育的步伐。《细胞增殖和受精作用》的教材分析高三二轮复习，专题五《细胞增殖和受精作用》，主要包括细胞周期、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂和受精作用这几个知识点。在一轮复习中，学生已经掌握了相关生物基本知识，所以，二轮复习中，主要突出本专题的重点和难点，即有丝分裂和减数分裂，着重对在高考中经常出现的考查内容和形式进行总结和拓展。专题五涉及的学习内容，课程标准的要求都是Ⅱ级，就是要求掌握细胞周期的概念，掌握有丝分裂过程及特点，掌握减数分裂的概念及精子、卵细胞的形成过程，掌握受精作用的过程。本节内容是这样安排的：①展示考纲要求，明确本节内容在高考中的重要性。②呈现本专题的知识网络主干，熟悉基础知识。③例题导入，分析考点一，细胞的生长和周期性。④重点分析考点二，对细胞图像和数量曲线依次讲解，总结规律和答题技巧，并习题巩固。⑤知识拓展，归纳常见的变式考查，并习题巩固。细胞分裂的图像辨析，是本节的难点，也是高考常考的重点，可通过提供多媒体课件，展示不同时期的细胞图像信息，通过对比找到规律，帮助学生加深印象。DNA和染色体的数量变化曲线，以及其他变式类型的曲线，可以通过对比呈现，逐个区段分析的方式，让学生深入理解，才能灵活应用。课堂教学中注重培养学生的审题能力和对图像的空间立体想象力。

专题五细胞增殖和受精作用【学习目标】1．细胞周期的概念和表示方法。2．有丝分裂各时期的特征，动、植物细胞有丝分裂过程的异同。3．减数分裂各时期的特征，减数分裂过程中染色体、DNA数量的变化规律。4.精卵结合的特点、过程。【重点难点】学习重点：(1)有丝分裂各时期的特征。(2)减数分裂各时期的特征，减数分裂过程中染色体、DNA数量的变化规律。学习难点：（1）动、植物细胞有丝分裂过程的异同。（2）有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA数量的变化规律。（3）有丝分裂和减数分裂各时期细胞图像的辨别分析。【课堂练习】1.(2016·海南高考)下列与细胞周期有关的叙述，正确的是()A.等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期B.在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出现在分裂间期C.细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制D.肝细胞的细胞周期中染色体存在的时间比染色质的长2.(2016·合肥二模)实验室培养了甲、乙、丙、丁四种不同类型的细胞，测得分裂间期占细胞周期的比例如图所示，有关说法正确的是()A.四种细胞中丙分裂间期持续的时间最长B.加入DNA复制抑制剂，停留在分裂间期细胞数量最少的是丁C.不同温度下培养以上四种细胞，细胞周期持续的时间都会发生变化D.正常情况下四种细胞在分裂间期可发生染色体数目变化3.(新题预测)下图为某高等植物细胞分裂周期图。下列说法正确的是()A.高尔基体活动旺盛的时期是乙→甲时期B.甲→乙时期，等位基因分离的同时，非等位基因自由组合C.秋水仙素作用时期是乙→甲时期D.染色体数目加倍的时期是甲→乙时期4.(2016·杭州二模)甲图为典型的细胞核及其周围部分结构示意图；乙图为有丝分裂过程中一个细胞核内DNA含量的变化曲线，则相关叙述错误的是()A.假设甲图代表的细胞处在细胞周期中，则甲图代表的细胞相当于乙图的ab区间或fg区间B.在细胞分裂周期中，染色体组的数目始终不变C.在af区间可以发生的可遗传变异有两种D.甲图所示结构不可能代表细菌，但细菌分裂过程中也会出现DNA复制5.(2016·武汉三模)如图是某实验小组观察1000个处于分裂期的洋葱根尖细胞的有丝分裂而做出的统计图。据图对洋葱根尖细胞有丝分裂做出的正确判断是A.洋葱根尖细胞大多数处在细胞周期的分裂期B.洋葱根尖细胞有丝分裂各时期相对持续时间的长短是：前期>末期>中期>后期C.图中细胞数目最多的时期可以观察到染色体的联会现象D.细胞有丝分裂过程中染色单体数量和DNA含量最多的时期是后期6.(2016·泰安三模)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细胞，下图所示四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)可出现的是()7.(2016·衡阳三模)图1表示基因型为AaBb的雌性动物细胞分裂过程中细胞核内DNA和染色体数目的变化，图2是两个不同时期的细胞分裂图像，下列判断正确的是A.图1中甲曲线表示染色体数目的变化B.基因突变最可能发生在图1中BC区段C.图2中染色体交叉互换不会发生在②D.图2中①细胞的基因A与非等位基因B或b移向同一极8.(新题预测)玉米抗锈病基因R和不抗锈病基因r是一对等位基因，下列有关叙述正确的是()A.基因R和基因r不可能出现在处于减数第二次分裂细胞的两极B.基因R可以突变成基因r，基因r也可以突变成基因RC.基因突变属于可遗传变异，故细胞中突变形成的基因r都能通过有性生殖遗传给后代D.一株处于开花期的杂合玉米个体中：含基因R的精子的数量=含基因r的精子的数量=含基因R的卵细胞的数量=含基因r的卵细胞的数量《细胞增殖和受精作用》的教学反思高中生物二轮复习，专题五《细胞增殖和受精作用》是在一轮复习的基础上，对细胞周期、有丝分裂和减数分裂中所涉及的重点和难点知识的全面总结和升华，本节内容非常抽象，逻辑性强，学生学习难度较大。本节采用了学生自主探究并结合教师讲解归纳的教学方法，教学过程中遵循由简到难的渐进式认知规律。教师注重启发学生思索和调动学生的探究积极性的参与度。

探究不一定都是以实验的形式来进行，事实上，在平时教学中，问题引导式的探究可能是最常用的，而且也是可行性较高，效率较高的一种形式，那么，提什么问题或者选取哪一道例题导入，在什么时侯介入学生的活动，进行引导和提示，如何做到及时通过反馈，发现学生的知识漏洞，都是值得我们思考和研究的。本节的核心考点是细胞有丝分裂和减数分裂的图像辨析和DNA、染色体数量变化曲线的规律分析，学生最难掌握的是在考查中，将细胞分裂的过程与基因、DNA复制、染色体数目变异、基因重组等等遗传变异的知识综合起来，因此学生分析理解就更加困难。所以，在教学中，还应加大对学生分析题干信息的能力，文字的理解分析能力的培养，授之以渔。《细胞增殖和受精作用》的课标分析1、知识目标：

（1）简述细胞的生长和增殖的周期性。（2）简述细胞有丝分裂的过程。（3）简述细胞的无丝分裂。