高中英语-Robots教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一TeachinggoalsKnowledgeaims:1、Getstudentslearnsomeusefulnewwordsandexpressionsinthepassage.2、LetstudentslearntheknowledgeofrobotsAbilityaims:1、Developstudents’readingabilityandletthemlearndifferentreadingskills2、Enablethestudentstotalkaboutthetopicsaboutrobots.Emotionalaims:Developstudents’senseofcooperativelearning二、TeachingkeypointsanddifficultpointsTeachingkeypoints:1、Letstudentslearnmoreaboutsomethingaboutthefutureofrobots.2、Getstudentstolearndifferentreadingskills.Teachingdifficultpoints:1、Developstudents’readingability2、Enablestudentstotalkaboutsomethingaboutsciencefiction.三、Teachingandlearningmethodsguiding1、Teachingmethods:students-centered,teacher-assistedTask-basedteachingandlearningmethodCommunicativemethod,DebatingmethodGroupworkandindividualstudymethodLearningmethods1、wordpictures2、groupdiscussionTeachingaid:multimediaandotherteachingtools四、Teachingprocedure:1、Warmingupandpre-readingAskstudentsthequestion:Whatisthedefinitionoftherobotandwhatarethreetypesofrobots?Enjoy3moviesaboutrobots2、Scanning.:Listentothemp3anddiscussthefollowingquestions=1\*GB3①Whatisthetextmainlyabout?=2\*GB3②WhatdidtherobotcalledTonylooklike?=3\*GB3③Howmanycharactersarementioned?Whoarethey?Whatistherelationshipbetweenthem?3.Judgewhetherthefollowingstatementsaretrueorfalse.(seethecomputerscreen)4、ReadthetextsilentlyagainandfillinClaire’sfeelingsonthefollowingoccasionsandpayattentiontothechange(seethecomputerscreen)5、MultiplechoiceChoosethebestanswer.Readthetextsilentlyagainandletthestudentsfindoutthebestanswer（seethecomputerscreen）6、Summary.(课文语法填空)7、DesignadialoguebetweenTonyandClaireandactitout.=1\*GB3①Aboutwhentheyjustmeteachother.=2\*GB3②AboutwhenClairewentshoppinginthecity.=3\*GB3③Aboutherfriendswenttoherhousefortheparty.8、Homeworkg学情分析就我校而言，大多数学生经过高二上半学期的学习，在听说读写方面均有进步，但不平衡，有约百分之二十的学生对知识的理解和运用能力较强，能够比较准确地理解课文。约百分之五十的学生对知识的理解和运用能力一般，约百分之三十的学生水平很低，还上升不到理解层次。学生主要的困扰是：长句难句理解困难，该记得词没记住，知识面窄，不善于把握文章的结构特点。因此，在教学中，应从基础做起，有区分度，以便使不同水平的学生均有所收获。效果分析本节课采用“导入、阅读、归纳”三步教学法，引导学生进行语篇理解。教学流程的设计既注重基础，又突出了能力（如讨论）的提升。进行任务型阅读，练习环环相扣，加深了对课文的理解。但也有遗憾之处，在阅读理解和课文总结结束后，尚有时间处理语言点，但未处理。教材分析教材特点一、有利于提高学生的思想素质和人文素养教材提供的语言材料力图渗透思想情感的教育，有利于学生人文素养的提高教学内容贴近现实生活，富有较强的时代气息，视野开阔，信息量大，不仅有利于开阔学生的文化视野，增进对其他国家，尤其是英语国家文化的理解，而且会加深他们对祖国文化的了解和热爱。二、符合学生的生理和心理发展的需要，能够激发其兴趣教材的内容、结构、程度与分量、活动与任务的设计等都力求符合学生生理和心理发展的特点，符合他们的年龄特征，能够激发学习兴趣，如友谊、旅游、语言、音乐、卫生、体育、文化、戏剧、幽默、娱乐、节日，以及对未来的幻想等话题，都易于引起高中学生的思想共鸣，具有较强的感染力。三、语言真实、地道、自然教材中的语言材料基本源自当代社会生活，所使用的语言真实、地道、自然。书中虽然以英式英语为主，但也向学生介绍了世界上其他主要英语国家不同的英语，特别是美国英语，以增进他们对英语的全面了解。四、采取功能、结构、话题及“任务型”活动相结合的教学方法教材吸取了现代语言教学和实践的成果，同时又结合我国国情，继承传统的、行之有效的教学方法。教材以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，通过“任务型”活动和完成项目(project)来实现教学目标。创设了大量的语言运用活动，使学生能够通过亲身的参与与实践，感悟和体验英语，发展语言技能，进而逐步获得综合语言运用能力。五、知识和技能训练的安排遵循学生的认知规律，有利于他们构建知识系统。六、启发学生进行探究式的学习，培养他们的创新精神和实践能力。教材引导学生由单纯模仿、被动接受的学习转变为运用观察、发现、推测、理解、记忆、对比、分析、联想、归纳、内化等策略进行学习。教材也帮助教师由灌输式教学转为使用启发式教学，提供学生发现和探究的空间。与过去教材相比，增加了很多让学生主动参与的内容，让他们自主学习，启发他们动脑思考、大胆想象。教学中的许多活动的设计本身就富有想象力。这些安排旨在激活思维,开启心智，发挥创新精神，提高实践能力。七、注意学科整合，拓宽学生的文化知识视野教材的话题涉及的文化知识面很广，具有跨学科的性质，其中渗透的学科有自然科学和社会科学，如信息技术、航天技术、环保、法制、文学、医学、音乐、体育、美术，以及工农商等方面的教学内容。同时，语篇也富含跨文化交际的信息，英语国家、非英语国家和中国的文化各占一定比重，中外文化交织在一起，体现了教材的国际性和民族性。八、具有弹性，区分层次，注意学生的潜力和可接受性。考虑到实际教学中存在的差异和不平衡性，教材在保证完成课程标准规定的基本要求的前提下，语言材料适当有所扩展。这样的安排使教材具有弹性，使教学具有灵活性，既注意到学生的可接受性，又注意到学生的潜能，有助于因材施教。评测练习课文整体理解巩固练习一正误判断（根据课文内容判断正”T”误”F”）1)LarrywasgoingtobeawayfromhomesohehiredarobottoaccompanyhiswifeClaire.2)Clairedidn’tliketheideaatthebeginning,butsheagreedatlast.3)WhenTonytherobotofferedtohelpdressing,Clairewaspleasedtoacceptit.Butshethoughtitwassurprisingforarobottobesohuman.4)TonycouldunderstandClairewhenshesaidshewasnotclever.5)Claire’shusbandwantedtoimprovehissocialposition,butshewassorryshecoulddonothingtohelphim.6)TonywaseagertohelpClaire.Hescannedquitealotofbooksinthelibrary,butshecouldfindnowaysout.7)TonyaskedClairetogotothetowntobuythingsheneededtoimprovethehouse.8)ItwasClairethatfirstdecidedtoinviteGladysandherfriendstoherhouse.9)WhileTonyworkedontheimprovementsofthehouse,Clairedidnothing.10)Claire’sguestswerefilledwithadmirationwhentheysawherhousewascompletelychanged.11)ClairewashappytofindthatGladysenviedher.12)ThecompanywassatisfiedwithTony’sreportbecausehehadsuccessfullymadeawomanfallinlovewithhim.二、阅读理解（根据课文内容选择正确答案）1.Larrybroughtarobothometo_______.A.makehiswifehappyB.testouttherobotC.sendhiswifeagift D.freehiswifefromwork2.WhydidClairefeelalarmedatthesightofTony?A.Becausehewasarobot.B.Becauseshedidn’tlikehim.C.Becausehewasmorelikeahumanthanamachine.D.Becauseheneverchangedhisfacialexpressions3.WhodidClaireturntoforhelpwhentheclerkatthecounterwasrudetoher?A.Herhusband. B.GladysClaffern.C.Tony,therobot. D.Themanageroftheshop.4.Attheparty,Clairewasenviedbyallthewomenpresentbecause_______.A.shehadaveryhandsomeloverB.shewasmorebeautifulthanbeforeC.shehadbecomeveryrichD.shehadsuchacleverrobot5.WhathappenedtoTonyintheend?A.Thecompanywaspleasedandmadeothersimilarrobots.B.Thecompanywaspleased,butwouldrebuildTony.C.ThecompanywaspleasedandTonywouldreplaceLarry.D.Thecompanywaspleased,butwouldprotectTonyfrombeingseen.6.WhichofthefollowingisNOTTony’scharacteristic?A.Clumsy. B.Handsome.C.Helpful. D.Smart.三、阅读课文，回答问题1.Whatisthetextmainlyabout?2.WhatdidtherobotcalledTonylooklike?3.Howmanycharactersarementioned?Whoarethey?Whatistherelationbetweenthem?四、短文填空（根据课文内容，完成下边短文）Arobotusedforhousework(test)outinafamily.Helookedlikeatallandhandsomemansmoothhairandadeepvoice.Larrywasgoingtobe_____fromhomeforthreeweeks,sohethoughtsucharobotwouldbeabonustohiswifeClaire.Clairedidn’tliketheideaatthebeginning,sheagreedtoitatlast.firstsightofTony,Clairewasalarmed.Whentonyaskedifsheneededhelpdressing,Clairefeltembarrassed.Gradually,TonybegantowinClaire’strust.TonyhelpedClairerealizeherdreamsbymakingherhomeelegant,givinghernewhaircutandchangingthemakeupshewore.Attheparty,alltheguestswereinvitedenviedClaireverymuchtheysawthehandsomeTony.Afterthetest,Larry’scompanywassatisfiedwithTony’sreportbecausehehad(success)madeawomanregainherconfidence.ButTonywouldhavetoberebuilt—youcannotmakewomanfallinwithmachines.课后反思讲授完了高中英语人教版Module7Unit2的课文以后，我认真地反思了我这篇课文的教学。主要有以下几点体会：1、课前任务明确，开展了研究性学习，培养了学生小组合作学习的精神。课前布置了学生以四人小组合作学习的方式，上网查看有关机器人的分类并搜索有关视频，并且课前对学生对机器人的了解情况做了几项调查，了解学生对目前机器人的情况，使学生之前就掌握了许多关于机器人的英文名称。2、课堂教学活动的设计调动了学生的学习积极性，达到了一定的教学效果。新教材提倡的是以学生为主体的自主学习方式。一堂好课必须是能充分调动学生的学习积极性，而课堂气氛则是学生学习积极性的重要体现。课前让学生举例说明不同机器人的不同作用，课堂中安排学生的讨论环节，帮助学生及时巩固了所学的新词和锻炼了学生的英语口语表达能力，很受学生欢迎。这样就调动了他们学习的积极性，无形中增强了同学们的合作与默契。3、既是谈论机器人的话题，设计的图片一定要使人有耳目