北师大版必修3历史《绚丽多彩的古典戏曲》教学设计

北师大版必修3历史《绚丽多彩的古典戏曲》教学设计一、课程背景在传统文化传承过程中，古典戏曲作为中国独有的艺术形式，具有丰富的文化内涵和高度的艺术价值。传统戏曲从诞生到继承发展，历经了千百年的时间，形成了不同的流派和剧种，涉及的内容涵盖了历史、文学、哲学、政治、趣味等各个领域，因此在对于中国文化及历史的认知与理解中，古典戏曲具有重要的地位。作为教育部推出的普通高中课程，历史必修3主要涉及的内容包括考古发现与历史重构、中国传统文化、近现代史基本功。其中“中国传统文化”是历史必修3的重要板块，而古典戏曲作为中国传统文化的重要代表，也成为了该板块中的教学内容之一。二、教学目标知识目标了解古典戏曲的起源、流派、剧种、演出形式及其在中国传统文化中的地位；理解古典戏曲在历史与社会的背景下的演变及其与中国传统文化、历史的关系；能力目标培养学生的历史意识和文化自信；培养学生的文献阅读和资料分析能力；培养学生的创新思维和审美能力。情感目标让学生在学习中感受到古典戏曲的文化底蕴、艺术魅力和价值；培养学生的文化艺术兴趣和审美情趣。三、教学内容教学主题：《绚丽多彩的古典戏曲》教学内容：古典戏曲的定义、起源及演变；古典戏曲的流派、剧种及特点；古典戏曲的演出形式及其在中国传统文化中的地位。四、教学方法课堂讲授式图片展示配合讲解课外拓展式五、教学过程教学第一步：导入初步了解学生对古典戏曲的认知程度，并在此基础上引出古典戏曲的作用与价值。可以采用“对话式”、“展示式”、“问题式”等形式，调动学生的兴趣，引起注意，让学生进入主题。教学第二步：学习学习古典戏曲定义、起源及演变：通过讲授、画图、图片展示等方式，了解古典戏曲的定义、起源、演变历程等基本概念。学习古典戏曲的流派、剧种及特点：通过文献阅读、图片展示、案例分析等方式，了解古典戏曲的流派、剧种及其特点、区别等。学习古典戏曲的演出形式及其在中国传统文化中的地位：通过案例分析、图片展示等方式，了解古典戏曲的演出形式及其在中国传统文化中的地位、价值等。教学第三步：拓展发掘学生的资源，引导学生到剧场进行现场欣赏，体验古典戏曲的艺术魅力。通过自助阅读、调研、演讲等形式，拓展学生的文化视野，培养其文化艺术兴趣和热情。教学第四步：总结普及通过填空、填图、选择等小结方式，检验学生对学习内容的掌握程度；鼓励学生跟表演、主持、组织活动等形式，展示所学到的知识，向外界分享文化艺术成果。六、教学评价基础评价：通过口头答问、图片涂色、综合梳理等方式，检验学生对古典戏曲学科知识与技能的掌握和运用；着重评价：通过拓展式，调取学生的个性差异和兴趣，培养创造性思维和审美能力，注重情感体验与审美体验的嫁接；行动评价：在课堂中或日常生活、参观讲解中，根据情境以角色扮演、现场演讲、小组活动、展览策划、文化创作等形式，通过对正在学习谈论或已经学习谈论的内容进行评价和反馈，区分两类评价，一类是思想意识的评价，一类是行动的评价，在二者之间寻找平衡。七、教学反思通过上课期间的实践，我发现：古典戏曲的历史、流派、剧种比较繁杂，其中的细节许多，需要师生双方做好前期的学科知识储备工作，以提高教学的深入度和广泛度；通过图片展示、案例分析等有效手段，能够让学生直观感受到古典戏曲的特点和艺术魅力，可以让学生产生浓厚