小学体育-快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思

小学体育与健康人教版五至六年级《快速跑》一、教学目标1、通过学习本课,掌握基本的快速跑动作要领及游戏活动的方法及规则。2、学生通过接力游戏的练习,提过学生奔跑的速度和能力以及反映、协调等身体素质。3、练习中通过各种游戏激发学生创新欲望,培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。二、教材分析本课选自人教版（五—六年级）体育教材第二章：基本身体活动快速跑与发展体能。快速跑是小学五年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。但快速跑枯燥无味，本节课采用以游戏为主进行接力快速跑，深受学生的喜爱，不仅给学生带来了学习的兴趣和快乐，而且为学生提供了展示自我的机会，在游戏过程既能有效的使学生获得了快速跑的实用技能，又发现了问题，然后根据问题设置有针对性的练习，促进和提高了学生的奔跑能力，使学生身心得到和谐的发展。三、学情分析本课的教学对象是五年级学生。他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，以游戏采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。四、重点难点1.重点:掌握快速跑的动作要领,要步幅大、步频快、直线跑。2.难点:跑的自然、协调，摆腿蹬地有力，肩带放松，摆臂自然。五、教学过程一、开始部分:(5分钟)1.体育委员整队集合进行报数,请教师上课;2.师生问好,检查服装，清点人数。3.教师宣布本课主要学习快速跑，共两个内容：直线跑和圆形跑。强调课堂安全。二.准备部分:(5分钟)成体操队形散开做热身活动:A提踵运动B膝关节环绕C腰部运动D原地摆臂练习三、基本部分(25分钟)1.教师讲解什么是快速跑。(以自己的最快速度的跑步就叫快速跑)怎样让你自己的速度达到最快。(步幅、步频,步幅和步频结合起来)。快速跑动作要求要领:步幅大、步频快、直线跑。跑的自然、协调，摆腿蹬地有力，肩带放松，摆臂自然。2.直线接力跑①教师分组并进行讲解竞赛规则:男生两排与女生两排在快速跑接力的基础上同学到达指定点，依次进行。直线接力要步幅放大,步频尽量跟上。接棒时右手给别人的时候棒要立起来（教师和一名同学演示）。女生×××××××××男生×××××××××女生×××××××××男生×××××××××②比赛开始,教师观察并强调安全③总结：刚刚大家跑的非常好，个别同学摆臂出现错误。应前后摆臂，而不是左右摆，左右摆会影响你的跑步速度。叫号圆形跑游戏规则：叫到几号几号进行圆形跑，必须是头尾都要绕，防止碰撞要求大家从右手方向跑，最后跑回自己原位置成立正姿势，教师示范。（叫到几号应该是四个同学跑出去，不是一个）①比赛开始,教师观察并强调安全，所以同学成立正姿势，防止绊倒其他同学（达到每位同学都参与其中）。②接力变向跑，从一排一直到最后一排。××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××放松练习教师放音乐带领学生进行放松。四.结束部分(5分钟)1、总结本课快速跑动作要领,提出课后要求(多练短途的奔跑,提高快速跑能力);2、表扬表现突出的学生。师生再见回收器材学情分析本课的教学对象是五年级学生。他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，以游戏采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。效果分析通过讲解快速跑得规则要求，激发学生学练兴趣，使课堂气氛活跃。以接力跑探究快速跑的方法，让学生自主体验，使90％的学生能在游戏中运用正确的呼吸方法与节奏，较好地完成本课教学目标。通过合作练习、相互观察、交流，相互评价，提高学生合作能力。教材分析本课选自人教版（五—六年级）体育教材第二章：基本身体活动快速跑与发展体能。快速跑是小五年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。但快速跑枯燥无味，本节课采用以游戏为主进行接力快速跑，深受学生的喜爱，不仅给学生带来了学习的兴趣和快乐，而且为学生提供了展示自我的机会，在游戏过程既能有效的使学生获得了快速跑的实用技能，又发现了问题，然后根据问题设置有针对性的练习，促进和提高了学生的奔跑能力，使学生身心得到和谐的发展。评测练习1、手臂前后摆，屈肘关节，肩关节放松自然，让你跑的更轻松吗？2、加大步幅，加快步频，你能跑的更快吗？3、游戏接力快速跑，能够让你和同学们之间的感情更融洽吗？4、快速跑，可以锻炼到你的腿部力量？提高你的反应能力吗？5、小结部分，能够让你重新回顾本节课的内容吗？课后反思本课安排的主教材是快速跑项目，如何将枯燥的快速跑成为学生喜欢的体育项目，这是值得研究的问题。在教案的设计时，我主要采用直线接力跑和圆形接力跑形象、生动的游戏活动，宽松、民主、活泼的课堂气氛，深受学生的喜欢，也充分体现了新课标的精神。在本堂课的教法中我充分运用了多种评价,如:教师评、学生自评、生生互评等方法,使学生真正成为了学习的小主人,增强了学习的主动性,也在评价中学会了观察、分析、正确评价、互帮互学。本次课的教学中还有诸多不足的地方:第一、时间把握欠佳,显得前松后紧;第二、变向快速跑的过程中没有重点强调圆形跑的方向，导致个别同学出现碰撞。第三、在快速跑的教学中,可让几个出现典型错误姿势的学生及姿势正确的学生示范,对此,让其他学生观察、评价,将会提高教学的效果。课标分