小学数学-认识时间教学设计学情分析教材分析课后反思

《认识时间》教学设计人教版二年级数学上册商河县第二实验小学王飞飞教材分析：《认识时间》是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。它为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本单元的内容分为三个层次：第一层次是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时与分的关系；第二个层次是认识几时几分和几时半，重在掌握读写几时几分和几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。教学目标：1．在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位分。知道分针走一小格是一分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1小时=60分2．经历认一认、拨一拨、猜一猜、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想3形成珍惜时间的意识，养成珍惜时间的习惯。教学重难点：教学重点：能正确认识钟面上的时刻——几时几分教学难点：能正确的认读接近整时的时刻教学准备：多媒体课件钟表实物学生学具教学过程：一、猜谜语，激发兴趣。孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师也给大家带来了一个谜语。（溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹，一根长一根短，滴答滴答转圈圈。）同学们猜一猜，是什么呢?(大部分孩子都能很快猜出来钟表)先肯定大家猜对了，钟表是干什么的呢？它可以帮助我们认识时间，出示认识时间的课件。我们生活中处处离不开它，出示课本上的主题图课件。今天我们这节课就来继续学习时间。导入新课要认识时间，我们首先要进一步认识钟面，老师为每组同学都准备了学具小钟表和助学单，请同学们仔细观察钟面，完成助学单上的内容。小组合作。多媒体出示小组合作要求。1.钟面上都有什么？2.钟面上有多少个大格？3.每个大格有几个小格？4.从12到1里面有几个小格？从12到2呢？5.你知道钟面上有多少个小格吗？教师巡视指导。请小组同学说一说自己观察到的，学生边说教师边用实物演示。认识分1．前面我们认识整时时，发现时针与大格有关，那小格与什么有关呢？小格与谁的关系最好呢？请同学们自主学习课本90页然后同桌相互讨论。请同学来回答，小格与分针的关系最好，分针走一小格是一分，边说边课件演示。分针走一大格是多少分呢？引导学生说出分针走一大格是5分。2．体验一分钟玩一个一分钟的竞赛游戏，看谁在一分钟里做的题又对又多，铃声开始，开始计时，铃声结束，一分钟时间到。比比谁做的多，原来一分钟可以做这么多道题，做这么多事情，引导学生珍惜每一分钟，让生命更有价值。3．知道分针转一圈是60分钟我们知道钟面上有60个小格，那分针转一圈是多少分钟呢？请同学们自学完成课本90钟面图。并请同学到前面来说一说自己是怎么数的（有的同学用的乘法；有的同学是5个5个加的；还有的同学是一个一个数的等等）四、认识时与分的关系刚才大家说的很好，下面我们再来看一看时与分之间的关系，1．请同学们拿出每组的小钟表，拨一拨，看一看。分针走一圈，时针走几大格，并在小组中相互交流自己的操作结果。2．学生反馈交流结果，教师演示分针走一圈的过程，问：同时，时针走了多少大格？（一大格）指出，时针走一大格是1时。并板书1时3．引出1时=60分谁知道分针走一圈的时间是多少分？（60分板书）60分时针走一大格的时间是多少时（1时）通过刚才咱们的操作，我们知道分针走一圈，时针正好走一大格，说明1时和60分什么关系？板书：1时=60分五、认识几时几分1．出示课件例二请同学们相互说一说钟面上的时间，然后请同学站起来说一说，你是怎么认的？引导学生总结：先认时针，再认分针，时针走过数字几，分针从12起走了多少个小格就是几时多少分。2．一年级已经学过电子表的表示法，请同学到前面来试着写一写上面钟面上时间的电子表示法。3．拨一拨，请同学们自己观察上面时刻的电子表示法。验证写法。重点掌握不满10分的怎么计时。掌握写法。六、综合练习，形成技能1．读一读老师收集了同学们一日生活作息时间，请同学们小组之间相互说一说，读一读。然后请同学起立读一读，说一说几时在干什么？2．拨一拨请小组合作拨一拨下面时刻8：0511：307:559:453.写一写请同学们写出钟面上的时刻 七、巩固练习，拓展延伸出示多媒体课件，学校要求教师7：50签到，王老师骑自行车需要5分钟，我应该几时出门？请同学们大胆思考，积极举手发言，（有说7:45分；有说7:40的，说老师还需要课前准备时间，积极肯定学生的想法）八、小结：通过今天的学习，你收获了什么？同学们畅所欲言，大胆表达九、结束时间过的真快，马上下课了，你们有什么话要送给老师吗？老师也有一个特别的礼物送给大家：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。告诉大家一定要珍惜时间。学情分析----二年级数学上册认识时间商河县第二实验小学王飞飞二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，以直观形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。二年级的孩子经过了一年的数学学习，对数学产生了比较浓厚的兴趣，为本学期的学习打下了良好的基础。尤其是一年级已经认识了钟表，本节课主要是在上学期认识钟表的基础上进行的，认识钟面并不难，关键在于孩子能够通过自己操作，小组交流理解时与分的关系，得出结果1时=60分。认识几时几分，尤其是不满10分怎么计时，接近整时的怎么计时。通过认识时间，感受一分钟能干什么，懂得珍惜时间。学生当堂学习效果评测练习分析----二年级数学上册认识时间商河县第二实验小学王飞飞这份练习，突出了本节课的重点，可对学生的语言表达能力、思维能力、理解能力实际运用都起到一定的巩固作用，大部分同学完成很好，达成度也很高。读一读、拨一拨、写一写，很多孩子都能说出来，只是在表达中有些不太准确，有个别孩子读成7时零5分，老师稍微一提醒，就能马上纠正过来。大部分孩子都完成的比较准确。拨一拨，孩子们最感兴趣的环节，都很积极。写一写的环节，我发现还是有个别孩子写的时候不满10分的容易把0掉下，虽然老师也演示也强调了，还需要多加强练习。教材认识时间这一单元学习目的就是让学生在上学期认识钟面的基础上继续深入认识时间，读时间；拨时间；写时间，体会一分钟能干什么，感受时光流逝。深刻理解懂得珍惜时间，因此，我把重点定位让学生读、拨、写、感受。让学生在玩中学，在玩中理解体会感悟，养成珍惜时间的习惯。教材分析----二年级数学上册认识时间商河县第二实验小学王飞飞（一）教材说明本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。（二）本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。（三）教材在编排上有两个显著的特点。1．知识的呈现与生活实际相结合。由于时间是一个非常抽象的概念，教材注意结合生活实际，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。例如，教材一开始就从学生熟悉的上课情景引入，在练习二十三中又编入了两道与学生生活紧密联系的习题（第1、9题），最后还安排了一个“看图讲故事”来说明时间在日常生活中的应用。通过这些生活中常见的实例，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。2．用直观的演示来呈现知识。在引出“1时=60分”的过程中，学生通过对图中1小时里时针和分针转动的范围进行比较，就能对时与分的关系一目了然。认识时间：评测练习----二年级数学上册认识时间商河县第二实验小学王飞飞读一读拨一拨8：0511：307:559:45写一写教学反思---人教版二年级数学上册认识时间商河县第二实验小学王飞飞《认识时间》是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。它为学生以后学习时分秒的认识及相关计算打下基础。本单元的内容分为三个层次：第一层次是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时与分的关系；第二个层次是认识几时几分和几时半，重在掌握读写几时几分和几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。在教学中，我根据学生的实际情况，精心创设学习情境，通过观察操作，合作交流总结，自己探索发现，总体效果还不错。

一、猜谜语，激发学习兴趣。

我先以猜谜语，调动孩子们上课的兴趣。钟表是干什么的？可以帮助我们认识时间，我们生活中离不开时间，出示课本主题图，这是和我们的生活密切相关的情景，今天我们来继续学习时间。二、认识钟面教学中，由于有了兴趣这个先导，学生自主地观察记录，借助小钟表，要学习时间首先要进一步了解钟面。认识分

通过学生自学，小组交流，课件演示，知道分针走一小格是一分，分针走一圈是60分，体验一分钟，知道珍惜每一分钟。知道时与分的关系，会正确的认读写拨时间。并通过实例会合理的推测时间。从备课到上课，我常常地体会到要讲好一节课不是一朝一夕之功，需要教师有娴熟的驾驭课堂的能力外，还要深钻教材，课堂要体现新的理念，要有大胆创新的勇气，反思这一节课的教学有以下不足：

1.时间分配有点不合理，造成前松后紧的课堂节奏。本节课需要观察操作的内容较多，学生汇报的内容也很多，还有学生自学和合作学习，汇报的时间也不太好控制，前面造成了时间上的拖延，影响了整体课堂时间的分配。2.小组交流时的习惯和模式需要继续练习在刚开始尝试小组合作的阶段，我就已经发现这个问题，两个人一组合作，由他组织开展交流并展示交流的成果。学生的需求得到尊重和理解，他们的积极性就被调动起来了。这也体现了生本理念中有关小队建设的重要性。但是二年级的孩子还不能很好地合理分配，有的学生还缺少胆量和动力，需要多加练习。3.认识几时几分可以请更多的学生来说一说认识几时几分是本节课的一个重点内容，可以请更多的学生来说一说，由于时间关系，这个地方学生说的还不充分。4.练习拨一拨由于时间关系，我只请同学们小组之间拨一拨，如果时间充分恰当请同学到前面来拨一拨也可以，同学们的学习兴趣会更高。5.最后，我说完一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，有很多同学举手要发言，但是时间关系，不能请他们一一起来发言。只能留到课下去说，我想，如果课上有更多的时间让他们来说一说，他们对珍惜时间理解的会更深刻，整节课效果会更好。老师和学生融为一体共同参与数学学习的过程是数学教学努力的方向。营造一种平等和谐的课堂后气氛是课堂十分需要的，课堂能与学生进行情感的交流和共鸣，心灵上能够交汇是作为一名老师必不可少的素质，今后我将继续努力。关于小学数学课程标准研究---二年级数学上册认识时间商河县第二实验小学王飞飞一、教材特点《义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册》的研究与编写，保持和发扬了前一册教材的特色，以丰富多彩的内容、严谨的数学语言、新颖活泼的呈现方式、富有新意的导学和练习设计呈现在我们面前。教材有以下特点：实实在在，扎扎实实；推陈出新，耳目一新。二、课标要求《小学数学课程标准》对二年级数学教学的要求1．掌握100以内的笔算加减法的计算方法，能正确的进行计算。2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的计算两个一位数相乘。3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度，初步认识角，知道角个部分的名称；初步认识直角、锐角、钝角；会用三角尺判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。5．能辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形6．会读写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析、推理能力，初步形成有序的、全面的思考问题的意识。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业，数学整洁的良好习惯。10.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学目标及教学重、难点 依据《新课标