（说课稿）第七单元 解决问题的策略第1课时（1）-五年级数学下册 （苏教版）_第1页
（说课稿）第七单元 解决问题的策略第1课时（1）-五年级数学下册 （苏教版）_第2页
（说课稿）第七单元 解决问题的策略第1课时（1）-五年级数学下册 （苏教版）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

说课稿：第七单元解决问题的策略第1课时（1）-五年级数学下册（苏教版）一、教学目标知识目标了解并掌握解决问题的策略及应用方法；学习分析问题并运用所学知识解决问题的方法。能力目标学习良好的解决问题的思维方式及方法，能够分析解决问题；培养学生的逻辑思维能力、创造能力和合作精神。情感目标培养学生积极探究、善于发现和解决问题的态度和兴趣；提高学生的自信心和自主学习的能力。二、教学内容思维导入引导学生思考如何解决问题；以小猪佩奇掉水里的问题为例，询问学生应该如何解决该问题。课堂展示通过问题展示，分析出不同策略应用的不同效果；导入“RUCSAC模型”的概念。教学环节1.RUCSAC模型通过简单的问题展示理解RUCSAC模型中各个部分的含义。2.各种解决问题的策略分别介绍常见的几种解决问题的策略，如：检查和猜测、使用模型、猜测推理、寻找类似等。3.课堂练习通过常见问题和棘手问题，让学生在实际应用中理解策略的应用方法。总结汇总学生在课堂实践中所掌握的策略；强调在实际应用中，策略之间的综合运用和创造力的发挥。三、教学重难点教学重点掌握解决问题的策略及应用方法；理解RUCSAC模型的概念。教学难点深入理解各种策略在实际问题中的应用方法；提高学生的逻辑思维能力、创造能力和合作精神。四、教学方法和手段教学方法引导式教学法；合作探究式教学法。教学手段课件；直观教具；视频学习。五、教学评价课堂评价针对课堂设计的习题，检测学生针对各种情况的处理能力，以及通过策略解决问题的能力；课堂结束后，进行师生交流、总结和评价。学生自我评价学生进行自我评价，列出自己在课堂上遇到的问题及解决方案，并与老师和同学交流分享。六、教学反思本节课采用了引导式教学法、合作探究式教学法来提升学生在解决问题中的策略运用能力和逻辑创造能力。课堂上，通过大量的例子和练习，让学生在实际应用中熟练掌握了不同解决问题的策略，并培养了学生的创造能力和合作精神。但是同时也存在一些不足之处，例如课堂时间可能略为短暂，导致学生还没有完全领会RUCSAC模型和各种策略的实际应用方法。因此，需要在今

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论