2023年《妈妈的手》教案

2023年《妈妈的手》教案《妈妈的手》教案1

活动目的：

1、帮助学生提高孝敬母亲的意识。

2、使学生切身感受母亲的辛苦并用实际行动来报答母亲的爱。

活动打算:

1、多媒体教学设备

2、学生打算关于妈妈手的故事相关素材

3、家长打算写给孩子的一封信

活动步骤：

环节一：[比手]视察手、感受爱

老师：同学们，今日老师把我们的家长也请到了班会现场，让我们大家以热情的掌声表示欢迎。在这里，我们要共同召开一次主题班会，题目为《妈妈的手》，看到这个题目，同学们会想到什么?

(学生回答)

老师：好，那么现在我们就好好地看一看，细细地摸一摸妈妈的手心与手背，你们发觉了什么?

(学生视察后回答)

老师：现在，请同学再来看看自己的这双手，它是什么样子的?

(学生视察后回答)

老师：通过这两双手的视察与对比，你想跟妈妈说些什么呢?

(亲子沟通)

老师：刚才，同学们与妈妈说了些什么?谁情愿跟大家说说!

(学生回答)

环节二：[忆手]回想手、体验爱

老师：其实，妈妈的手原本和我们的手一样白皙、娇嫩，那原委是什么使它们变得渐渐粗糙了呢?那一个个用妈妈的手凝聚的爱的片断。同学们，你们还记得吗?

(情景剧：片断表演)

主持人(甲)：看了这些用妈妈的手凝聚的爱的片断，使我们知道了是平日的家务劳动和对我们的关爱、照看。

主持人(乙)：是辛勤工作时流下的血汗，是岁月风沙的长期侵蚀。

(合)：吞噬了妈妈那双原本白皙、娇嫩的手，而使它们变得渐渐粗糙、苍老起来!

主持人(乙)：其实，在我们的生活中，妈妈用这双手传递的爱却无处不在，现在就请同学们回忆一下，在我们的生活中，关于妈妈手的故事还有哪些?

(学生讲解并描述)

主持人(甲)：大家讲解并描述的关于妈妈手的故事，感动着我们，可以说，就是这双粗糙的手，给我们洗去了每天的风尘;就是这双温顺的手，让我们在一次次的失败与悲观中鼓足志气，建立信念。

主持人(乙)：妈妈的手，虽不宽大，但却是那样的有力;妈妈的手有时虽是冰凉的，但她确把暖暖的爱传给了我们。

环节三：[赞手]吟唱手、颂扬爱

主持人(甲)：就是因为妈妈手的背后，隐藏着这样或那样动人的故事，所以才有很多真挚的诗篇和美妙的旋律去赞美这平凡而又宏大的母爱。

主持人(乙)：下面请听诗朗颂《妈妈的手》。(配乐：《烛光里的妈妈》)

主持人(甲)：是的，无论我们离家有多远，拉拉你的手是我们最大的`心愿。

主持人(乙)：然而，当我们拉起你那渐渐粗糙的手时，我们能拿什么去赞美您。

主持人(甲)：我们又能拿什么去祝愿您呢?下面请听女生二重唱《我深深地祝愿您，妈妈!》

环节四：[用手]用双手、回报爱

老师：我们说妈妈的手既勤劳又温顺，妈妈的爱既平凡又宏大。的确是这样，正是在这些平凡、真实、感人的故事诗篇与旋律当中，让我们真真实切地体会到了母爱在平凡中见真情，母爱在平凡中见宏大!

主持人(甲)：我提议，让我们站起身来，向给予我们生命、培育我们成长的普天下平凡而又宏大的母亲深深地鞠一躬!

老师：现在请同学们再次拉起妈妈的手，好好的再看一看，细细地摸一摸妈妈的手心与手背，此时此刻，你最想跟妈妈说些什么?

(学生回答)

环节五：[牵手]手牵手、升华爱

主持人(乙)：是的，在我们冲动、懊丧、愁闷、委屈、后悔时，是妈妈的这双手帮我们抚平了生活中的一切。

主持人(甲)：在我们得意、傲慢、自大、傲慢时，又是妈妈的那双手让我们认清了真正的自我。

主持人(乙)：妈妈用这双手传递着宏大的爱，那就让我们用真诚的孝心去回报这份宏大的母爱!

主持人(甲)：同学们，大家有所不知，就在本次班会召开的前期，黄老师让我们的妈妈给我们每个人写了一封信。

主持人(乙)：现在就让我们亲自打开这封信，细细地读一读吧!

老师：看到同学们读过这封信以后，很多母亲流下了激烈的泪水。那么，有哪位母亲情愿把信读给在座的每一位同学听呢?

(家长读信)

主持人(甲)：听了妈妈写给我们的信，使我们更加懂得母爱的宏大就在于她总是甘于静默的奉献，而从不求得任何的回报与索取。

主持人(乙)：我们那甜甜的一个微笑，学习上一点点的进步，或是那一声声最平常不过的呼唤，“妈妈、妈妈”，就是您最大的劝慰!

主持人(甲)：听，这就是全天下全部母亲的心声：(话外音)

老师：听了全天下全部母亲的心声，我信任，在场全部的人都会为之动容，因为在妈妈的眼里，我们无论有多大，无论我们能走多远，您却能恒久地把我们放在手里，记在心上。我们信任通过这次《妈妈的手》主题班会，同学们肯定会用十倍、百倍的真诚孝心和实际行动去回报这份平凡而又宏大的母爱!

主持人(甲)：那就让我们课上好好学习，以优异成果回报妈妈，课后每天为妈妈做一件家务劳动，同学们能够做到吗?

主持人(合)：敬爱的妈妈，敬爱的老师，你们放心吧!正像歌声中说的那样，孩子已经长大，我们肯定会用实际行动来回报敬爱的妈妈!

配乐《烛光里的妈妈》

《妈妈的手》教案2

教学目标：

1、知道父母的工作状况。

2、了解家庭成员的角色分工及重要性。

3、感谢父母为国家建设、家庭华蜜所作的贡献。

教学重点：

体会父母对国家建设、为家庭华蜜付出的辛苦。

教学打算：

1、与手亲密相关的各行各业的图片。

2、平常父母做家务的图片。

3、送给父母的画

教学过程：

一、猜一猜，摸一摸，感受自己的小手，并了解自己的小手和大人的手有什么用处？

1、唱歌《小小手》

2、请小挚友摸摸同桌的手，有什么感觉？

3、人人都有一双手，那么你们的手有什么用处？

4、观看多媒体演示，了解大人的手有什么用处？

5、学生沟通职业不同，手的用途也不同。

二、夸夸自己的父母，体会它们的辛苦

1、课前，老师请大家回家摸摸、看看爸爸妈妈的'手，你们有什么感觉？

2、你们知道吗？爸爸妈妈小时候，手也和你们的手一样有白又嫩，现在怎么会变成这样呢？

3、爸爸妈妈从事着不同的职业，他们都用自己的双手在为大家服务。

板书：爸爸妈妈两双手，

为了人民当能手。

4、爸爸妈妈用一双能干的手，努力工作，回家后，他们还能用双手干什么呢？

我们来看一段录像。

5、探讨：父母做家务是为了什么呀？

6、视察课本插图，家骝自己的父母回家要干哪些家务活？

7、爸爸妈妈的两双手，为了家庭的华蜜，干起家务，不停手。

板书：爸爸妈妈两双手，干起家务不停手。

8、感谢父母为了国家建设、家庭华蜜所作的贡献。对父母说说自己的心里话，表达对他们的爱。

9、总结：通过今日的学习，我们知道了，爸爸妈妈用自己才智勤劳的双手，为国家、为家庭作贡献，我们要做好他们的小帮手。最终，让我们用一首歌来表达对爸爸妈妈的爱吧！

《妈妈的手》教案3

活动目标：

1、理解诗歌的内容，尝试仿照句式编诗句。

2、感受妈妈的辛苦，为妈妈的能干而骄傲。

3、能用各种方式表达对妈妈的爱。

活动打算：

1、视察和了解妈妈在工作和生活中的各种本事，带几张妈妈工作和劳动时间的照片。

2、在活动室设置“妈妈的本事”展示区。

活动过程：

一、夸夸好妈妈

1、分组沟通，幼儿拿着妈妈的照片，在同伴面前介绍自己妈妈的各种本事。

2、老师小结：每个小挚友的妈妈都很能干，有许多了不得的本事，她们的手还会变魔术呢。

二、学诗歌《妈妈的手》

1、听一听：老师朗诵诗歌《妈妈的手》

2、议一议：妈妈的手真得会变魔术吗？妈妈的魔术是什么？变出了哪些东西？要求幼儿尽量用诗歌中的词句回答，并表演“摆布、剪、飞针走线”的动作。

3、编一编

(1)幼儿围绕“你的妈妈还会变哪些魔术”绽开回忆和想象。

(2)仿照诗歌的句式特点，说出妈妈变的魔术。

三、感谢好妈妈感悟妈妈的魔术就是爱，理解妈妈的工作，激励幼儿说出感谢妈妈的方法。

附诗歌：

妈妈的手妈妈的手，可以用魔法把白净的米，变成香喷喷的米饭。

妈妈的手，可以用面皮粗糙的鸡蛋，变成黄黄的、迷人的鸡蛋羹。

妈妈的手，可以把脏兮兮的衣服，变成干净的美丽的衣服。

妈妈的手，可以用小魔棒把一团团彩色的毛线，变成一件令人艳羡不已的彩色毛衣。

妈妈的手，是一双暖和的手，轻轻的摩挲着我的`头，使我心里充溢了平安感。

妈妈的手，是一双粗糙的手，因为她对我付出了太多。

妈妈的手，是我人生路上的指明灯。使我走上正确的道路。

妈妈的手，是一双勤劳的手，她用她那勤劳的手，使我家变得漂亮、美丽、整齐。

妈妈的手，是一双暖和的手，是一双奇异的手，是一双勤劳的手，是一双灵活的手，同时也是一双充溢母爱的手。

评：妈妈的手孩子很熟识，但每个孩子都能把妈妈那双爱暖和、奇异、勤劳、灵活的手付出的爱体会到吗？《妈妈的手》这首诗描述的是妈妈用双手在生活中赐予了孩子无微不至地关爱，生动形象地把妈妈的辛苦与其蕴涵的母爱详细到我们能感知的件件小事上，所以这一活动选材新奇，贴近幼儿生活，简单引起孩子的情感共鸣，而且目标定位精确，从认知、情感、实力三方面提出，有利于幼儿的发展，过程也层层递进，环环相扣、自然流畅，逐次渗透了目标。

《妈妈的手》教案4

设计意图

孩子与家人的关系，是良好的人际关系中最重要也是最基本的人际实力。目前有许多家长对幼儿无条件的“爱的倾斜”，并不利于良好家庭关系的建立，但许多家长并没有意识到这一点。此活动让我们的孩子和家长对此问题都会产生一些新的感受。

活动目的

1．通过活动感受妈妈对自己的爱。

2．用美术的方式表达自己对妈妈的爱。

3．在嬉戏中视察妈妈的大手，尝试用拓印的方式表达对妈妈的爱。

活动打算

1．邀请幼儿的妈妈来园参与活动。

2．和本月过生日的幼儿的妈妈商讨过生日的日期，便利家长参加。

3．能分别露出5双手的一块大幕布、水彩笔、白纸。

活动过程

1．导入活动。

(1)这个月是3月，有两位小挚友过生日，他们又长大了1岁，你们猜一猜他们是谁?

老师请小寿星出来，为他们戴生日帽。

(2)妈妈知道你们的生日吗?她们怎么给你们过生日?(吃蛋糕，送生日礼物……)

(3)你们知道妈妈的生日吗?这个月哪个小挚友的妈妈过生日?(不知道)

(4)小挚友的妈妈也有这个月过生日的，请她们和过生日的小挚友一起到前面来，大家看看都有谁的妈妈，请她们接受我们给她们戴生日帽，大家一起唱生日欢乐歌吧。

(5)为什么妈妈知道小挚友的生日，你们却不知道妈妈的生日?(妈妈没和我说过，妈妈从没有过过生日……)

2．玩“猜小手、猜大手”的嬉戏，激发幼儿了解自己妈妈的情感。

(1)咱们和妈妈们玩一个嬉戏——“猜小手”。请5名幼儿藏在幕布的后面，只把手从幕布的缝隙中伸出来，请妈妈来找找自己孩子的小手。(妈妈一下子猜出了自己宝宝的手)

(2)咱们再玩一个嬉戏：“猜大手”。妈妈和老师同时站到幕布的后面，将手从幕布的缝隙中伸出来，由幼儿来找自己妈妈的手。(没有一个小挚友能找对自己妈妈的手)

(3)为什么妈妈能从那么多小挚友里猜出自己宝宝的手，可小挚友却不能猜出自己妈妈的手?这是为什么?

3．回忆妈妈对自己的关爱。

(1)妈妈都能猜对自己宝宝的手，说明妈妈很爱我们。请小挚友想想，妈妈做过哪些关爱你的事情?

(有一次，我不当心把嘴磕破了，妈妈心疼地抱了我一个晚上；我总是生病，妈妈为了让我身体强壮，给我做好吃的，还和我一起跑步熬炼身体……)

(2)老师这儿有几张照片，你们猜猜是谁?先请小挚友看过生日的妈妈年轻时的照片，再对比看现在的照片。

(妈妈年轻时真好看，像大姐姐；妈妈现在的头发怎么短了，不像以前那么好看了……)

(3)她们为什么没有以前好看了?你们的妈妈有什么改变呢?为什么呢?

(妈妈很辛苦，家里的饭都是她做；妈妈下班回家还要洗衣服、做饭，手都不光滑了；妈妈都没时间梳头，所以把头发给剪短了……)

4．画画妈妈的手，进一步了解妈妈。

(1)妈妈要做那么多事情，手都变得粗糙、不光滑了，今日请小挚友来拓画、装饰妈妈这双为我们做许多事情的手吧。请小挚友边画边细致视察妈妈的手纹，然后将这些手纹线进行装饰。

(幼儿边视察边画：妈妈的手好松软；妈妈干活的手真粗糙；我妈妈的手真小，和别人妈妈的手不一样……)

5．再玩嬉戏“猜大手”，让妈妈感受宝宝的爱。

(1)现在，咱们再玩一次“猜大手”的嬉戏。

(2)请妈妈和几位老师藏在幕布的后面，把手从幕布的缝隙中伸出来，让小挚友来猜一猜哪双手是自己妈妈的。(小挚友们都猜对了，妈妈们都欢呼起来)

活动反思

随着孩子慢慢长大，父母突然感到：孩子怎么了?许多时候，父母感到用完了全身力气去爱孩子，孩子却没有得到满意，得不到爱的回馈。为了引导家长正确培育孩子良好的人际关系——知道爱父母，我在设计导入活动时从“说生日”起先，自然地引出活动。我先请幼儿说自己的生日，孩子们不但知道自己的生日，还知道好挚友的生日是哪天，可是班上没有一位小挚友能说出自己妈妈的生日。

接下来进入的.第一个嬉戏是“猜小手”，当妈妈一下子猜对自己宝宝的小手时，妈妈和宝宝都兴奋不已，但并没有体会到嬉戏真正的作用。紧接着其次个嬉戏“猜大手”嬉戏中，孩子们又无一例外地没有猜到自己妈妈的手，妈妈们缄默了，孩子们也都不说话了。这两个嬉戏让妈妈和孩子直观地感受到妈妈对自己孩子无微不至的爱，以及孩子对妈妈的关切却知之甚少。