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文档简介

中班科学活动（教案）——吹泡泡2吹泡泡

中班科学吹泡泡教案主要包含了设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，学会吹泡泡并了解泡泡的特性，知道不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是吹泡泡教案。

设计背景

中班科学活动《吹泡泡》我是用奇妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。

在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，借助“你们发觉吹的泡泡有什么隐秘”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。

目的在于保持幼儿们的奇怪   心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉；让幼儿们真正理解科学、喜爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

活动目标

1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

3.培育幼儿的观看力及体验吹泡泡的乐趣。

4.激发幼儿对科学活动的爱好。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点了解泡泡的特性（易爆透亮     七彩色）

教学难点通过操作试验验证不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

活动预备

教学预备泡泡水不同外形的吹泡棒（△○?□☆）自制或购买

活动过程

一、出示泡泡枪，同时打出很多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。

二、老师讲解泡泡水、吹泡棒，熟悉各部分名称。

重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。

三、操作试验

利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观看泡泡的特点。

大大小小的圆形透亮     七彩色简单爆破

四、老师小结并让幼儿知道圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

五、逐一出示其它不同外形的吹泡棒（△?□☆）幼说出名称，老师再次设疑，引起幼儿探究与思索爱好那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么外形了？

六、幼儿操作验证结果，老师巡回提问。

七、依据幼儿操作回答，老师逐一示范验证结果。

八、小结

原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他外形的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。

泡泡真奇异呀。

延长活动

去院子可以相互交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观看泡泡颜色，玩抓泡泡的嬉戏。

教学反思

平常，常常观察公园门口有很多孩子在玩吹泡泡嬉戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追赶泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的爱好。

幼儿园教育指导纲要提出“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多学问。

”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。

故而课堂上表现出一种主动、乐观、其乐融融的场景，达到了教学目标。

不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿爱好点最高时，终止了嬉戏，进行小结本次探究活动。

通

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