等值线判读及地理事物的分布描述 【 考点精讲+好题精选 】 高考地理二轮复习高效课件 （全国通用）

目录CONTENTS0102等值线的判读（以等高线为例）地理事物空间分布的描述考点01时间的计算与日期变更考点读等值线考向考情（近三年）学科素养等值线的判读（2023浙江1月高考8）等盐度线分布的影响因素（2022浙江6月高考23）地下水水位线（2022浙江6月高考27）干热风年平均日数（2022浙江1月高考14）等压线分布图（2022海南高考6~7）等压线分布图（2022江苏高考7~9）等压线分布图（2022湖南高考6~8）等高线分布图（2022湖南高考18）等高线分布图（2022全国高考甲卷36、37）等高线分布图（2022山东高考16）等高线分布图（2021北京高考10）等压线分布图地形是重要自然地理要素之一，通过等高线推理地形，从而推断地形与其他要素的相互作用仍是热点。同时也要能把判读等高线的能力迁移到其他等值线的类型。例如等压线的分布就是最常见的。考点一等值线的判读（以等高线为例）1．数值判断类型（地形类型和地形部位）（1）地形类型考点一等值线的判读（以等高线为例）1．数值判断类型（地形类型和地形部位）（2）地形部位①山顶：等高线闭合，中间高四周低，如图中A、F处。②盆地：等高线闭合，中间低四周高。③山脊：等高线由高值向低值方向凸出，如图中C处。④山谷：等高线由低值向高值方向凸出，如图中B处。⑤鞍部：两山顶之间的低地，如图中E处。⑥陡崖：多条等高线的交会处，如图中D处。考点一等值线的判读（以等高线为例）2.走势判断（空间）分布通过数值大小的分布分析走势，判读海拔（或地理事物）空间分布特点。山谷和山脊的形态除了分析数值，最重要的还是通过弯曲的走势判读而得。（凸低为脊，凸高为谷）①西部以山地丘陵为主，东部多平原；②地势西高东低；③海岸线北段较曲折，南段较平直。考点一等值线的判读（以等高线为例）3.疏密判断坡度陡缓等高线越密集，坡度越陡，反之，则平缓。【延伸】等值线的疏密代表地理事物的分布程度，例如等压线越密集，风力越大。等高线的疏密还可用于判读能否通视的问题。上下两点间，若上密下疏为凹坡，能通视；若上疏下密则为凸坡，则不能通视。考点一等值线的判读（以等高线为例）4.闭合中心判断特殊闭合中心有两种情况：“大于大的”和“小于小的”。等高线中“大于大的”表示的是凸起的山丘、山峰；“小于小的”表示的是凹陷的盆地、洼地。如果是其他地理事物的等值线，也代表特殊的情况。例如地下等水位线：“大于大的”可能是地势较低导致地下水涌出、或人为大水漫灌的情况；“大于大的”可能是过度抽取地下水。【真题探究】等值线的判读（2022年山东考卷-16）阅读图文资料，完成下列要求。

冬半年，美洲中部地区频繁受冷空气影响。下图示意2000年1月一次冷空气南下过程中，美洲中部附近海洋表层风场和海平面气温分布。甲处南北两侧的气压梯度较大。(2)在冷空气频繁南下的影响下，N海域表层水温较低、海产丰富。分析其原因。①冷空气南下，在N处海域作为离岸风，使底层冷海水和营养盐类上泛，表层水温低、海产丰富；②冷空气通过甲处南下，形成狭管效应，风力增大，使得N处的离岸风势力增强；③冷空气与海水通过海气相互作用发生热量的交换，使得表层海水水温较低。【真题探究】等值线的判读（2022年湖南高考卷18）阅读图文材料，完成下列要求。

土壤有机质包括腐殖质、生物残体等，大多以有机碳的形式存在。土壤有机碳密度是指单位面积内一定深度的土壤有机碳储量。海南岛某自然保护区内保存着较完整的热带山地雨林，此地常受台风影响。下图示意该保护区内一块样地的地形及该样地内部分点位土壤表层（0～10cm）的有机碳密度（单位：kg/m2）。(1)指出该样地山脊与山谷土壤表层有机碳密度的差异，并分析其原因。差异：山脊土壤表层有机碳密度较大，山谷土壤表层有机碳密度较小。原因：与山谷相比，山脊受台风影响更大，易使植被倾倒死亡、腐烂，树木更新快，增加土壤中有机碳输入。【真题探究】等值线的判读（2022年浙江1月高考14题）下图为某区域某月等压线图。完成下面小题。图示季节（）A．田纳西河正处于主汛期

B．南非大草原上郁郁葱葱C．天山积雪下限海拔较高

D．华北平原播种小麦正忙C考点二地理事物空间分布的描述1.地理事物分布的描述（1）点状地理事物分布的描述点状分布图表示的地理事物是标定在图上离散的点：诸如，城市的空间分布、矿产资源的分布等。地理事物呈点状，说明其背景比例尺小，往往要求描述其分布特点；因此，描述时应从大范围考虑：点的大小代表的含义，反映的地理原理；点的疏密，沿什么线(面)密集，沿什么线(面)稀疏；点组成的形状反映疏密规律。考点二地理事物空间分布的描述1.地理事物分布的描述（2）线状地理事物分布的描述线状地理事物分布图，常用线状符号来表示年等降水量线、等温线、河流、交通线、山脉等，读图时注意事物的起止点、事物沿途的变化和事物的走向；注重同一空间不同地理知识之间的联系，认识不同事物之间的内在联系，形成地理事物空间位置和相互影响的结构体系。考点二地理事物空间分布的描述1.地理事物分布的描述（3）面状地理事物分布的描述面状地理事物分布图一般表示地形区、物。面状分布相对而言其比例尺较大，在描述中，应说明该地理事物的分布范围、分布特点、或该地理事物的分布方位，对其面积大小、形状加以注意。考点二地理事物空间分布的描述2.地理事物的发展变化描述这一类问题的描述往往要定量和定性相结合，一是找出极值(读数要尽可能准确)，二是定性描述变化趋势(升高还是降低)与变化速率(快或慢)，有时还要分阶段描述。另外，对于变化过程描述的语言也要注意做到准确。（1）点状地理事物发展变化的描述点状地理事物发展变化的描述要关注点的数量变化，位置是否变动以及变动的方向，有时还要关注点的规模大小是否己改变。【描述角度】

数量变化、位置变化、等级(大小)变化等考点二地理事物空间分布的描述2.地理事物的发展变化描述（2）线状地理事物发展变化的描述线状地理事物发展变化大多可以几类，常见的是某一地理要素随时间或距离的变化而发展变化。【描述角度】线状地理事物发展变化的描述角度:趋势、分段、变化快慢(速度)。考点二地理事物空间分布的描述2.地理事物的发展变化描述（3）面状地理事物发展变化的描述面状地理事物不是一成不变的，会随着时间和距离的变化，而发展变化;对于这类描述，要关注面积大小的变化，变化的方向以及变化的速度。【描述角度】面积大小的变化（集中、碎片化）；变化方向，变化速度。考点二地理事物空间分布的描述【扩展】地理位置的描述纬度位置(南北半球、热量带、气候类型)；+经度位置(大洲/大洋归属，东、西岸及内陆，气候类型)；+海陆位置(岛屿、半岛、大陆东西岸等)；+山河位置（从山脉分布、走向，河流水系形状、流向等方面进行分析判断）+政治地理位置（根据国家或区域轮廓，或者邻国、邻省轮廓等进行分析判断）；+交通地理位置（从交通运输的主要方式及交通网中点、线的分布等方面进行分析判断）。【真题探究】地理事物分布的描述（2022年浙江6月高考27题）阅读材料，完成下列问题。

材料一

每年的5月中下旬至6月上旬，黄淮地区经常会出现一种高温、低湿并伴有一定风速的干热风灾害天气。这种天气一般是在当地受东移的高压控制，近地面吹西南风时发生。干热风天气出现时间较短。图1为皖、苏两省年平均干热风日数分布图。(1)皖、苏两省干热风灾害的空间分布特点是____________、___________。位于西北（北）；日数自西北向东南递减【真题探究】地理事物分布的描述（2022年全国甲卷37题）阅读图文材料，完成下列要求。2002年4~10月，澳大利亚大部分地区气候严重异常。同年10月22~23日，一场沙尘量创纪录的沙尘暴袭击了澳大利亚部分地区。下图示意澳大利亚及周边区域当地时间10月23日4时的海平面气压分布。(2)在图示甲乙丙丁四地区中，指出10月23日4时正在经历沙尘暴的地区并说明判断依据。丙；

丙位于高压中心及沙漠东侧，以偏西风为，且风力较大，沙尘主要吹向丙地。【真题探究】地理事物分布的描述（2022年全国甲卷37题）阅读图文材料，完成下列要求。

2002年4~10月，澳大利亚大部分地区气候严重异常。同年10月22~23日，一场沙尘量创纪录的沙尘暴袭击了澳大利亚部分地区。下图示意澳大利亚及周边区域当地时间10月23日4时的海平面气压分布。(3)指出经历此次沙尘暴的地区10月22~23日风向、气温的变化。风向变化：从偏北风转为西南风；气温变化：气温降低，温差变小。【真题探究】地理事物分布的描述（2022·天