小学数学-《分数的基本性质》教学课件设计_第1页
小学数学-《分数的基本性质》教学课件设计_第2页
小学数学-《分数的基本性质》教学课件设计_第3页
小学数学-《分数的基本性质》教学课件设计_第4页
小学数学-《分数的基本性质》教学课件设计_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版小学数学五年级下册

分数的基本性质情境创设，呈现问题熊妈妈分饼熊哥哥和熊弟弟非常喜欢吃甜饼。一天，熊妈妈做了个大大的甜饼并对他们说：“弟弟吃这个饼的，哥哥吃这个饼的。”妈妈刚说完，弟弟就喊到：“妈妈不公平，哥哥吃得多。”妈妈又说：“那你吃这个饼的吧！熊弟弟觉得自己得到的够多了，高兴地同意了。214284呈现问题，小队交流思考：熊妈妈分的公平吗？为什么？小队展讲汇报

==它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？

探究规律从左往右观察这个等式,它们的分子、分母发生了怎样的变化，分数的大小不变？１2=2４=48

×2

×2

×2

×2

×4

×4

你能大胆猜想这里存在什么样的规律吗？探究规律小组探究

分数的分子和分母同时乘相同的数,分数的大小不变.１

2=

2４=48÷

2

÷2

÷4

÷2

÷4÷2

分数的分子和分母同时除以相同的数（0除外）,分数的大小不变.探究规律

你能不能把上面的两个规律用一句话表达出来?分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。判断下面的式子是否成立？××√×()()()()()√()×

把化成分母是12而大小不变的分数.23102423=2×3×4=

121024=

1024=

12248÷÷225运用规律1.13=()61015=()314=5()2.把和化成分母是10而大小不变的分数。351620巩固深化我们班的同学参加了舞蹈小组，的同学参加了书法小组，哪个小组的人数多?4102525=410答:两个小组的人数一样多。运用规律

我们班的同学参加了舞蹈小组，的同学参加了书法小组，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论