2023年大班社会快乐的我教案

2023年大班社会快乐的我教案大班社会欢乐的我教案1

活动目标

1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

2、体验关切别人自己也会感到欢乐的心情。

活动打算小树叶

活动过程

一、导入话题：

1、出示小树叶，引起幼儿爱好

2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话

二、分析探讨，引起情感共鸣：

"你们欢乐吗?你们知道老师、阿姨欢乐吗?"

三、幼儿现场采访，了解别人的欢乐。

1、采访问题：你帮助过别人吗?你感到欢乐吗?

2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访

四、幼儿集体共享沟通采访结果：

1、请幼儿相互沟通采访的结果引导幼儿懂得"帮助别人是一种欢乐"的道理。

活动反思：

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。一般来说，生气应当是正常的心情反应，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了"欢乐的我"这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我限制实力。上了这堂课后，许多小挚友学着想方法解决问题，与小挚友相处不再任性，我的目的也就达到了。

大班社会欢乐的我教案2

活动目标：

1、在活动中体验与挚友共享的欢乐。

2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲解并描述故事的主要情节。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

活动打算：

幼儿操作材料“小白兔的礼物”

有关故事图片。

每人一封装有桃花瓣的信。

活动过程：

探讨，导入主题。

假如你有一个新玩具，你情愿给别人玩吗?给谁玩呢/利用图片讲解并描述故事前半部分。

提问：小白兔发觉了什么好东西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你们想一想小白兔会寄给谁呢?他们收到后心里会怎么想?

利用图片讲解并描述故事后半部分。

提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的?小松鼠收到花瓣，怎么说的?小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的?小动物们喜爱桃花瓣，小白兔心里有什么感觉?

完整观赏故事，感受小白兔与小挚友的欢乐。

提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好挚友?

请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受共享的欢乐。

提问：小白兔将桃花瓣寄给了小挚友，你们喜爱吗?你们想将它送给谁?

老师小结：我们平常可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的挚友也欢乐。

活动反思：

今年第一次接触生命教化课，拿到课本时“劳动创建美妙人生”“欢乐与人共享”“变更我的想法”……那一个个标题就深深地触动了我的心灵。怎样上好这样的课，如何更好地为学生的生命引领方向，如何创建生命教化课的优质课堂？这些问题始终是我探究的内容。当一遍遍研读生命教化课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向。现结合《快而与人共享》一课谈谈我对创建生命教化优质课堂的一点感悟。

一、敏捷地处理教材，为优质课堂奠定基础。

标准中指出：“生命教化教材不仅是作为学问载体让老师讲授的，更主要的是老师启发学生开展活动、体验的工具。老师应依据本地区实际和学生特点，创建性地运用教材。运用现代教化技术，刚好把社会生活中对学生生命发展有意义的题材、生命科学的新成果、学生生活中的问题和现象及身边的人和事都充溢到课程内容中，以增进课程的时代感和感染力。”因此，《欢乐与人共享》在课时支配上，我不拘泥于教材的格式，而是依据学生的生活特点和认知水平，敏捷地支配共享喜爱的物品，感受欢乐这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人共享欢乐的感受，体现了地方课程与社会生活相结合的`特点，培育与人合作意识，这是人与人共存的须要。

二、创设有利于学生生命成长的课堂氛围，实现优质。

课标指出：生命教化课程是触及学生心灵的教化，老师要努力营造一个平安、同等、和谐、融洽的课堂氛围，敬重学生的个体差异，转换自身角色；要虚心、耐性地蹲下来倾听学生的心声，并与之对话；对学生倾诉的隐私和静静话，要赐予敬重和留意保密；要建立一种民主、宽容、愉悦、互助的师生关系。让学生在这种良好的氛围中产生归属感，进而激发其生命潜能，促进其生命健康成长。

在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参加的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：暖身活动，体验欢乐；摆脱苦恼拥有欢乐之旅；赠送欢乐卡，感受欢乐。还在活动中，创建了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，刚好赐予激励和表扬，这样收到较好的教学效果。我还将教学内容进行了适当拓展，体现创建性。我让学生展示自己的才艺，让学生学会探究，懂得集体才智的力气，从而也感受共享的欢乐。

一节课上下来，学生们都与别人共享了欢乐，也都收获了更多的欢乐。

大班社会欢乐的我教案3

活动目标：

1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

2、体验关切别人自己也会感到欢乐的心情。

3、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动打算：小树叶

活动过程：

一、导入话题：

1、出示小树叶，引起幼儿爱好

2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话

二、分析探讨，引起情感共鸣：

"你们欢乐吗？你们知道老师、阿姨欢乐吗？"

三、幼儿现场采访，了解别人的欢乐。

1、采访问题：你帮助过别人吗？你感到欢乐吗？

2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采