评选特殊教育优秀班主任事迹汇报

PAGEPAGE4评选优秀班主任事迹汇报我从事特殊教育事业二十了。二十年前，我怀着一颗年轻而热情的心，揣着七彩缤纷的梦幻，带着对特殊教育的好奇之心，踏上了教师的道路。初为人师的我，站在讲台上，面对着一张张纯净的小脸，面对着一双双充满困惑的眼睛，决定用自己的一言一行去影响孩子们的一生。都说初生牛犊不怕虎，虽然明知道教聋生学会说话在九十年代里犹如铁树开花，但我仍是抱着只要有一丝希望也要让它生根、发芽、开花、结果的心态，就这样，在这三尺讲台上，我编织起了自己的梦，在教学工作中处处严格要求自己，因而在业务上迅速成长起来。一、激情满怀无私奉献初为人师，我把我的所有时间和精力都用在学生身上。为了更加深入了解学生，在开学的第一个月里，我就利用了休息时间跟副班主任到每个学生的家里去家访。在家访中，我了解到了很多家长对孩子深沉的爱。对于孩子的残疾，每个家长都深深地责怪自己，他们都希望自己的孩子能学会说话，去到学校能学到更多的东西。每去一家，我都被他们的故事感动着。因此，让这些孩子学会说话成了我工作的动力及信念。抱着这个信念，我刚挑起班主任这个工作就卖命地干起来。因此，有人说我工作起来不要命。但我知道做好班主任工作需要时间和汗水。我刚出来，没有教学经验，只能勤跑腿，勤下工夫，俗话说：“勤能补拙。”平时我一整天呆在教室里，不是抓教学，就是抓学生的思想工作。那时侯，学校的教学设备差，连教学用的挂图都没有。正常的学生没有挂图，还可以解释给他们听。但我的学生是一群听力有障碍的孩子，他们因为听不到声音，已经失去了一个接收外界信息的途径。因此，直观对他们来说是非常重要的。为了让教学更直观、更顺利地进行，每天下班回到宿舍，我就埋头画课文的插图，涂上鲜艳的颜色。每天为了备课，我都是忙到12点后才睡觉。甚至假日我也没有休息。为了训练学生的听力，我跟副班主任带着几个学生到郊外比较安静的地方去训练他们的听力，和他们做游戏。为帮助学生学会发音、正音，我手把手教学生感受送气音和不送气音及发音时候气流的大小；常常把孩子的小手放在脸上、鼻子旁、脖子上，让他们感受声音的振动，找准发音部位。在学习舌根音时，我甚至让孩子的手伸进自己嘴里，触摸发音时舌头的位置。功夫不负有心人，通过几年的训练，有的学生能和健全人进行简单对话，有的可通过看唇语进行口语交流。孩子们在我眼里，成了我的弟弟、妹妹和快乐的伙伴，我和他们一起学习，共同成长!我感受到了成长的快乐，进步的喜悦。但特殊教育的课堂是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。在工作中，我深知自己的知识不够用，为了把班主任的工作做好，我经常在课余时间去图书管借阅有关特殊教育的书籍，来研究听障儿童的课堂教学规律，研究有关特殊教育的教育学、心理学方面的知识。在2013年通过了中小学心理健康“B证培训”考核。我把学到的理论知识用于实践，于是，在我的课堂上，不乏生动和激情，不乏智慧和深刻。在课堂组织教学中，我关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动听障学生的有意注意，激发学生的情感，使听障四、追求卓越，奋力翱翔常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名特教教师，我更加需要与时俱进，成为不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。于是我坚持学习，以此提高自己的文化素养。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量阅读有关特殊教育的书籍，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段，为这些特殊的孩子提供新鲜的血液。这几年来，我的教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩。每一年广东教育特殊教育专业委员会举办的课堂教学技能赛，我都踊跃参加，荣获了不少的奖项。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索