小学三年级数学教学计划例文汇总十篇

小学三年级数学教学计划例文汇总十篇学校三班级数学教学方案例文汇总十篇

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学校三班级数学教学方案例文（精选篇1）

教学内容：三班级数学上册104—105页例1、例2

教学目标：

1、经受观看、猜想、试验、推理等数学活动，初步感受和体验大事发生的可能性。

2、学会用“肯定”、“可能”、“不行能”等词语来描述生活中一些大事发生的可能性。

3、能乐观参加数学学习活动，情愿与他人合作沟通。

教学重点：体验、描述大事发生的可能性。

教学难点：能对一些大事发生的可能性做出正确推断。

教学工具：课件1号盒子2号盒子红球、绿球若干。

教学过程：

一、创设情境，生成问题

小伴侣们，你们喜爱玩嬉戏吗?这节课老师和一你们一起玩好吗?

1、嬉戏活动一：“猜一猜”

师：小伴侣们，今日老师想跟你们玩的第一个嬉戏是“猜一猜”。老师这里有一颗美丽的玻璃珠(举起双拳)，它就在我其中的一个拳头里，你们猜猜它会在哪只手里?

生答……

师：看来大家的意见不一样，老师帮帮你们吧!(老师渐渐张开空着的手，再次握紧拳头)

生再次回答。

师挥动拿球的一只手问：为什么你们这次那么确定玻璃球就在这只手里呢?(指名回答)

师：在日常生活中，有些事情我们不能确定它发生的结果，有些事情可以确定它发生的结果，类似的例子还有许多，大家有爱好讨论吗?这节课我们一起来讨论事情发生的可能性。(板书课题：可能性)

二、探究沟通解决问题

师：同学们，你们喜爱玩嬉戏吗?我们今日的学习就从摸球嬉戏开头。

(一)体验有些大事的发生是“肯定”的。

出示1号盒子(盒内全部是红球)

1、观看：1号盒里面装着什么颜色的球?

2、猜想：随便摸一个，能摸到什么颜色的球?(同学思索之后指名猜想：红球)

3、试验：同学们实际摸摸看

师追问：接着摸下去，还会是什么颜色的球?(同学摸球后，老师引导描述结果)

4、推理：盒子里全部是红球，随便摸一个，肯定能摸到红球。这件事的发生是肯定的。

师板书：肯定

(二)体验有些大事的发生是“可能”的。

出示二号盒子(盒内有红球和绿球。)

1、观看：盒子里有什么颜色的球?(红球和绿球)

2、猜想：随便摸出一个球，可能摸到什么颜色球?(红球，绿球)

3、试验：同学摸球。(同学摸球后，老师引导描述结果)

4、推理：由于盒子里有红球也有绿球，所以摸出的可能是红球也可能是绿球。这件事的发生是不确定的，结果有两种可能。师板书：可能

(三)体验有些大事的发生是“不行能”的。

1、推理：通过刚才的两次摸球，同学们想一想：从二号盒中能摸黑球吗?(指名推想并说出理由)

2、结论：盒子里没有黑球，不行能摸到黑球。这件事情的发生是不行能的。师板书：不行能

师：我们生活中的自然现象和社会现象纷繁简单，有些事情的发生是肯定的，有些事情的发生是可能的，有些事情的发生是不行能的，接下来我们就用“肯定”、“可能”、“不行能”来描述大事发生的可能性。

(四)、探究沟通，描述大事发生的可能性。(课件出示例2，图文并茂)

下面哪些现象肯定会发生?哪些现象可能发生?哪些现象不行能发生?(要求：“肯定”画radic;，“可能”画○，“不行能”画×。)

1、地球每天都在转动。

2、我从诞生到现在没吃过一点东西。

3、三天后下雨。

4、太阳从西边升起

5、吃饭时，人用左手拿筷子。

6、世界上每天都有人诞生。

(1)独立思索、自主探究：按要求推断。

(2)合作沟通

组内沟通：肯定要说清自己推断的理由。

三、巩固应用内化提高

1、想一想生活中哪些事情肯定会发生，哪些事情可能发生，哪些是不行能发生的?

2、推断下面大事发生的可能性。

(1)花是香的。

(2)月亮围着地球转。

(3)石狮子在天上飞。

3、按要求给盒里的图形涂色。

(1)摸出的肯定是粉色的。

(2)摸出的不行能是蓝色的。

(3)摸出的可能是黄色的。

4、转盘嬉戏，拓展延长。

四、回顾整理反思提升

师生对话：我们盼望时间能停下来这是不行能的，但这节课肯定会成为老师美妙的回忆，将来我们有可能还会在这里一起上课。

板书设计：可能性

肯定

可能

不行能

学校三班级数学教学方案例文（精选篇2）

一、班级状况分析：

三班级同学对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件.

二、教材分析：

本学期教材内容包括以下内容：时、分、秒，万以内的加法和减法(一)，测量，万以内的加法和减法(二)，倍的熟悉，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步熟悉，数学广角—集合和总复习等。具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

三、本学期教学的主要目标要求：

(一)学问和技能方面

1.会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算

3.初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4.把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5.熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道分=60

秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6.在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

(二)情感与态度方面

1.在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪   心，能乐观参加生动、直观的教学活动。

2.能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

3.经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

5.体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。并养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学的重点、难点：

教学重点：测量、万以内数的加法和减法、、多位数乘一位数、分数的初步熟悉、倍的熟悉。

教学难点：时分秒的熟悉、长方形和正方形。

五、单元教学要求：

第一单元

1.同学熟悉时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

2.初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。

其次、四单元

1.同学会计算三位数加、减三位数。

2.同学能够结合详细情增进行估算，进一步领悟加、减法估算的基本方法，增加估算意识。

3.同学理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

4.同学经受与他人沟通各自算法的过程。

第三单元

1.同学经受实际测量的过程，熟悉长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，熟悉质量单位吨，建立1的质量观念。

2.同学知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简洁的单位换算，会恰当地选择单位。

3.同学能估量一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

4.在实际操作中，增加同学合作沟通的意识，提高操作技能，进展实践力量。

第五单元

1.通过观看、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使同学建立倍的概念理解“倍”的含义,并能运用倍的学问解决生活中的实际问题.

2.把握并应用求一个数是另一个数的几倍用除法计算。

3.理解并会求一个数的几倍用乘法计算。

第六单元

1.同学能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)。

2.同学经受多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。

3.同学能够结合详细情境进行乘法估算，并说明估算的思路。

4.同学能够运用所学的学问解决日常生活中的简洁问题。

第七单元

1.同学熟悉四边形的特征，进一步把握长方形和正方形的特征，初步熟悉平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

2.同学知道周长的含义，探究并把握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。

3.同学能估量一些物体的长度，并进行测量。

4.通过多种活动，同学逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。

第八单元

1.同学初步熟悉几分之一和几分之几。会读、写简洁的分数。知道分数各部分的名称。初步熟悉分数的大小。

2.会计算简洁的同分母分数的加、减法。

3.在理解分数意义的基础上，同学学会解决简洁的有关分数加减的实际问题，培育解决问题的意识。

第九单元

1.同学在已有的学问基础上经受集合思想的形成过程，初步理解集合学问的意义。

2.能结合详细情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能解决简洁的有重复部分的问题。

3.在解决试验问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成擅长思索的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的爱好。

第十单元

通过总复习，同学获得的学问更加巩固，计算力量和估算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的爱好，增加学好数学的信念，全面达到本学期的教学目标。

六、本学期提高教学质量的详细措施：

1.重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关心同学建立有关的数学概念。

2.培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力量。

3.让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4.运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力量。

5.引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。

6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7.注意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。

8.让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。

学校三班级数学教学方案例文（精选篇3）

一、学情分析

经过两年的学校生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维进展不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大部分同学能够把握所学的学问技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后乐观引导，让他们达到学段目标。

二、教材分析

本册教材共分四个领域，八个单元。

1、数与代数：

a主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系，探究一位数乘(除)多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力量。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位——千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并熟悉质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关学问。熟悉年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟悉24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。

2、空间与图形：

a学习依据指令搭立体图形，并学习从多方位观看立体图形。进展同学的空间观念，培育同学的观看力量和动手操作力量。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形熟悉周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间?观念。

3、统计与概率：

学习大事发生的确定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。

4、实践活动：

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，让同学综合运用这一阶段所学的学问解决问题。

三、主要措施

1、从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导同学乐观参加学问的形成过程，感受胜利的体验。

3、引导同学揭示学问间的联系，探究规律。

4、激发同学学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。

5、注意培育同学的思维敏捷性和创新意识。

6、注意让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。

7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特殊是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。

学校三班级数学教学方案例文（精选篇4）

4#

一、状况分析

(一)班级状况分析：1、本班共有学55人，其中男生30人，女生25人，从上学年考试成果分析，同学的基础的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用力量较差。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，但接受力量不强，学习不够主动，也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。2、本班级学困生也不少，如：麦瑜允、陈文、李小乐、周新博、陈金秋等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。因此要在本学期的训练教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。就是“蜗牛”也就能往上爬。(二)教材分析本学期教材是课改的第一年，教学内容有些调整，内容包括时分秒万以内的加法和减法测量倍的熟悉多位数乘一位数数字编码长方形和正方形分数的初步熟悉数学广角(集合)等。本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培育他们的计算力量及空间思维力量是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发同学学习爱好方面多查找方法，使他们乐学，愿学。

二、本学期教学的指导思想

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。

4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。

5、逐步进展同学综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。

三、本学期教学的主要目的要求(一)学问和技能方面

1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3、初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实际问题。

4、会区分和辨认四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5、熟悉长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简洁的换算，会恰当地选择单位;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6、理解“倍”的意义，把握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。

7.同学会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。

(二)数学思索方面

1、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。

2、结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。

3、结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

(三)解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度方面

1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪   心，能乐观参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形。教学难点：时分秒的熟悉、长方形和正方形。

五、本学期提高教学质量的详细措施

1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的推广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、尽量布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的同学，布置难易程度不同的作业。

4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

学校三班级数学教学方案例文（精选篇5）

5#

一、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标：

这一册教材的教学目标是，使同学：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

三、教学措施：

本班同学，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程训练资源上的内容，提高了同学的学习爱好。上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。但个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。

1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量.

2.、改进课堂教学，结合远程训练资源加大课堂密度.运用激活练习，提高同学的学习爱好。

3、了解同学，因材施教，准时反馈，把握同学的学习状况，不断提高同学的学习成果。

4、加强同学的计算力量的训练，并留意他们初步的规律思维力量，培育同学思维的敏捷性.

5、虚心向其他老师学习，取长补短，乐观参与教研教改活动。

6、加强集体教研，把握上下两个班级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。

7、依据同学年龄特征，学问要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。

8、注意培育学深的乐观性，主动性和独立性。

9、充分利用远程训练资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。

学校三班级数学教学方案例文（精选篇6）

一、教材分析：

本单元教学内容是在同学已经初步熟悉了分数的基础上教学的，通过本单元的教学，使同学初步感知小数的含义，会读会写一位小数、二位小数，学会比较简洁的小数大小，学会简洁的小数加减法。学会这部分学问不仅可以在时间生活中加以应用，而且可以为以后进一步学习小数打下坚实的基础。

二、单元教学目标：

1、通过教学，使同学能结合详细内容初步了解小数的含义。

2、学会读、写一、二小数。

3、学会比较简洁的小数大小。

4、把握一位小数加减法的计算方法，并能进行计算。

5、通过直观演示，观看等方法，培育同学分析力量和推理力量，从而进一步激发同学学习的爱好。

三、教学重难点、关键

重点：小数的读、写法;简洁的小数加减法。

难点：小数的含义的解答。

熟悉小数----------------------3课时

简洁的小数加减法--------------2课时

学校三班级数学教学方案例文（精选篇7）

2#

一.指导思想

1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、学情分析

经过两年多的学习，大部分的同学逐步养成了较好的学习习惯。但部分同学活泼好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中同学参加教学活动较被动。还有一些同学作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多同学学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。但有的同学有马虎的现象，还有几位同学学习自觉性还不够，需要加强平常督促，特殊留意对学习有困难的同学，使我我班连续保持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。

三、教学目标：

(一)学问与技能

1、把握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;了解24时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读、写小数，会计算一位小数的加减法。能认、读、写分数，会比较两个分数的大小，能计算同分母分数的加减法。

2、初步感知旋转、平移现象，能在方格纸上画出一个简洁图形平移后的图形;在实践活动中，体会长度单位千米和毫米的含义，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，会进行简洁的单位换算;熟悉面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式。3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。

(二)情感与态度

1、同学在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。

3、使同学经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。

4、形成良好的学习习惯。

四、教学重点、难点:

1、了解长方形、正方形的一些特征，熟悉面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，把握长方形、正方形的面积公式。

2、把握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;能笔算两位数乘两位数的乘法;。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。

五、教学措施:

1、仔细学习训练教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。

2、仔细钻研教材，把握教学要求，促进同学的进展。充分利用同学的生活阅历，让同学在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动好玩的情景中理解和熟悉数学学问;同时充分利用学具，培育同学的动手操作力量。

3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。

4、重视引导同学自主探究，培育创新意识。关注同学的个体差异，有效的关心和引导，让同学获得胜利感。

5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几同学自主探究的愿望。

6、结合同学的实际状况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

7、进一步培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织同学开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引同学。引导同学养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。

8、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。

六、培优辅差措施

(一)培优对于优秀生要在培育阅读力量的基础上，重点指导其写作和写字和朗读。

(二)辅差

1、理解，敬重后进生，爱护后进生的自尊心。

2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人关心一个差生。

3、对症下药，因材施教，力争做到：①关怀爱惜后进生，激励后进生“想学”的愿望;②依据后进生的心理特点，激发学习爱好，诱导后进生“爱学”;③在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让同学感到“能学”;④依据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由“能学”变为“会学”;⑤准时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成果。

4、对同学进行分类辅导。基础不同的辅导的内容也依据其实际进行，如王灿港，我方案每天教他一个字，循序渐进，渐渐提高。

5、借助同学家庭的力气准时地给同学供应辅导和矫正。

6、建立档案，积累转化阅历。

七、课题讨论依据学校的课题讨论，我班打算开展在数学教学中，如何培育自主学习的力量的讨论。

学校三班级数学教学方案例文（精选篇8）

一、指导思想：

本学期我们连续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推动素养训练为主题，以深化实施县教研室提出的“学校数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，然后以提升老师素养和教研力量为保障，以全面培育同学创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养训练，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的训练环境，促进全镇训练教学工作的快速高效进展。

二、工作重点：

1、加强学习，提高老师素养

(1)乐观参与学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。

(2)组织老师业务学习，提高老师的业务水平。

2、加强老师新课程培训，确立新理念

(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、进展性。

(2)数学学科理念：数学有助于同学终生学习的愿望和力能的进展。

(3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。

(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学才是学习的仆人，老师是学习的组织者、引导者和合。

(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，关心同学熟悉自我，建立学习数学的信念。

3、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。

4、加强课堂教学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。

(1)领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，然后特殊是一至五班级教材，要依据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。

(2)改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是同学焕发活力的地方，然后展现自我的舞台，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践，自主探究、合作沟通。

5、加强教研组建设，开展课题讨论和教研活动。

(1)开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课，然后要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。

(2)做好老师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。

(3)落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。然后本学期将对各个班级同学进行口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和同学学习数学力量的提高。

(4)开展课题试验活动，并做好试验记录。

学校三班级数学教学方案例文（精选篇9）

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一、班级同学状况分析

三班级同学已使用了两年的新教材，对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件。

本学期除了要加强同学的基础学问训练以外，还要加强对潜能生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。

二、教材分析

1.本学期教材内容包括下面一些内容：

一、时、分、秒;

二、万以内的加法和减法笔算;

三、倍的熟悉;

四、多位数乘一位数;

五、分数的初步熟悉;

六、长方形和正方形;

七、测量：毫米、分米、千米和吨的熟悉;

八、数学广角—集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。

2.这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。所以培育他们的计算力量及空间思维力量是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发同学学习爱好方面多查找方法，关心他们乐学、会学、学会。

三、教学重点

万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、长方形和正方形。

四、教学难点

时、分、秒的熟悉、长度单位：毫米、分米和千米、长方形和正方形。

五、教学目标

(一)学问和技能方面

1.会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3.初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实际问题。

4.会区分和辨认四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5.熟悉长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简洁的换算，会恰当地选择单位;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6.理解“倍”的意义，把握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。

7.同学会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。

(二)数学思索方面

1.体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。

2.结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。

3.结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

(三)解决问题方面

1.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度方面

1.在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪   心，能乐观参加生动、直观的教学活动。

2.在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3.经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

六、教学措施

1.从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2.在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3.尽量布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的同学，布置难易程度不同的作业。

4.加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

学校三班级数学教学方案例文（精选篇10）

一、教材分析：

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

二、本册教学的主要目的要求：

1、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

4、初步熟悉简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减