小学语文-一夜的工作教学设计学情分析教材分析课后反思

13一夜的工作教学目标1、读记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、隔壁、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理伟大的人格。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活的小事表现人物高尚人格的方法、二、教学重难点1、学习作者从周总理简朴的生活和劳苦的工作两方面表现周总理崇高品质的。2、理清作者情感发展的脉络，感受作者那种强烈的思想感情。三、教学过程（一）导入同学们，在我们国家，有这样一个人，在民族面临重大苦难时，挺身而出；在国家陷入极度混乱之时，力挽狂澜；有这样一个人，他离开这个世界的时候，成千上万的人们自发的落泪为他送行，联合国为他降半旗致哀；有这样一个人，他离开这世界的时候，没有留下一个后人、一分财产、一点儿骨灰，却永永远远的留在了千千万万人民的心中！你们知道他是谁吗？这节课，我们就跟随作者何其芳的脚步，一起走近周总理，一起走近他生前那《一夜的工作》。设计意图：通过对周总理生平的深情介绍，引起孩子们对总理的敬意，能辅助孩子们更好的走进总理这一夜的工作。（二）初读课文，整体感知请同学们用你的朗读告诉老师，周总理他工作了多长时间？请同学们再用你们的朗读告诉老师，周总理他一夜都在做什么？那周总理一夜是怎么工作的呢？最有效的读书就是边读边思考，带着我们心中的疑问，自由的读课文，读完课文后，请你用一个词语概括，总理的一夜究竟是怎样的一夜！（生读课文）请高举你的小手，让老师看到你自信的神情！（生畅所欲言）预设答案-------两字词语：简朴、劳苦、负责、爱民、繁忙四字词语：为国为民、不辞劳苦、任劳任怨、认真负责、呕心沥血、艰苦朴素（你在劳苦的前面加上了“不辞”，足以说明总理工作的心甘情愿）是啊，如此的繁忙，如此的简朴，如此的艰辛，但是，他却没有半点的怨言，没有半点的牢骚，这才是我们的总理。对于总理的一夜，每个同学都有自己独特而真实的感受，让我们从这么多的感受中，选择你感受最深刻的一点，带着它，再次走进总理的一夜，看看你是从哪些地方，哪些句子，再次深刻的理解了这一点，把它用波浪线画下来。设计意图：通过初读课文，谈自己的感受，同学们对总理这一夜的工作有了整体感知，对接下来具体的走进课文有了更好的辅助作用。品读课文，重点段落赏析老师刚才下去看了一下，所有的同学都已经将自己的思考、自己的体会结合文段转化成了一条条深深的波浪线，非常美丽的波浪线，那哪位同学对总理这一夜的“简朴”感受非常深刻而且找到了这些细节呢？预设答案---------生答：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。找的非常准确，没多一个字，也没少一个字。来同学们，让我们一起把总理工作条件的“简朴”读出来吧。这样的文字读一遍两遍，显然是不够的，请同学们再细细的读，不要错过一个字的读，一边读一边感受，你们会发现突然有一个词语亮了出来。刚才同学们读的非常认真，那哪个词语就这样突然跳入了你的眼帘呢？预设答案--------如此而已为什么这个词语会突然跳入你的眼帘呢？（生答）是啊，总理的办公室只有一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，除了这些再也没有别的东西了。你找的很好，还有哪个词语更特别的惹人注意呢？（2）----极其简单为什么这个词语那么引起我们的注意呢？（生答）总理这么高的地位，摆设却极其简单，到底有多么简单呢？同学们让我们一起读出来----生读：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。这里，如果我们把“极其”这个词语换掉，同学们，你会用哪个词语？{十分、非常、如此、很}这些呀，老师想，它们通通都不够，唯有“极其”才可以。设计意图：通过抓关键词分析，可以让孩子们更好的感受总理生活的“简朴”，同时让孩子们体会作者用词的准确性。同学们，刚才我们知道了周总理办公的地方室内陈设是那么的简单，只有一桌，一台灯，两把椅子而已。那同学们，你们知道总理的办公室是怎样的一间房子吗？生答：那是一间宫殿式的房子！同学们，你们知道这样一座宫殿式的房子，它原来的主人是谁吗？（生畅所欲言）它是清朝最后一个皇帝赙仪的摄政王议政的地方，是清朝的政治中心。孩子们，我们一起来猜想一下，在那个时候这座宫殿里都应陈设了一些什么呢？（生畅所欲言）是啊，这样一座高大的宫殿式的房子里，里面本应是同学们想象的那样，奇珍异宝，琳琅满目！可是，这座曾经是如此金碧辉煌，如此价值连城的宫殿，现在成了我们敬爱的周总理办公的地方，我们只看见了，读----一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。是啊，只有一盏台灯，一张不大的写字台，两把小转椅，如此而已。于是，这简单的前面，怎能不加上“极其”这两个字呀！难怪收入同学们眼帘的是“极其简单”这个词语!设计意图：通过对这间高大的宫殿式的房子的历史介绍，更加深刻的突出总理他简朴的生活作风。孩子们，在周总理的生活中，“极其简单”的应该不止有他办公室的简朴吧？你还从哪里找到了他生活的“极其简单”呢？生答：总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数的清颗粒。好像并没有因为多了一个人而增加了份量。在你的想象中，作为一国的总理，他的手中握着如此大的权力，他的肩上挑着如此沉重的单子，他的宵夜都应该有什么呢？（生畅所欲言）他的宵夜有海参鲍鱼吗？----没有他的宵夜有山珍海味吗？----没有他的宵夜有美味佳肴吗？----没有可是，我们的总理，堂堂中华人民共和国的总理，他的宵夜却只是一盘可以数的清的花生米！孩子们，总理的宵夜简单不简单？是啊，怎能不用“极其简单”这个词语来形容呢？设计意图：总理简单的宵夜与我们想象中的宵夜作对比，孩子们可以更好的体会总理生活的简朴。小组合作探究，总理的极其不简单。我们刚才的学习中，看到了总理那极其简单的生活，可是，我们分明又感受到了一种极其不简单的东西，在我们心中流动，是什么让我们感受到了这份极其不简单呢？下面请同学们以小组为单位，进行合作探究，在讨论的过程中，要注意每个同学都要参与其中。同学们刚才的讨论非常认真，看得出来，你们的眼睛，你们的表情，告诉老师，你们感动了，有一份深深的感动在你们的心中流动！来，把你们的感动，通过你们的朗读告诉每一位老师。生读：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。从你的朗读声中，老师也仿佛看到了总理正在那认真严谨的工作，来，让我们一起再来体会一下这份感动吧。生读：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。（教师板书：审阅）同学们，总理的工作是简单的浏览一遍就算了吗？那你是从文中的哪一个细节看出来总理是在一丝不苟的审阅的呢？一尺来高的文件，他通宵达旦的看，这就叫审阅。有时提笔想一想，有时问我一两句，他不是急于求成，而是善于征求别人的意见，这也叫做审阅。同学们，把“审阅”这个词放大一些，你想到了什么？（生畅所欲言）设计意图：通过放大“审阅”这个词，再现总理当时工作的情形，让孩子们体会总理工作的劳苦，工作的一丝不苟，工作的全力以赴！是啊，他是我们新中国的总理，受命于危难之间的总理，上顾国家大事，下眷黎民百姓，他有多少多少的事要去操劳，他又有多少多少的问题需要去解决-----就这样，每当夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理就这样坐在一张不大的写字台前，拿出他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他----生读：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索。夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡！星星睡了，月亮睡了！我们敬爱的周总理，他的眼睛已经不停使唤了，他去掉眼镜，揉了揉疲倦的眼睛，再一次打起精神来，又拿出了一份文件审阅了起来，只见他-----生读：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索。东方已发白，晨曦已微露，天就要亮了，总理看了看窗外，长长地舒了一口气，拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他----生读：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索。设计意图：读，是学习语文的根本。入情入境的反复读，可以让孩子们更好的理解文章的内容，更好的体会文章要表达的思想感情。同学们，此时，作者看到了总理这一夜的工作，他的心情是怎样的，让我们一起大声的读出来吧。生读：这就是我们的总理，我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！在以后的日子里，作者还经常这样想，他想高声的对全世界说，他想让全世界都能听到他的声音，一起读---生读：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样的工作的。你们见过这样的总理吗？设计意图：通过体会作者的感情，去让自己的感情释怀；通过读，去让自己的敬意流淌，我想课文到这里，孩子们内心也是无比骄傲，无比自豪的！是啊，这是一个多么漫长的一夜，这是一个多么劳苦的一夜，这又是一个多么不寻常的一夜。因为，在这样一个夜里，我们的总理他在思考着，思考着许许多多的问题----孩子们，让我们把所有的情感都融入到这样一首诗中来吧，来表达我们对总理的敬意。你是这样的人你是这样的人把所有的心装进你心里在你的胸前写下你是这样的人把所有的爱握在你手中用你的眼睛诉说你是这样的人不用多想不用多问你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的伤痛藏在你身上用你的微笑回答你是这样的人把所有的生命归还世界人们在心里呼唤你是这样的人设计意图：这样一首小诗，虽只是轻轻的吟诵，却早已让孩子们的内心波澜起伏，这样的一位好总理，我们怎么会不爱他？这样的一位好总理，我们怎么可以忘怀！（五）课后作业孩子们，作者用“极其简单”的文字，带我们认识了我们敬爱的周总理，带我们感受了总理的“极其不简单”，课下也让我们拿起手中的笔，试着用朴实的文字写下我们生活里的感动吧，我们下节课一起交流！设计意图;让孩子们通过课下习作的方式，充分领悟本课用朴实无华的文字、生活的小事表现人物高尚人格的方法！《一夜的工作》学情分析小学语文教学归根结底，是语文基础知识的积累及听、说、读、写能力的培养。《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”语文教学担负着的积累语言的任务，包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。基于六年级学生的年龄特点和生活的时代背景，对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。为增强孩子们的感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。在这堂课中，我把阅读理解放在了重要的位置。我认为采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得，并能灵活地将在课文中积累的好词佳句运用到日记或作文中去。阅读能力得到了培养，会自觉地阅读大量的课外书籍，扩大自己的知识面，积累了更多更丰富的写作素材，学生的写作功底得到了培养，语文各方面的能力也得到了提高，学生用词更准确，句子写得更生动、更具体，能把自己的所见、所闻、所想的直抒胸意、畅所欲言。他们还能将课堂上掌握的学习方法迁移到自己的学习中去。总之，金无足赤，人无完人。每个人有每个人性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。我们一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性发展。因此，要改革教法，注重学法。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能得到充分发展。《一夜的工作》教学效果分析通过教学本课，我和孩子们近距离的走进了周总理，收获颇多，现汇总如下:知识与技能通过课前预习、课堂巩固，孩子们能够做到正确、流利、有感情的朗读课文，有效地识记了“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、隔壁、思索、热腾腾”等词语，完成了本堂课对生字词的掌握情况。过程与方法在本堂课的教学过程中，如何用朴实无华的文字、生活的小事表现人物高尚人格的方法是本节课的学习重点。孩子们通过学习课文内容，学习到了作者从周总理简朴的生活和劳苦的工作两方面表现周总理崇高品质的写作方法。情感态度与价值观通过对课文内容的学习，孩子们理解了课文内容，理清了作者情感发展的脉络，并可以从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受到周总理伟大的人格，对自己人生观、价值观的形成起到了很好的作用。《一夜的工作》教材分析《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点：文章简短,但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。（2）文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分。这部分是从工作辛劳和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。课文的难点，主要在最后两个自然段。这两个自然段，难在理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。《一夜的工作》习题设计 一、我理解了课文内容并能完成下列各题。1.本文从和两个方面叙述了周总理一夜工作的情况。2.《一夜的工作》一文，作者运用了对比的写法，文中将高大的宫殿式的房子和对比；工作量如此之大和对比；让别人抓紧时间休息跟对比；工作如此繁重和对比；抒发了作者对周总理的思想感情。3.总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。今夜的花生米并没有增加多少，反映了总理。二、我能阅读课文片段，并回答问题。在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”1.两个“不断地”写出作者的感情，作者满怀激情的语言表达了他对周总理、的思想感情。2.点名课文中心思想的句子是：。《一夜的工作》教学反思今天教学了著名诗人何其芳的《一夜的工作》,课文主要通过描写周总理一夜的工作情景，使学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。我也深有体会，教学时主要从以下方面突破重难点的：一、丰富课前感知，激发学生情感基于现在学生的年龄特点，他们对周总理的了解不多，对周总理的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先在课堂导入时我利用搜集的有关总理的图片资料，做了深情的导入，激发孩子们对周总理的好感及敬意！二、运用探究性学习方式，体现学生的主体地位《一夜的工作》一文是紧紧围绕总理"工作劳苦"和"生活简朴"这两方面展开的，教学时，我充分让学生自主阅读，自主探究，找出文中描写“劳苦”和“简朴”的语句，并在自己最受感动的语段旁边做好批注，然后在小组里自由谈体会和感受，使学生在谈中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。三、创设情景，引起情感的共鸣在学生充分理解了课文内容的基础上，我