高职市政工程技术专业实践教学改革论文

Word第第页高职市政工程技术专业实践教学改革论文在高等教育体系的关键性组成部分中，高职教育至关重要，高职教育是培育人才的基石。为此，改革专业的实践教学有利于专业的建设和进展。而高职市政工程技术专业实践教学的改革目标是为了使同学面对就业，而怎样实现高职市政工程技术专业的实践教学改革是需要仔细分析的一个问题。为此，本文阐述了高职市政工程技术专业实践教学改革的有效策略。

关键词:高职市政工程技术实践教学改革

近些年以来，在加速推动城市化的影响之下，市政工程得以快速的进展，市政工程技术专业是高职学校广泛设置的一个热门专业。而稳固理论内容的一种有效方式是实践教学，实践教学也是提高同学职业素养与技能的根本所在，在高职市政工程技术专业的教学过程中，广泛地存在教学目标模糊、师资力气薄弱、实践教学体系不健全等一些问题。为此，应当改革高职市政工程技术专业的实践教学，进而培育出优秀的具备创新精神的市政工程技术人才。

1改革市政工程技术专业的实践教学体系

1.1依据职业岗位的要求，建设模块式实践教学体系

1.1.1对职业力量的要求

市政工程技术专业有着特别强的实践性，重视培育同学学会工程施工、工程试验检测、工程识图制图、工程计价与计量等环节的基础理论与应用力量，这是同学担负实践工作的客观需要。同学应具备相应的专业技术素养，通过自身学习的专业基础学问与把握的专业力量，可以正确地分析、断定、处理自身观看到的工程现象与工程实物。学校应依据各个专业以后针对的岗位特征，给同学供应有指导性的实践教学体系，依据次序与划分模块地培育同学的检测、识图、测量、施工等实践力量，且定期地评价与考核同学的实践效果。

1.1.2对职业素养的要求

在职业过程当中所能够表达的职业观念、职业作风、职业技能、职业行为、职业道德等综合品质就是职业素养。尽管同学学习扎实的理论内容和专业技能特别关键，可是较高的职业素养也不行缺少，由于这是同学踏入社会的金钥匙，也是自身干事创业胜利的根本。企业已在评价人才中将职业素养作为一个关键性标准，而专业素养是如虎添翼。为此，高职学校在市政工程技术专业的实践教学中，需要依据工程实例强化实际工作中职业素养的价值与意义。在定制实践教学模块方案的时候，需要借助实践的内容实现同学合作精神与敬业意识到培育，像是借助野外测量的'实习，实现同学仔细严谨看法与团结合作意识的培育。

1.2建设工学结合的市政工程技术专业实践教学体系

想要使市政工程技术专业的实践教学成效有所提升，应当在教学实践中执行工学结合的教学工作，即有效地统一学习理论和实践课程，以及有效地统一学习和工作。例如，高职学校能够跟当地的市政工程企业建立合作关系，定期地为同学供应进入企业实习和参观的机会。在进行实习的时候，实习指导老师需要依据专业理论内容来指导同学的实习工作，进而使同学在实践中应用理论内容的力量提升。在同学结束实习之后，学校需要评价与总牢固习结果，进而嘉奖有突出表现的同学，以使同学切实开心地融入到社会中熬炼自我。学校还需要对市场的动态与社会的进展趋势进行把握，从而明确市政工程技术企业的进展方向，进而持续地改良与完善实践教学体系，培育跟社会进展方向相适应的市政工程专业技术人才。

2重视校企合作，建设校内外实训基地和师资队伍，以及编写适合的教材

2.1注意建设校内实训基地

同学专业技能培训功能是建设市政工程技术专业校内实训基地的一个重要功能。而同学专业技能培训功能指的是给同学在校学习期间创设综合技能、单项技能、关键力量、岗位技能等培训职业力量的环境。在校内实训的过程中，借助在市政工程技术专业实训室与场地〔建材试验室、工程造价实训室、市政施工模拟实训室、校内测量实训场等〕开展模拟仿真实训，从而让同学在仿真的环境当中学会职业技能、熟识职业技术要求、感受企业生活等，更好地了解市政工程技术岗位技能的规范，大大地缩短上岗适应期，实现同学就业竞争力量与水平的提升。

2.2注意建设校外实训基地

培育同学综合实践力量的基地是校外实训基地，并且该基地也是提高同学职业素养的实践基地，以及增添同学职业观念的实习基地。建设校外实习基地需要实现建设思想的创新以及建设方式的拓展。学校通过存在业务联系的企业与校友等有利条件，强化建设校外实习基地。这样，一是在强化联系行业主管机构的基础上，跟对口企业和行政领导部门协商，挂牌创建实训基地。二是跟企业产学联系，互利互惠，创建实训基地。在创建实训基地的过程中，对校外实训基地的多种专业实训功能进行开发。校外实训基地不应当仅仅实现一个专业的要求，而需要表达其它专业的作用，确保开发一个专业，有利于多个专业。需要给同学创设先进的实训环境与条件，并且有效地应用地方具备先进技术的企业，进而便于实施与组织实训，实现教学本钱的节约。企业全都建设校外实训基地，这有利于同学由定岗实习变成企业正式员工，从而使企业与高职学校实现共赢。

2.3编写跟实践教学要求相适应的教材、操作标准、训练手册

学校需要支配市政领域的骨干老师与企业专家，依据该岗位群的特色，对新工艺、新技术、新学问进行汲取，编写指导实训方面的教材、操作标准、训练手册等。而操作标准需要立足于受训者创新观念、效率观念、平安观念、管理观念、质量观念的增添，奠定受训者将来进展的基础，且注意实施职业资格鉴定，推动实训教学的进一步进展。而编制实训手册需要涵盖由适应性练习至初级中级、高级技能练习，始终到认证考核专业技能的全部事项。

2.4注意建设实训师资队伍，增添老师的实践教学力量

实训老师的队伍力气是高职实践教学进展的瓶颈。不少学校在实训岗位支配难以胜任理论教学的老师，这样的做法跟注意实践教学相悖。即使选拔高职学校的一些骨干老师参加实践教学方面，立足于当前的实际状况而言，实践力量照旧存在缺陷。而在企业挂职的高职学校市政工程技术专业老师不但能够有效地服务于企业，而且老师自身的实践技能也大大地提升，从而有效地统一了学校的人才优势与企业的技术优势，能够实现抱负的效果。并且，高职学校需要请市政工作的基层技术工来到教学课堂和实训基地，从而让同学获得具备丰富实践阅历的工程技术工的指导。而学校和企业一起建设实训基地致力于产学研的联系，也让老师跟企业技术工沟通了信息，实现了优势互补，从而使老师的实践教学力量大大地增添。

结语