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12我们小点声（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册一、教学背景分析本节课属于道德与法治课程中的“心理健康”单元，主要讲解学生在日常生活中应该注意的社交礼仪，培养学生的社交意识和团体协作能力。二、教学目标了解什么是社交礼仪，为什么要注意社交礼仪。学会在团体中与他人相处时注意的礼貌用语和行为规范。培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。三、教学重点和难点重点：让学生理解社交礼仪的意义，并学会在团队中遵守礼仪规范。难点：如何将学生对社交礼仪的理解和从外面学到的礼仪行为融合起来，并且形成长期习惯。四、教学内容和方法（一）教学内容本课主要内容分为三部分：引入、展开和总结。引入师生互动，学生叙述自己在社交时的经历、习惯和思考。老师搜集学生们的习惯，引导他们思考自己的行为规范。谈谈礼貌和礼仪的概念。展开这一部分主要讲解团队中的社交礼仪，包括：语气要温和，用语要得体。学生间要互相帮助，大家要团结合作。学生在借东西前要先向别人问好，还东西也应该先说声谢谢。总结回顾社交礼仪以及集体协作的意义。教师以问答、互动的方式，检查学生是否了解今天的主题。（二）教学方法本节课我们主要使用的教学方法：普及教育法。在引入环节，通过老师进行互动，学生参与讨论，形成对主题的了解。课堂讲解法。在展开阶段，通过老师进行细致的讲解，让学生深化对社交礼仪的理解。组内讨论法。教师分组要求时，让学生自由讨论如何在团队中遵守好礼仪。问答法。在总结环节，通过问答的方式进一步加强学生对知识的复习。五、教学资源准备课件：PPT呈现，主要用于对引入、展开环节中的内容进行辅助解释，使学生更好的理解。实物道具：我们将准备一个礼仪和规范手册，与同学们一起讨论并默写其中的关键内容。六、教学过程（一）引入【引导】学生讲述自己在社交中的表现、习惯和思考。有一个学生说，“大家玩儿的时候我也会，但我不太说话，有人问我我才会说”。引导学生反思，如果每个人都不说话，大家玩的就不好玩儿了。【提问】什么是社交礼仪，为什么要注意社交礼仪？引导学生思考礼仪的本质和意义。【提供例子】举个例子，大家有没有遇到过不遵守礼仪的人或道不舍人的事？如遇到过，我们应该怎么做？（二）展开【聆听】老师为学生阐述团体中的社交礼仪，包括语气要温和，用语要得体、学生间要互相帮助，大家要团结合作、学生在借东西前要先向别人问好，还东西也应该先说声谢谢。【小组讨论】分组，让学生在组内讨论如何在团队中应用礼仪规范。鼓励学生们从自身行为入手，举例子让小组进行比较，并讨论怎样做比较好。【实战演练】老师组织大家在课堂上，提问学生如何借东西时，应该说什么，然后进行模拟。（三）总结【复习】回顾社交礼仪和集体协作的知识。【提问】抽查学生，检查学生是否理解主题。【升华】引导学生思考，如果每个人在团队中都能遵守礼仪规范，会对团队的凝聚力和交流效率产生什么影响。七、教学反思教学过程中，学生在分组内的讨论过程中出现了一些打闹、嬉戏的情况，有待于提高对教学内容的认可度。下节极为重要。课件设计过于简洁，没有起到很好的辅助作用，需要考

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