翻转课堂教学法-北京大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

翻转课堂教学法_北京大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年关于课前任务单的设计下列说法正确的是：

参考答案:

教学目标和教学任务是有很大区别的，不能把教学目标写的跟教学任务一样

虽然不少学校的翻转就是课上做题，做好多题，但是它训练了学生的自主学习，所以翻转课堂既能服务于应试教育，又能超越传统教学形式。

参考答案:

正确

在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？

参考答案:

谁是发言人和谁是组长_已知的问题和困难的界定

对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。

参考答案:

错误

怎样的课前学习，可能更有效：

参考答案:

运用了以前学过的知识_使用了专业术语_完成了课前学习任务_应用了课前学习资料中的内容

山东昌乐一中在实施翻转课堂的时候，学生可以在网络平台上自主选择任何一位老师的微课进行学习。

参考答案:

正确

下面哪个活动，不分组也可以开展？

参考答案:

用提问推进讨论_一分钟纸上陈述_集体头脑风暴

在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有

参考答案:

制定合作规则，并帮助各个小组形成自己的合作规则_事先培训学生一些沟通交流的技巧

将复杂的问题拆解成细小问题序列，引导学生循序渐进地理解掌握，这是翻转课堂面授活动的问题设计原则之一。

参考答案:

正确

在北京119中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。

参考答案:

正确

教师是否表现出愿意聆听并重视学生的发言，会影响学生参与课堂教学活动的程度。

参考答案:

正确

翻转学习主要靠家庭作业。

参考答案:

错误

以下策略中，符合ARCS动机设计模型中“关联”策略的是：

参考答案:

强化努力行为，给学生提供在中等水平下获得出色成绩的机会

下列关于ARCS的叙述中错误的是：

参考答案:

ARCS模型是上世纪60年代提出的

下面关于成功录制教学视频的要点和原则，表述正确的是

参考答案:

保持技术上的规范，比如课件的制作、字体的选择、字号的选择等_教学视频应该能够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考，而不是看完视频就结束

当自己在镜头前表现得比较紧张的时候，感觉很难找到讲课感觉的时候，可以在教学视频的制作形式上考虑一下采用

参考答案:

讨论式

实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？

参考答案:

以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。

在制作教学视频的过程中，我们应该注意到一些原则、策略和经验。在下面关于这些内容的表述中，正确的是

参考答案:

可以采用幽默的话语或多样的展现形式以吸引学生的注意

下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是

参考答案:

翻转课堂教学视频应该尽可能把所有问题讲透摸清，内容应该多一些

在我们制作翻转课堂教学视频的过程中，有一些经验性的建议能够帮助我们少走一些弯路。下面的经验中，你认为表述不准确的是

参考答案:

为了让教学视频看起来向对着某个人进行讲解，所以在录制的时候要紧盯住某人或某物，如提词器、镜头等

下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有：

参考答案:

在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习。_使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。_使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重要的。_有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。

制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。

参考答案:

错误

下列对于ARCS动机设计模型的描述不正确的是：

参考答案:

ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法_ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的_ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可

以下关于ARCS动机模型中“关联”的描述不全面的是：

参考答案:

“关联”的含义是教师需要努力在所学知识与学生的利益之前建立联系

引起学生对学习内容注意的策略中，激发探究的作用在于：

参考答案:

引起学生探究学习内容的好奇心

设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式？

参考答案:

通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息_找到5个人针对这个话题展开辩论_去网上查找关于这个问题的相关资料_观看一个学科专家的讲座视频

翻转课堂比起传统课堂，能够提升学习绩效的依据是？

参考答案:

学生可以按照自己的步调安排学习_老师在课堂上进行个性化辅导_老师可以从学生那里得到及时反馈_学生们可以相互讨论从同伴那里获取资源

下列哪些是翻转课堂的益处？

参考答案:

在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导_缺勤或生病的学生有资料可学_更多的与同伴协作

在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有哪些？这些问题有助于帮助我们确定教学视频的形式与风格。

参考答案:

学习者的学习能力、学习习惯、学习时间等基本要素_教师本身的时间、能力和技术水平_教师个人的教学习惯、教学风格和教学特色

下列有关制作教学视频制作过程中如何进行合作的表述中，你认为表述错误的是：

参考答案:

教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生。

翻转课堂的教学视频在制作上同样也是存在着一个“迭代”的问题，因此并不是说直到视频变得十分完美才可以发放给学生，另外，要注意在日后的使用过程中对教学视频做出一定的调整和修正。

参考答案:

正确

下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？

参考答案:

表情与仪态

王老师是一名小学英语老师，想尝试做翻转课堂，但是怕学生年龄太小不合适，下面哪些建议你觉得可以给王老师作为参考？

参考答案:

对教师希望学生做什么和怎么做进行说明和示范。_让家长在任务清单上签字，让他们知道学生需要看哪些网页和材料，大概需要多长时间。_和家长建立联系，获得家长的理解和支持。

在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：

参考答案:

发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学_让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习_让学生体验自主学习的成就感

小组活动中，参与规则的制定能够帮助减少小组活动学习的障碍。

参考答案:

正确

能成功实现翻转的老师们在尝试之初总是会遇到了很多困难，但不包括：

参考答案:

管理者要求开展标准化教学

研究可以加深对实践的理解，用研究的方法解决与改进实践中存在的问题。

参考答案:

正确

如果你想在你的视频中表现在机床上制作零件或在实验室中进行试验操作的场景，采用那种形式组织视频最为合适？

参考答案:

实地拍摄式

教学目标分类的主要理论是：

参考答案:

布鲁姆分类法

下列属于翻转课堂面授活动设计原则的是

参考答案:

精细化地设计活动，以分钟为单位规划课堂活动_采用促进学生参与的活动策略_学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础

布卢姆教育目标分类学可以作为教学问题设计的模型。那么，下列对“评价”层次的分析正确的是

参考答案:

在旧版布卢姆教育目标分类学中，评价属于认知领域里教育目标的最高层次。这个层次的要求不是凭借直观的感受或观察的现象作出评判，而是理性的深刻的对事物本质的价值作出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，作出符合客观事实的推断。

请你判断下列那一项任务是“过程性知识”的“应用”

参考答案:

实践一个测量唾液PH值的实验

翻转课堂实施改变并不难，只要老师将新授课当作复习课来上就可以了。

参考答案:

正确

研究发现，什么样的练习是有效的呢？

参考答案:

达到一定频率的练习_目标导向的练习

下列活动步骤符合同伴教学法的是

参考答案:

教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题

周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？

参考答案:

营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。_在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。_可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。

中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有

参考答案:

电子邮件_致家长的一封信_家长满意度调查问卷_就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频

翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？

参考答案:

分析学生完成的任务，找出其中有趣的观点，有意思的故事等

下列选项，对维持学生在学习过程中的自信不利的是：

参考答案:

将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足_教师对学生的回答保持沉默，不予以任何反馈

关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是

参考答案:

由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求_要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注

下面哪个活动是在激活学生的已有知识？

参考答案:

让学生举例说明其经历_让学生做些复习题

如果给予学生充分的时间以达到掌握，如果对于什么构成掌握有了某种明确的准则的话，如果学生在学习中遇到困难时得到了帮助，那么所有学生事实上都能掌握他们在学校所学的大量事物。

参考答案:

正确

掌握学习理论的最大特点是：相信每个学生都能够学会。

参考答案:

正确

在每一段教学视频中，教师提供的教学信息或者教学内容都应该是适量的，而判定是否适量，则取决于教师对学生学习能力、年龄年级、学习习惯、时间等得安排和分析。

参考答案:

正确

下列选项中，对arcs模型当中的“关联”因素描述正确的是：

参考答案:

关联是指让学生发现使用新知识能够解决生活中的实际问题_关联是指让学生发现新知识和已有知识或生活经验之间的联系

下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是：

参考答案:

传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版_这两者并没有十分明显的区别_翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈

教师提供给学生的教学视频应该尽可能做到有分有总，既要满足短视频体现出的小步子原则，又要为这些小视频提供一定的联系和结构，这也是前面章节中整体化教学设计的要求。

参考答案:

正确

在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为

参考答案:

未能得到合理的帮助_学习过程中的失误积累

当我们采用计算机录屏进行教学视频的制作的时候，应该注意

参考答案:

尽可能的采用勾画、书写等突出重点_单页PPT出现的时间尽可能不要过长，除非是有比较多的动画

金陵馆长介绍的昌乐一中课上“训练展示”阶段的流程中（）是问题的解决者，（）是问题的解释者，（）是问题的质疑者

参考答案:

学生；学生；学生，老师

老师不应该用什么标准评判学生完成课前任务单的好坏：

参考答案:

按照答案的正确与否

根据你对布鲁姆分类法的理解，下列属于“应用”的是

参考答案:

运用三角形内角和解答应用题

整体化教学设计最关键的是什么？

参考答案:

其设计应包含学生所有的学习活动

在制作翻转课堂的教学视频的时候，必须要学会的一点是把一节课变成若干个时间不长的小视频，这对于学生更好的学习很有帮助。

参考答案:

正确

在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者又是研究者。

参考答案:

正确

由于地区差异，在一些学校里，相当一部分学生家中没有普及电脑和互联网，在这样的地区就没有办法完成翻转课堂和视频教学。

参考答案:

错误

对于翻转课堂面授活动，下列认识准确的有

参考答案:

更容易营造支持性的学习环境，进而激发学生的学习动机_容易关注到不同能力水平学生的学习需求_可以采取丰富多彩的活动形式，更容易照顾到不同学生的学习风格_同学之间交流的机会和时间都增多了

翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了

参考答案:

课上完成大量书写类作业

JonathanBergmann和BrianBennett给出了对学校校长与教务长们如何支持翻转的12条建议，包括：

参考答案:

告诉教师们允许他们失败，努力的过程就是学习的过程，积累经验，下一次做出改变。_让学生们参与到评估过程中来，找到一些能够提出问题、并能与其它学生沟通、能够解决问题的孩子。_对教师们的意见要有回应，为他们成为变革的推动者提供建设性反馈。

我们使用摄影机对教师进行拍摄并以此作为教学视频内容的时候，应该让

参考答案:

教师可以适当增加手部动作和肢体语言_教师尽可能在拍摄正式进行前对着镜子排演一次_教师可以从最熟悉的教学内容开始，没必要完全按照正式讲课的顺序_教师尽可能不穿带条纹的服装

如果我们想要进行软件操作或编程过程的教学，为了让学生的学习具有直观性，最好可以采用什么形式的教学视频？

参考答案:

计算机录屏式

某位初中语文课堂，为解决学生课堂上注意力分散、经常走神的现象，老师使用丰富的肢体语言或者点名让学生们注意力集中。老师把自己的经验记录下来就是一篇研究论文。

参考