高考化学总复习第二节物质的量在化学实验中的应用课件-A3演示文稿设计与制作【继续教育专业】

高考化学总复习第二节物质的量在化学实验中的应用课件-A3演示文稿设计与制作【继续教育专业】高考化学总复习第1章第二节物质的量在化学实验中的应用课件-A3演示文稿设计与制作第二节物质的量在化学实验中的应用基础知识梳理一、物质的量浓度1．概念：表示单位体积溶液里所含溶质B的

，符号为cB。2．表达式：cB＝

，常用单位

。物质的量mol/L1.将40gNaOH溶于1L水形成的溶液即为1mol/L的NaOH溶液吗？【思考·提示】不是，因为40gNaOH溶于1L水所得溶液的体积并不是1L，所得溶液的浓度也就不是1mol/L。基础知识梳理思考

二、一定物质的量浓度溶液的配制1．主要仪器(1)天平：应使用分析天平或电子天平，可用

代替。(2)容量瓶：容积精确的容器，主要规格有

。(3)其他仪器：量筒、

、

、

等。基础知识梳理托盘天平100mL、250mL、500mL、1000mL烧杯玻璃棒滴管胶头感谢观看谢谢大家A3演示文稿设计与制作信息技术2.0微能力认证作业中小学教师继续教育参考资料2．配制过程以配制500mL、0.1mol/LNaOH溶液为例。(1)计算：需NaOH固体的质量为

g。(2)称量：用

称量NaOH固体。(3)溶解：将称好的NaOH固体放入烧杯中，用适量

溶解。(4)移液：待烧杯中的溶液

后，用玻璃棒引流将溶液注入

mL容量瓶。基础知识梳理500冷却至室温2.0托盘天平蒸馏水(5)洗涤：用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁

次，洗涤液子

，轻轻摇动容量瓶，使溶液混合均匀。(6)定容：将蒸馏水注入容量瓶，当液面距瓶颈刻度线1cm～2cm时，改用

滴加蒸馏水至

。基础知识梳理注入容量瓶2~3胶头滴管刻度线(7)摇匀：盖好瓶塞，反复上下颠倒，摇匀。基础知识梳理2.称量NaOH时能否在托盘天平两端各放两张同等大小的纸片？【思考·提示】NaOH易潮解，粘在纸片上造成称量不准，因而不能放纸片，应放在小烧杯或称量瓶中进行称量。基础知识梳理思考1．溶质的质量、溶液的体积和物质的量浓度之间的计算运用公式：

或运用“倍数关系”算出1L溶液中所含溶质的物质的量。课堂互动讲练有关物质的量浓度的计算考点一2．已知气体溶质的体积(标准状况)、水的体积和溶液的密度，计算溶液的物质的量浓度课堂互动讲练3．溶液中溶质的质量分数与物质的量浓度间的换算课堂互动讲练课堂互动讲练4．溶液稀释和同种溶质的溶液混合的计算(1)原理根据稀释或混合前后，溶液中溶质的物质的量总量不变的公式c1·V1＝c2·V2、c1V1＋c2V2＝c混V混计算有关的量。课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练特别提醒某氯化镁溶液的密度为1.18g·cm－3，其中镁离子的质量分数为5.1%,300mL该溶液中Cl－的物质的量约等于(

)A．0.37mol

B．0.63molC．0.74mol

D．1.5mol课堂互动讲练例1课堂互动讲练课堂互动讲练【答案】D课堂互动讲练课堂互动讲练(1)若题中“镁离子的质量分数为5.1%”改为溶质的质量分数为20.1%，能否求出结果？(2)若题中氯化镁溶液改为“MgCl2和NaCl的混合溶液”能否求出Cl－的物质的量？互动探究课堂互动讲练课堂互动讲练变式训练

（即时突破，小试牛刀）1．(2008年高考四川卷)在aLAl2(SO4)3和(NH4)2SO4的混合溶液中加入bmolBaCl2，恰好使溶液中的SO完全沉淀；如加入足量强碱并加热可得到cmolNH3，则原溶液中Al3＋的浓度(mol·L－1)为(

)课堂互动讲练变式训练

（即时突破，小试牛刀）1．容量瓶的使用方法和注意事项(1)查漏：容量瓶使用前的第一步操作是检查容量瓶是否漏水。检查方法是：加水→倒立→观察→正立，瓶塞旋转180°→倒立→观察。课堂互动讲练考点二容量瓶的使用及溶液配制过程中的误差分析(2)使用前用蒸馏水洗净，但不能用待配溶液润洗。(3)不能将固体或浓溶液直接在容量瓶中溶解或稀释，容量瓶也不能作为反应容器或长期贮存溶液。(4)容量瓶的容积是在瓶身所标温度下确定的，因而不能将热的溶液转移到容量瓶中。(5)只能配制容量瓶上规定容积的溶液，即不能配制任意体积的一定物质的量浓度的溶液。课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练能引起误差的一些操作因变量c/mol·L－1mV砝码与物品颠倒(使用游码)减小－偏低称量时间过长减小－用滤纸称NaOH减小－向容量瓶注液时少量流出减小－未洗烧杯和玻璃棒减小－定容时，水多用滴管吸出减小－定容后摇匀时液面下降再加水－增大定容时仰视读刻度－增大课堂互动讲练能引起误差的一些操作因变量c/mol·L－1mV砝码沾有其他物质或已生锈增大－偏高未冷却至室温就注入容量瓶定容－减小定容时俯视读数－减小称量前小烧杯内有水－－不变定容后经振荡、摇匀，静置液面下降－－课堂互动讲练特别提醒1.在配制一定物质的量浓度的溶液时，定容时加蒸馏水，一旦超过刻度线，要重新配制。2．配制时完全不需要计算水的用量，因此容量瓶不必是干燥的，有少量蒸馏水不影响结果。3．定容后必须反复摇匀，静置后液面下降是由于一部分溶液附在了管壁和塞子上而浓度是固定的，不需要再加入蒸馏水，否则浓度偏低。课堂互动讲练(2009年威海模拟)实验室需要480mL0.4mol·L－1的NaCl溶液，有如下操作步骤：①把称量好的NaCl晶体放入小烧杯中，加适量蒸馏水溶解。②把①所得溶液小心转入一定容积的容量瓶中。③继续向容量瓶中加蒸馏水至液面距刻度线1cm～2cm处，改用胶头滴管小心滴加蒸馏水至溶液凹液面与刻度线相切。例2④用少量蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒2～3次，每次洗涤的液体都小心转入容量瓶，并轻轻摇匀。⑤将容量瓶瓶塞塞紧，充分摇匀。请填写下列空白：(1)操作步骤的正确顺序为(填序号)________。(2)实验室有如下规格的容量瓶：①100mL；②250mL；③500mL；④1000mL，本实验选用________(填序号)。课堂互动讲练(3)本实验用到的基本实验仪器除容量瓶、玻璃棒外还有：____________________________________。(4)需要使用玻璃棒的操作有(填序号)，其作用为________________________________________。课堂互动讲练(5)误差分析：(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)①称量NaCl时，物码倒置(1g以下用游码)

。②某同学观察液面的情况如图所示，对所配溶液浓度将有何影响？

。③没有进行操作步骤④

。④加蒸馏水时不慎超过了刻度线，立即用胶头滴管将多余的水吸出

。⑤容量瓶原来有少量水

。课堂互动讲练课堂互动讲练【解析】(1)实验操作步骤为称量→溶解→转移→洗涤→定容→摇匀。(2)容量瓶的规格相对固定，当所配溶液的体积与容量瓶规格不符时，应选择规格稍大的。(3)选择仪器时特别注意不能遗漏，特别小的仪器，如药匙、胶头滴管等。课堂互动讲练【答案】(1)①②④③⑤

(2)③(3)天平、药匙、烧杯、胶头滴管、量筒(4)①②③④

①：搅拌，促进溶解；②③④：引流(5)①偏低②偏高③偏低④偏低⑤无影响课堂互动讲练【规律方法】定容时俯视、仰视对结果的影响(1)仰视刻度线(图1)，导致溶液体积偏大。(2)俯视刻度线(图2)，导致溶液体积偏小。课堂互动讲练(1)本题实验中，用托盘天平应称取NaCl的质量为多少？(2)步骤②中转移溶液时不小心将溶液洒在瓶外，对所配溶液的浓度有何影响？【提示】(1)11.7g。因无480mL容量瓶，应按500mL计算。m(NaCl)＝500×10－3L×0.4mol/L×58.5g/mol＝11.7g。(2)若将溶液洒在瓶外，使溶液中溶质减少，溶液的浓度偏低。课堂互动讲练互动探究课堂互动讲练变式训练

（即时突破，小试牛刀）2．(1)如图是配制50mLKMnO4标准溶液的过程示意图。请你观察图示判断其中不正确的操作有________(填序号)。课堂互动讲练(2)使用容量瓶配制溶液时，由于操作不当，会引起误差，下列情况会使所配溶液浓度偏低的是

。①用天平(使用游码)称量时，被称量物与砝码的位置放颠倒了②用滴定管量取液体时，开始时平视读数，结束后俯视读数③溶液转移到容量瓶后，烧杯及玻璃棒未用蒸馏水洗涤④转移溶液前容量瓶内有少量蒸馏水⑤定容时，仰视容量瓶的刻度线⑥定容后摇匀，发现液面降低，又补加少量水，重新达到刻度线解析：(1)在量筒中直接溶解及仰视读数定容是错误的。(2)①使所称固体溶质质量偏少；②使所量取的液体体积偏大；③使溶质未全进入容量瓶；④对结果无影响；⑤使定容时所加水偏多；⑥使所加水也偏多。答案：(1)②⑤(2)①③⑤⑥课堂互动讲练当堂达标训练点击下载课时活页训练点击下载1．实验室里的药品，不能用手接触；不能用鼻子凑到容器口去闻气体的气味，更不能尝药品的味道。2．做完实验，用剩的药品不得丢弃，也不要放回原瓶(活泼金属钠、钾等例外)。3．取用液体药品时，把瓶塞打开不要正放在桌面上；瓶上的标签应向着手心，不应向下；放回原处时标签不应向里。实验专项探究

化学实验基本操作中的16“不”4．酸式滴定管不能盛装碱性溶液，碱式滴定管不能盛装酸性溶液和氧化性溶液。5．称量药品时，不能把称量物直接放在托盘上；也不能把称量物放在右盘上；加砝码时不要用手去拿砝码。6．用滴管添加液体时，不要把滴管伸入量筒(试管)内或接触筒壁(试管壁)。7．容量瓶不能长期存放溶液，也不能溶解固体或稀释溶液，更不能作为反应容器，也不可加热，瓶塞不可互换。实验专项探究8．不得用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯；熄灭时不得用嘴去吹。9．温度计不能代替玻璃棒用于搅拌，测定液体温度时不能与容器内壁接触。10．给试管加热时，不要把拇指按在短柄上；切不可使试管口对着自己或旁人；液体的体积一般不要超过试管容积的1/3。11．烧杯、烧瓶、锥形瓶等不能直接加热。12．用坩埚或蒸发皿加热完后，不要直接用手拿回，应用坩埚钳夹取。实验专项探究13．使用玻璃容器加热时，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，以免容器破裂。烧得很热的玻璃容器，不要用冷水冲洗或放在桌面上，以免破裂。14．过滤液体时，漏斗里的液体的液面不要高于滤纸的边缘，以免杂质进入滤液。15．用pH试纸测定溶液的pH时不能用水润湿。16．中和滴定实验中，锥形瓶不能用待测液润洗。实验专项探究1．托盘天平的精确度为0.1g。2．滴定管的精确度为0.01mL。实验专