小学语文-识字七《操场上》教学设计学情分析教材分析课后反思

部编版语文一年级下册第五单元《7操场上》教学设计一、导入上课之前先做一个课前小游戏。

1.瞧，操场上多热闹呀！这些小朋友都在干什么？大家仔细看老师圈出的孩子们在做什么活动？（生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星）你们说的真棒！2、老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们喊出来怎样？打球、拔河、拍皮球，跳高、跑步、踢足球。现在我们男女生比赛读，女生先来，注意声音洪亮、整齐、不要拖音。这次谁胜出一局。3、大家已经认识这些运动项目了，那么谁能到前面来演一演，让大家猜猜呢？下面的同学仔细观察。上面的三个，你来，你是个很棒的表演家。你可以当一名演员了，因为你的动作实在太形象了。4.认真观察的孩子你们发现了么，第一个孩子的动作都是用什么来做的(手)所以这手旁的呢？）刚才我们认的这些字是提手旁和足字旁的，以后我们认字时要记得把部首

5、大家学的这么辛苦，咱们一起来放松休息一下，玩个游戏吧。“一脚射门”游戏：读对球上面的词语，球就会由小男孩一脚踢到球门里。大家每个词语都读对了，帮助小男孩顺利地把所有的球踢进球门里。

1、今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了一首儿歌。想不想听听？好闭上眼睛，一边听一边想象画面。

2、好听吗？有的孩子已经迫不及待要打开课本自己读了。现在请打开课本大声朗读，不认识的字借助拼音多读几遍。3、表扬：你真是个细心的孩子，如果孩子回答的不是完整话，老师要强调孩体育的体也可以和身做朋友，一起读身体大家看，体育的体右半部是本字，我们以前6.和字宝宝交上了朋友，相信儿歌读起来一定能够更加顺利，自己大声的读一读

9.同学们学的这样认真，相信把这些字宝宝放在一起一定也难不倒你，自呀！

指生领读（谁能带领大家读一读），读对了大家跟读，读错了，帮他改（2

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这节课我们收获可真多，既认识了生字又学习了课文，懂得了体育运动在我们生活中的重要意义，希望下课同学们能够继续巩固所学的知识，积极参加

7.部编版语文一年级下册第五单元《7操场上》学情分析学情分析：虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。部编版语文一年级下册第五单元《7操场上》效果分析学生在轻松自由的氛围中愉快地学习。

学生说说自己平时喜欢在操场上做什么体育活动，学生的积极性马上调动起来了，他们争着发言，都想告诉我他们喜欢在操场上做什么体育活动。学生再结合课件中图上的小朋友在操场上做什么，边说边学习了词语，这就把观察图画、认识事物、学习汉字有机地结合起来。

二.学生在自主、合作、探究中快乐识字。1、探究识字，培养能力。探究识字就是在识字过程中学生自主识字，初步寻找汉字的规律，培养自主认字能力。学生做做“打球、拔河、拍球”以及“跳高、跑步、踢足球”的动作，看看发现了什么特点，学生在实践中就发现“打、拔、拍”这些动作是跟手有关的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑”这些动作是跟脚有关的，所以用了足字旁。这样学生在学习的过程中不断发现问题，找出解决问题的办法。既培养学生观察、分析、解决问题的能力，又提高了识字效率，增强了学生的自信心。

部编版语文一年级下册第五单元《7操场上》教材分析肥城市白云山学校教材分析：1.课文是一年级下学期语文部编版第五单元的识字课，以体育活动为主题，由一幅图、一组词串和一首儿歌组成。词串中的词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带着提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都是足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。2.本课是识字课文，因此更要突出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标，在教学时间、精力等的分配上，要突出“识字与写字”这个教学重点。部编版语文一年级下册第五单元《7操场上》评测练习基础知识达标基础知识达标一、把生字和对应的音节连起来。操热锻铃踢rècāotīduànlíng二、给下列的字加偏旁，组成新的字再组词。丁白丁白（）_______（）_______包本包本（）_______（）_______三、把词语和相对应的图连起来。1.跑步2.跳高3.踢足球4.拔河课后能力提升课后能力提升一、把下列句子补充完整铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽子丢__________，__________锻炼_______________。订正栏：部编版语文一年级下册第五单元《7操场上》课后反思在教授《操场上》这堂识字时，首先是从学生生活实际入手，课前导入时我问孩子们“平时你们在操场上都干些什么”？让孩子们试着用“有的···有的···”说句子，进行说话训练。接着为了孩子们更好的认读课文中的词语我采用了多种形式读词语。师带读，指名读，开火车读，齐读，在这过程中及时给孩子们出现的错误进行指导。在教授足字旁和提手旁时，为了让孩子们更好的掌握这两个偏旁，让孩子们做动作体验。但并没有进行拓展提手旁和足字旁的字。课后仔细一想，其实应该多给孩子们这样的机会让他们有更多表现的机会。形式多样的复现，提高识字效率。课堂上单独出现生字进行拼读游戏，开火车考读，同桌同学比赛读、朗读课文比赛等等形式，活动多样，全体参与性强，且有一定实效。渗透学习方法，培养识字能力。尽管学生识字才刚刚起步，但我十分注意识字方法的渗透，采用了归类识字法、猜谜语识字法，找朋友组词说句子识记法等都能引起学生识字的兴趣，同时也培养了学生的创造性思维，逐渐地，学生一定也会自己编字谜猜字谜，也会用加一加、减一减的方法记字形。放手让学生自己发现，如：你会记哪个字？、仔细观察，你发现了什么？等探究性的学习方式，让学生主动学习，有利于培养学生的识字能力。在这堂课中也还存在一些不足之处，是我需要反思的，整堂课的时间把握不够好，孩子们写完生字后没有时间展评。将在以后的教学中不断改进，争取能够给孩子们带来更好的课堂教学。让孩子们能在短短的四十分钟里收获更多。部编版语文一年级下册第五单元《7操场上》课标分析课标分析：