苏教版三年级数学下册《有趣的乘法计算》教学设计

苏教版三年级数学下册《有趣的乘法计算》教学设计一、教学目标知道乘法的运算法则和符号，并掌握口算数乘口诀；能通过物品分组实现乘法的操作；了解乘法与加法的关系，掌握将乘法分配律转化为加法来计算的方法；能够解决有关乘法的实际问题。二、教学内容1.认识乘法（1）引导学生发现乘法运算法则和符号让学生从生活中抽象出乘法的概念，进而归纳出乘法的运算法则，引出乘法的符号，重点突出*号的作用和读法。（2）口算数乘口诀的掌握介绍数乘口诀的记忆方法和口诀应用，鼓励学生背诵口诀，初步掌握口算乘法。2.物品分组实现乘法的操作（1）把物品分为几组，每组几个以教室里的学生为例，将其分为若干小组，每组人数不等，引领孩子们思考，如何才能统计出总人数。（2）计算物品分组后的总量通过实际计数物品，让孩子们切身感受到乘法的具体过程，理解乘法的本质。3.乘法与加法的关系（1）介绍乘法的分配律让学生通过简单计算，发现乘法的分配律，即a×(b+c)=a×b+a×c。（2）将乘法分配律转化为加法运算通过具体例子，引导学生掌握将乘法分配律转化为加法来计算的方法。4.解决有关乘法的实际问题通过实例，让学生感受乘法的实际应用，提高解决问题的能力。三、教学重点及难点1.教学重点熟练掌握口算数乘口诀；理解乘法的意义，并能通过物品分组实现乘法的操作；通过实例加深对乘法与加法的关系的理解；培养学生解决实际问题的能力。2.教学难点如何抽象出乘法的概念，理解乘法的本质；如何突出乘法与加法的关系，让学生理解转化为加法的方法。四、教学方法1.情境教学法将学术知识与学生的日常生活紧密联系，富有情趣性、生动性和互动性，让学生沉浸在情境之中，从而提高教学效果。2.合作学习法结合小组合作的方式，让学生互相串联思维，激发自我学习兴趣，增强转化为加法的记忆与理解。五、教学流程1.认识乘法（1）引导学生发现乘法运算法则和符号提问：你们知道什么是乘法吗？如果让你们用自己的话来解释一下，你们是怎么解释的呢？老师介绍乘法的概念和符号，并将口算数乘口诀教给学生。（2）口算数乘口诀的掌握老师介绍数乘口诀的记忆方法和口诀应用。2.物品分组实现乘法的操作（1）把物品分为几组，每组几个老师把孩子们分为若干小组，每组人数不等。让每个小组自己想办法统计组内人数，并将各小组人数相加。（2）计算物品分组后的总量老师将一些小球散落在地上，让学生自己分组，将小球分为若干组，并记录每组小球数。让学生将各小组小球数相乘，并将结果相加，得出总小球数。3.乘法与加法的关系（1）介绍乘法的分配律老师在黑板上写出乘法的分配律：a×(b+c)=a×b+a×c。让学生通过简单计算，理解乘法的分配律。（2）将乘法分配律转化为加法运算让学生通过简单应用，掌握将乘法分配律转化为加法计算的方法。4.解决有关乘法的实际问题老师通过实例，让学生感受乘法的实际应用，提高解决问题的能力。六、教学评价1.评价方法观察孩子对口算数乘口诀的熟练程度；观察学生是否理解物品分组实现乘法的操作方法；观察学生是否掌握将乘法分配律转化为加法来计算的方法；观察学生在实际问题中的解决能力。2.评价标准评价标准应结合学生的实际情况，根据个人表现进行评价，