四年级下册英语教案-Module 3 Unit 2 On Monday I'll go swimming∣外研版（三起）

四年级下册英语教案-Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming∣外研版（三起）教学目标能听懂、会读、会说下列单词：swimming、basketball、soccer、hockey、guitar、piano、violin、dance能够听懂、会说、会读本课中的日程安排表达式，并能运用日程安排表达式在日常交往中进行日程安排，如：OnMondayI’llgoswimming.OnTuesdayI’llplaybasketball.OnWednesdayI’llplaysoccer.OnFridayI’lllistentomusic.能够练习口头表达和阅读训练，培养学生的自信心，增强口头表达的能力教学重点单词学习日程安排表达式的学习及实际运用教学难点练习学生的口头表达和阅读训练，帮助学生掌握学习内容。课程安排Step1：Warmingup老师和学生简单打招呼，练习相互问候。老师：Goodmorning,boysandgirls.学生：Goodmorning,Miss.老师：Howareyoudoingtoday?学生们：Wearegood,thankyou.Step2：Revision复习已学习的单词：swimming、basketball、soccer、hockey、guitar、piano、violin、dance老师口头出题，学生们听题后用英语回答。Step3：Presentation向学生展示日程安排表，让学生知道箱子里有什么。老师：Doyouknowwhat’sinthisbox?学生：No.老师：Let’stakealook.老师展示日程安排表。Step4：Practice练习日程安排表达式。老师口头出题，让学生回答。老师：WhatwillyoudoonMonday?学生：I’llgoswimming.老师：WhatwillyoudoonTuesday?学生：I’llplaybasketball.老师：WhatwillyoudoonWednesday?学生：I’llplaysoccer.老师：WhatwillyoudoonFriday?学生：I’lllistentomusic.Step5：Production让学生练习运用上述日程安排表达式，进行口头情景对话。老师：Canyoutwohaveaconversationusingthewordswelearnedtoday?学生1：WhatwillyoudoonMonday?学生2：I’llgoswimming.Whataboutyou?学生1：I’llplaysocceronTuesday,andwhatwillyoudo?学生2：I’llplaybasketballonFriday.Whatwillyoudo?Step6：Summary总结今天所学的内容。将上述单词和日程安排表达式列在黑板上，并让学生背诵。Step7：Homework让学生在家中完成下列作业：练习自己的日程安排表达式，准备回答老师会问的问题。熟记上述单词。教学评估学生在课上的口头表现。学生完成的家庭作业。教学扩展可以引入更多单词让学生继续学习，