健康领域教学计划

健康领域教学计划

安康领域教学规划1

一、状况分析

我班幼儿在身体动动方面进展得比拟好，但有一小部份幼儿的自理力量还要进一步加强。如：雷沐宸等。大局部幼儿能娴熟地进展穿脱衣服、整理玩具等，有肯定的生活自理力量，有爱干净的好习惯。上学期在本班教师的共同努力下，幼儿进餐状况得到好转，都能自己主动进餐，但还存在个别幼儿挑食现象，因此，在日常中，教师要详细、形象地向幼儿介绍当日食谱并讲解粗浅的养分学问，通过“看、摸、尝”的亲身阅历，了解各种食物的养分价值，培育幼儿爱吃各种食物，并知道喜爱吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响安康。

二、目标

1、能穿脱及整理衣服;能整理玩具清洁;有初步的生活自理力量。

2、熟悉几种常见食物，包括鸡蛋类、蔬菜类等，结合品尝阅历，了解一些简洁的饮食留意方法。

3、了解一些交通准则，具有肯定的安全意识，学会避开危急和应付以外事故的方法。

4、能听信号按节奏上下肢协调的走和跑;能娴熟的听各种口令和信号作出相应的动作;能听音乐精确的做徒手操。

5、具有肯定的抵挡困难、抵挡疾病的力量。

6、喜爱并能较积极的参与体育活动，初步养成参与熬炼的习惯;能较自觉的遵守体育活动的规章，并情愿主动的整理玩具器械

三、详细措施

1、创设活动区，教师将一些可以让孩子系鞋带的操作材料放到活动区，让孩子操作，依据班上孩子状况进展系鞋带竞赛。

2、组织一些外出参观活动，通过观看、了解各类食物对人体的好处。还通过讲故事、讲实例等方式鼓舞幼儿不挑食、不偏食，养成良好的生活习惯。

3、请幼儿园的保健医生到班上对幼儿进展保健学问教育以及熟悉身体器官，初步懂得爱护自己。

4、每天保证两小时的户外活动时间，每次户外活动中为幼儿预备大量的器材，让幼儿主动参加，并获得愉悦的心情。

5、开展系列竞赛活动，如：穿脱衣服竞赛、叠衣服等活动，提高幼儿生活自理力量。

安康领域教学规划2

一、幼儿状况分析

我们中班有2个班。由于中班幼儿刚从小班升入中班，还需肯定的时间适应，因此，在九月要留意常规的培育。冬季马上到来，多进展体育熬炼，增加体质，增加幼儿抗寒抗病力量。班内幼儿整体身体素养状况不错，喜爱参与体育活动。但有个别孩子由于一些体质上的缘由和家长的观念问题，身体不是很好，出勤率不是很高。孩子们的体质好，但对体育动作和技能的把握不是很好。竞争意识强，喜爱竞赛类的活动。根本了解和遵守幼儿园的生活常规，自理力量较强。

二、制定教研目标

针对我们中班的状况分析和我们本学期的目标，我们预备在安康领域开展有针对性的教育活动和生活活动，让孩子得到更有针对性的帮忙和进展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。

1.正确洗手，并自觉在餐前便后洗手。在成人提示下按时进餐、午睡、活动。养成良好、有序的.生活卫生习惯，熬炼孩子的自理力量，对有困难的事情能想方设法的去自己解决，从心理上削减孩子对他人帮忙的依靠性，不以孩子最终问题解决的结果为评价，关注孩子解决问题的主动意识。

2.培育孩子喜爱体育活动的意识，培育幼儿对环境和天气的适应性，提高出勤率。

3.加强体育活动技能技巧的练习，把握单双脚跳、手脚着地爬、单双手拍球50以上，能按口令上下肢协调轻松地走跑。有自我爱护意识。

4.能运用曲、缩、拉、伸等多种方式活动自己的身体，并能在短时间内保持身体姿态。喜爱探究跳动动作的变化形式，能主动而较正确玩小型运动器械及学习新操，并在活动中获得乐趣。能探究一物的多种玩法。

5.了解蔬菜水果的养分成分及对人体的作用。知道样样食物都吃有利于身体安康，喜爱吃各种食物，不偏食、不挑食，饮食均衡。

三、详细措施

首先：在幼儿安康教育的过程中，必需丰富幼儿的安康学问，教给幼儿促进和保持安康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进展。

其次：在幼儿安康教育的过程中，要发挥安康教育的各种功能。

1.结合日常生活进展

日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进展安康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进展；又例如：自我爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进展渗透。

2.与其他学科结合进展使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。

最终：在培育幼儿安康行为过程中，要集体与个别教育相结合。

先针对群体进展教育，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得全面的安康教育。

在制定本规划的最终，还要考虑到幼儿安康教育必需得到家庭的积极协作，才能使幼儿安康教育起到事半功倍的作用。

安康领域教学规划3

一、指导思想

安康教育是学校工作的重要组成局部。这学期，我将连续以“安康第一”为宗旨，脚踏实地开展身体安康活动，培育学生有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高安康科学学问水平，增加体质，促进身心进展，为学生终身安康奠定根底。

二，教学目标

1、让每个学生都有安康的身心，欢乐的心情，知道欢乐对身心安康有好处。

2.、充分利用每周安康学问和安康教育课，加强学生疾病预防和良好安康习惯的教育。

3、增加自我爱护意识，形成敬重生命、珍惜安康的态度，进而敬重和关怀他人的生命和安康，为学生终身幸福、终身进展奠定根底。

4、培育学生从小养成简洁的生活习惯，不铺张铺张，以简为乐。

5、了解碘缺乏病的病症和危害，明确地方性氟中毒的学问和危害。

三、教学措施

1.培育学生自觉参与班级活动，保持充足的精力，搞好每一节课。利用各种考试和竞赛促进学生行为习惯的形成。

2.运用各种教学方法，如挂图、模型、表演等。激发学生兴趣，稳固教学效果，促进力量培育。

3.依据学生实际，开展心理安康教育，教育学生团结互助，敬重教师，让学生喜爱体育和生活。

四、教材分析

该教材贴近学生生活，从选文到设计连接，从内容安排到呈现和版式设计，都有很强的创新意识，让人感觉很真实

1、讨论教材，了解学生，突出重点难点，仔细备课。

2.课堂教学形式特别敏捷多样，可以激发学生的兴趣，使他们在欢乐中安康学习和成长。

3.细心设计每个问题和活动，准时鼓舞学生，帮忙建立信念。

4.在学习活动中充分发挥学生的主动性。

安康领域教学规划4

一、指导目标：

1、依据各班级幼儿年龄特征及实际状况，设计心理活动，并按规划分班开展心理安康教育活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的幼儿得到相应的进展，各方面能获得不同的进步，确保幼儿身心安康进展，开心成长。

2、针对各班特别幼儿（如：较差的行为习惯、性格孤僻、留守儿童、离异儿童等），赐予科学有效的心理辅导，通过多种形式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，提高心理安康水平，增加进展自我的力量。

3、连续以面对全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理安康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来转变自己。

4、对全园教师进展团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，提升教师们的欢乐指数！

二、详细工作：

1、加强团队分散力；

2、为了更好的上好心理安康教育课，多与各班教师沟通，共享；

3、实施心理安康教育课，以面对全体幼儿为主，个别辅导为辅。

4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心安康做出努力。

三、详细实施：

1、教师方面：

（1）、对教师进展一次团体心理辅导的培训。

（2）、为每个班的幼儿上好心理安康教育课。备好心理安康教育课教案，并请各班的教师随堂听课。

2、幼儿方面：

（1）、通过心理活动，幼儿把握查找欢乐的方法，学会自我调适。

（2）、让幼儿学会变得顽强，英勇的面对一切困难。

（3）、让幼儿学会感恩，知道自己的事情自己做，情愿为他人效劳。

3、家长方面