青春萌动课件教学

第二课

青春的心弦2.2青春萌动1异性朋友挑战赛：谁能模仿完成最多动作？男生组：请快速组队模仿右侧的动作女生组：请快速组队模仿左侧的动作1异性朋友挑战赛：谁能模仿完成最多动作？请你找一位异性同学模仿下列动作为什么有同学犹豫了呢？测一测——我怎么了？喜欢打扮表现自己变得拘谨谈论异性糟了，是心动的感觉？1、青春期心理萌动的含义及表现含义步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。表现在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。假如我们学校有这样的校规男生女生不得成对儿出现在校园里男生女生交往距离不能小于50厘米男生女生不得同桌吃饭男生女生不得……你赞同这样的校规吗？为什么？并不赞同（1）你赞同这样的校规吗？为什么?不赞同，因为这些校规不利于男女同学的正常交往，不利于学生的全面发展。（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？（1）担心：男生女生交往过密，容易发生早恋。（2）合理之处：①青春期男女生身心发展不成熟，不能正确把握对异性同学的情感。②异性之间交往频繁，容易影响学习，影响健康成长。“奇特”的校规青春多美好合作探究共同学习你帮我扶一起前行你认识的异性同学，他们身上有哪些你所没有的、且值得你学习的有点？男

生女

生遇事果断，心胸开阔，大胆理智，自信坦诚。情感细腻，做事细心，考虑周全，较为冷静。笔记落实（一）1、为什么要与异性交往？（意义）P19-1①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②我们能够从对方身上看到某些优秀品质，实现优势互补。为了能赶上小明，小丽经常向小明请教问题，两个人的接触也比之前频繁了很多，生活上他们又互相关心。不过小明和小丽的这一段友谊，却引来了其他同学的议论。小丽听到后很不是滋味……思考：面对其他同学的议论，小丽该怎么做？思考：启示我们在与异性交往时需要注意哪些问题呢？情境讨论笔记落实（二）2、怎样与异性交往？（恰当方式）（基本原则）P19-2内心坦荡、言谈得当、举止得体1异性情感异性同学能不能有来往？异性同学能不能互相喜欢/欣赏？喜欢/欣赏＝爱情吗？青春成长中的正常现象陈老师:您好!我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿,起初我们一起学习,共同探讨问题无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗?本来两个人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢?——学生:小哲

好感、爱慕≠爱情青春的烦恼青春期的朦胧情感能进一步发展吗？生理和心理上时间和精力上经济上学习上老师、父母的态度上同学的评价还不成熟没有足够的时间和精力不能独立，没有能力承担相应的责任会影响我们的学业极烈反对，“无情”打击闲言碎语讨论：什么才是爱情爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。老师说爱情：

爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。面对青春期出现的朦胧的情感，我们应慎重选择、理性处理。笔记落实（三）3、怎样正确对待和处理异性情感？①这是青春成长中的正常现象。P20-1②这并不是真正的爱情。P20-2③慎重对