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文档简介

教师补充介绍：1225板书课题：给予树，并给前两个字注音：jǐyǔ（ɡěi） “ 利 资源中的认一认部分，教学生字儿沉默不语”读一读，指导学生读好这句话。在认读“”一词时，出示有关句子，让学生读一读，教师直接作出解释：“中心”就是慈善组织办的赞助机构，他们在圣诞树上挂上反映孩子心愿的卡片来 ，课文中写了谁的一件什么事 （ 利 资源中的帮写字部分，教学要求会写的字予 买 矛 卖 指名5位同学分 朗读课文 让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了100 我有些生气，她到底用这 做了什么 师：下面我们按照文章的顺序先来 找到的这句话出示句子“我只攒了 却要由五个孩 他们怎么可能买到很很好 呢师我觉得这句话的意思就“我攒了100 引导学生结“只“却想象 家不宽裕攒这些钱很不容易但 ““ 师：的担心似乎是多余的。当她带孩子们到商场去购物时，孩子们都很高兴。但是，回来的，我们却发现很生气，这又是为什么呢？请你自己读一读下面50把的糖！我有些生气，她到底用这20做了什么？师：这时，如果你是，你可能会想她用这20—— 激动的原因到底是什么生读句子，教师出示到了一棵中心的‘给予’树。树上有许多卡片，其中一张是一个小写的。她把它和卡片一起送到了中心的礼品区。我的钱就……只够买这些，我们有这么多人，已经能得到许多了。而那个小，却什么都没有。师：这个时候引导学生体会此时的心情，一方面，她为没能给大家买到更好的而难过，另一方面她也害怕的责怪。20虽然不多，但是也可以为和哥哥姐姐买圣诞，可是当她发现还有一个陌生的需要帮助的时候，还是做出了一个一般不能够作出的决定。你能够从这段话中看出是个怎样的吗？例 是个善解人意 是个善良美丽 子 心灵和外表一样美，秀外慧中 ， 生：我 （师接过生手中的卡片和洋娃娃 （师打开学生写的卡片，生读自己写的卡片上的内容 实现 。却不告诉对方自己的名字听到。 慈做阳光，精心地栽培给予树，让它在我们的心田里垂着绿茵，开着芬芳的 “ 师：如果你就是那个得 的 ，你又会怎样

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