教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷含答案（轻巧夺冠）

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。从图中可以看出（

）。A.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音音高越高B.尺伸出桌边的部分越短，发出的声音音高越高C.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音越强2.下列关于噪音的说法中，不正确的是（

）。A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大3.把钟罩内的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟的声音会越来越轻，是因为（

）。A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少B.钟罩里闹钟的振动越来越弱C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了4.小红吹奏上图的乐器，声音最高的是（

）。A.1号试管

B.3号试管

C.6号试管5.假如两个人在月球上，必须要（

）才能顺利聊天。A.大声说话

B.使用无线电

C.小声说话6.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（

）。A.铁

B.水

C.空气7.二胡弦绷直后，拉动它发出声音。把弦再绷得紧一些，再次拉动它，听到发出的声音（

）。A.比松的时候音高高

B.比松的时候声音弱

C.比松的时候声音低8.下列说法正确的是（

）。A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播9.“风声雨声读书声，声声入耳”中，（

）属于人为制造的声音。A.风声

B.雨声

C.读书声10.外耳由耳郭和（

）组成。A.鼓膜

B.外耳道

C.听小骨二.填空题(共10题，共38分)1.蚊子发出的“嗡嗡”声是由（

）振动产生的。2.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的（

）引起了水的波动。这种现象说明，声音是以（

）的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生（

）。3.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音（

）；物体铜动得越慢，发出的声音（

）。4.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地（

）。5.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（

）。6.用不同的力拨动钢尺、（

）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。7.音叉是一种（

）的仪器，是用来（

）乐器和（

）音高的。音叉上的字母代表（

），数字代表音叉每秒（

）。8.各种物体只要（

），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（

）。9.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（

），水越多声音越（

）。10.（

）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。三.判断题(共10题，共20分)1.拉长橡皮筋再放松，反复这样做时，橡皮筋一直在发出声音。（

）2.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（

）3.我们周围的声音有高有低，有强有弱。（

）4.声音离鼓膜越远，鼓膜振动幅度越小。（

）5.我们的“土电话”主要是依靠空气传播，我们才听到声音的。（

）6.拉伸皮筋就能使其发出声音。（

）7.用力敲击鼓面发出的声音高。（

）8.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（

）9.乐器虽都能发出悦耳的声音，但发声的部位不同。（

）10.上课的铃声，我们在学校的每个角落都能听到，这说明声音能向四面八方传播。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.如果我们在同样条件下，拨动拉得较紧的橡皮筋

听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋

听到的声音低五.填表题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.为什么说“一个巴掌拍不响”？3.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？七.材料题(共1题，共5分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？八.综合题(共3题，共30分)1.小明同学用锤子分别敲击三根长短相同但粗细不同的铁管和三根粗细相同但长短不同的铁管（如图），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：1.敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音最高的是（

）。A.细铁管

B.中等粗细铁管

C.粗铁管2.敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音最低的是（

）。A.短铁管

B.中等长度铁管

C.长铁管3.发出声音高的铁管，说明它振动得（

）。A.快

B.慢

C.不均匀2.如图，取一面鼓，在鼓面上撒上一些纸屑。1.小明用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有（

）。A.受到外力

B.振动

C.弯曲2.轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑（

）。A.反复跳动

B.位置不变

C.跳动一次就停止3.用力敲鼓，鼓面上的纸屑上下跳动幅度（

）。A.变大

B.变小

C.不变4.用力敲鼓和轻轻敲鼓，听到的两次鼓发出的声音（

）。A.高低不同

B.强弱不同

C.一样5.停止敲鼓，仍能听到一段余音，这是因为（

）。A.鼓面停止振动后仍能发声B.鼓面继续振动了一段时间C.人耳的错觉，实际上声音已经消失3.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（1）填表。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（

）实验，在实验中，（

）相当于耳朵中的（

）。（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（

）（选填“幅度大”或“幅度小”），听到的声音（

）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（

），听到的声音（

）。参考答案一.选择题1.B2.D3.A4.C5.B6.A7.A8.B9.C10.B二.填空题1.翅膀2.振动；波；振动3.越高；越低4.振动5.低6.拨动橡皮筋、敲击鼓面7.发声；调试；测试；音调；振动的次数8.振动；停止震动9.高；低10.弹拨三.判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.√四.连线题1.如下：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。2.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。3.二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声