四年级英语下册教案-Module 9 Unit 1 Did he live in New York（3）-外研版（三起）

四年级英语下册教案-Module9Unit1DidheliveinNewYork（3）-外研版（三起）教学目标学生能够复述and,but和or的用法；学生能够自主运用and,but和or进行简单的交际活动；学生能够在小组中进行简单的对话，询问和回答他人的生活经历。教学重点面对面交流运用and,but和or；简单的口语表达。教学难点and,but和or的用法；平滑过渡和流利的表达。教学准备学生课本；带有and,but和or的单词卡片。教学过程Step1：Warm-upGoodmorning/afternoon,boysandgirls.Let’sreviewtheexpressionswelearnedlastclass.Iwillcalloutthesentences,pleaseanswerthemingroupsoffour.Step2：PresentationTodaywewilllearnand,but和or.

T:(写出表格)and|但是|或

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and|but|or介绍三个单词的意思。T：谁能够告诉我第一个单词的意思吗？S:and表示“和”

T:当你想说两个或者更多的事情在发生时，使用and。下面是and的用法示例：JohnandMarywenttothezoo.Mycatisblackandwhite.Wecanplayfootballandbasketball.帮助学生总结使用规律：and后面跟的是相似的东西。我们现在来看看单词but，but通常用于改变结论。T：谁能告诉我but的意思？S:但是。下面是but的用法示例：IlikewatchingTV,butIneedtodohomeworkfirst.It’srainingoutside,butIwanttoplaysoccer.Sheisgoodatmath,butsheisweakinEnglish.快速帮助学生总结but的使用规律：but通常用于改变前面的事情。然后开始教or的使用方式。or代表“或者”。T:谁能告诉我or的意思？S：或者。下面是or的用法示例：Doyoulikeapplesororanges?Wecanhavepizzaorfriedchickenforlunch.快速帮助学生总结or的使用规律：or通常指的是两种或者更多的选择。Step3：Practice回忆上节课谈论生活经历的活动内容，将内容整理到卡片上，加上and，but和or。卡片内容示例：IliveinShanghaiandIgotoschoolonweekdays.MyunclemovedtoBeijingbuthedidn’tlikeit.IlikedogsorIlikecats.将卡片放在桌子上，要求学生分组并随机选择一张，然后用and，but或or来共同完成一个小的对话。T需要注意每个小组中孩子的参与度。如果发现某个学生不参与或不懂得如何使用单词，要指导他们协作。Step4：Summary管理刚才的活动，总结学生的表现。提问下面的问题：你们现在掌握了and，but和or的用法了吗？在以后的日子里，你们会记住这些话吗？Step5：H