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文档简介
左右结构的字写字教学设计
左右结构的字写字教学设计教学目标：通过学习，学生能够掌握字的左右结构类型特征及结构特点，并能掌握这类字的书写要领；培养学生良好的书写习惯，激发学生的写字兴趣。教学重难点：根据笔画的多少处理左右结构字的关系；通过教学，掌握左右结构字的书写要领。课时安排：1课时教学准备：PPT、实物投影教学过程：一、激趣导入1.在学习之前，老师想和同学们一起来欣赏一些书法作品。播放书法作品，师解说。2.同学们，在学习汉字的过程中，我们知道汉字有哪些结构？生：左右结构、上下结构、全包围结构、半包围结构、独体字等。3.由此可见中国文字的博大精深，今天我们就一起来学习其中的一种结构，板书课题：左右结构。4.从学习汉字开始到现在，大家知不知道写好字的关键是什么呢？教师板书：关键-笔画、结构、位置。二、教学左右结构的字过渡：同学们都说的这么好了，那我们就开始来写字吧，行吗？（不行）为什么呢？（注意坐姿、握笔）同学说的太棒了，这就是我们写字前的准备工作，老师为你们鼓掌，这也就是我们写好的前提。1.板书：前提？坐姿执笔。（1）出示：坐姿歌（头正肩平臂开足安心静气缓）执笔歌（距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔杆，无名小指自然弯，指实掌空才美观）。过渡：大家读完后，能把这样的姿势做给老师看看吗？现在我们知道了写好字的关键和前提了，接下来我们我们就真的可以来学习书写了。2.指导书写。（1）出示：格、辟、剧（大家想知道老师为什么要选择这三个字吗？）（2）发现它们有什么相同之处呢？生：都是左右结构的字。（3）再看一看，它们每个字的左右两边有什么不同？生：左窄右宽左宽右窄左右等宽。（4）教学“格”字：它属于左窄右宽，可拆成“木”和“各”；它们两单独写的时候是什么样子的，组合到了一起又发生了什么变化？部分笔画发生了变化。（5）说说木的变化，谈到了谦让，联系生活做人的道理。笔画不打架，分布有序。（6）师范写，生描红再书写两遍。（7）教学“辟”。（8）写字要诀：（9）一看二记三写四比。看左右等宽，看在田字中的位置，看有哪些笔画组成。辟中横画较多，注意变化、长短不一。相同笔画不一样，一字之中有重点。（11）师范写，生书空。字的书写规则，并且能够自主学习、交流、评价。在教学过程中，老师通过引导学生自主思考和交流，提高了学生的参与度和学习效果。同时，通过观看视频和学习书法家的故事，让学生更深刻地认识到写字的重要性和美好之处。在布置作业时，老师也给出了具体的要求和建议，帮助学生更好地巩固所学知识。整节课的板书设计简洁明了，重点突
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