主观题专项训练讲义

第一章题概性试题适合测量较次的认知目标，尤其适合测量综合、评价两个层次的认知目标。它能的情感、态度、价值观等情意性特征。但性试题没有固定明确的答案，评分易受评卷人的 第二章第一节 第二节例子1：教育目的和培养目标是同一概念。（ 三、关系对应型（移花接木类 直观教学是教学，也是教学目的例2.表扬对学习具有推进作用，批评则会 第三章第一节 举例2：以前我们衡量教育成功的标准是将有问题的学生教的全都懂了，没有问题了。新课程 第四章

示例20分钟以内的非正式讲授。讲授可能是有效的它的好处有：可生开放，给他们充分的提问机会，教师的讲授也必须建立在这些问题和回答上。（▪加《初任教师手册》，教育科学，2005年版有改动） “一P()到底”，满堂放（课间、 第二节教育学模块 教师以学生学组为重要的教学组织，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，列前茅，在上这位教师在讲解某道数学题时老师只讲了法进行解题，有的同学提出不同方法做题就行了，不用多想。于是课堂教学就变成了教师的，老师讲的很匆忙，学生记得也【案例2】教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说：“你真 问题 计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这 听到有的同学小声议论：“老期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩。新入职的对学生要求特别严格，有一次一分钟，原因回座位，在教室后面站着听课一上午；平时学生向礼貌问好，都让学生感觉不理不睬；慢慢的，越来越多的学生对敬而远之…..。织学生与老师说心里话活动，对说了自己与的感受，进行了深刻的，也调整了自己的做法。渐渐地发现学生们发生了变化，笑容多了，上课认真了，就算最不爱说的也对有话可说了…….，对自（1）定义：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动 讨 鸭后来怎么办？（师随后指各答案，生1，生2都答不上来，师表情严肃）3：丑小鸭很。。。。很。。。。很悲惨（紧张）3：不。。。。不知道（更紧张，声音更小） A：没办法A：只好A：没办法 成图像，声音，用多一下子展现出来，看似很热闹，但学生进行机会被抹杀了，数学也是 要求：（1）创设良好的情境；（2）与启发说服相结合；（3）引导学生参与情境的创设。表 一条是：抑制“差生”的淘气神经。说，对淘学生你越惹乎他，他那根淘气的神经就越兴奋，越发达。好，你不让我淘，我偏淘。上我不淘，下课我再淘；当你面我不淘，你背过脸的神经也就一点一点地抑制了，消退了。然后，再通过“挑动学生在头脑中自己斗自己”的 又掏出第三块糖塞到他手里，说： （3）学校教育 新学期伊始，学校决定老师担任初一一班班。开学之初，老师决定选拔班，组建班委会。对学生们推荐的班人选，她认为或多或少都有这样那样的不足，如，有的学生虽

请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦到好吗？”正要去擦，只见一位同学疾步走上讲学研究，每位教师都要申报课题，并由学校的特级教师组成的评审进行评审，然后要将研究的成果公布并进行评价，同时教师的教育、教学研究将作为晋升的一项标准。校长还没有说完，下面便议论纷纷。我觉得学校的这项要求对我有一定的难度，因为我是教数学的，平时除了教学就是看一些有关教学方面的和书籍。我不知道如何去进行教育、教学研究。表了３篇文章，是我们学校在正式上最多的教师，他的教育、教学研究开展的这许老师来了，他说，教育教学研究并不是什么的事，首先因为我们是中学老师，缺乏深厚的教育理论知识，也缺乏必要的研究条件，要想向教育家式地进行实验研究，这是不可能的；要想通过大量的来进行研究，也不现实。你可以先找几本教育、教学方面的书籍，再找几期进行教育类的，将这些内容翻阅一下，看看别人是怎么写文章的，再看看当前教育、教学的研究热点问题是什么。如果这些文章中有几篇是关于同一个的，将这些文章复印下来，回家以后仔细琢磨，根据这些问题所提供的材料，对这些文章进行重新编排、组合，就成了一篇新的文章。如果你觉得这种方法太麻烦，还有更简单的方法，你只要看一本教育学书，然后选择里面的一个原理，先将这一原理介绍一下，然后根据教育学书的叙述，写你是如何根据教育理论从事教育、教学工作的。其实，教师的教育、教学研究很简单，你按照我的说法做，一定会有收获的。我的几篇文章就是这样写成的。 按时获取工 管理 爱国。热爱祖国，热爱人民，拥护中国的，拥护。全面国家教育方针，自觉遵守《教师法》等，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教七周岁（2）《 或第十二条适龄儿童、少年免试入学。地方各级应当保障适龄儿童、少年在户籍所在第十四条用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年第二十九条教师在教育教学中应当对待学生，关注学生的差异，因材施教，促进学《 监护职品行有缺点、学习有不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。第三十九条任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。管理处罚刑事责任 （2）《 （二）体罚学生，经教育不改的（三）品行不良、学生，影响恶劣的任第六十二条父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或 第六十三条学校、、托儿所未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关第六十九条未成年人隐私，构成管理行为的，由机关依法给予行政处罚还运用多教学和网络教学，进一步提高课堂教学水平。课很受学生欢迎。但是，她不（1）请运用教师职业道德的知识来对的做法进行分析评价。 【案例4】初三学生平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班薛老师采纪轻轻就想着谈恋爱……”准备开口辩解，但师制止了他气冲冲的训斥道，别以为我什么都不知道，我已经翻看了你里的……感到很委屈，跑回家向家长哭诉。家长了解情况后，带着找到了校长，校长先安抚了，接着替师诚恳的向家长道歉，还用充满慈爱的话开导，事后，校长又找了师，就如何正确对待和处理学生的问题做了充分 第四节心理学、教育心理学模块 PPT，PPT说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色字很模糊。”5另一种考法】心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学仓库，造学校，铺路”；学生的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。第二模块 【案例2】在上，有些平时不受老师重视的学生有的爱，有的爱做小动作，特别是坐在窗【案例4】在教学中发现，在有几种可能解答的问题情境中，有的学生倾向于深思熟虑，反5】 第三模块学生的情绪情感发展 【案例3】林子原是一位品学兼优的学生，前一段时间迷恋于电脑游戏，成绩也一落千丈，老师和家长多次找他谈话，他也认识到迷恋于电脑游戏的害处，而且即中考，他也想改掉这个【案例4】是某重点中学高中二年级的学生，学习成绩优秀，但是平时不爱与人交往，父第四模块习得性无助是当感到无论做什么事都不会对自己的生活产生重要影响时所体会到的一教学不能无视学生的经验，另起炉灶，从外部装进新知识，把儿童现有的知识经验【案例1】在校数学成绩特别优异，在各大各小比赛中屡次获过奖。但是中学一次测验失败，父母不分青红皂白就责骂，老师对他的评语也充满讽刺，于是产生了失败感，从此一蹶不【案例2】中学生学习成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，来【案例4】某高中教师孙老师在谈到数学教学经验时 才合适？”“一笔款子怎样存可以获得较多的利息？”等通过情景教学激发学生的学习。 【案例1】近年来，校园安全事故频繁发生，学生 日晚，蒙城县某初中发生5名男学生群殴英语老师。现场显示，当晚，蒙城县某中学高学生成绩，家长会上纪老师宣布了一些决定，首先是将在班级群里公布学生每次考试成绩及听发现了问题，充分后，慎重做出了更的决定，由经验丰富的黄老师接任。第一次班级晨会，黄老师先和用掌声欢迎“回家”，以“我们是一家人”为 ，包括“文艺能手”、“勤学标兵”、“进步典 目一新，充满期待。之后黄老师在教室里设立“班信箱”，让为班级建设提建议，也可匿隽秀的文字表达了的心声。原来，黄老师一接任就到家进行家访，了解到期中

，男，八年级学生，对学习无，上课不是趴在桌子上睡觉就是思想开小差，或者大声乱插后代的，那么以外这一大部分叫什么呢？”“叫果肉。”一个同学答。这时，教师总结：“对，针对如何对待自己做过的数学题，并组织学生进行了讨论。最后决定每个人 后，以前曾了他20多次设计要求：1.请写出本课的教学目标2.请写出本课的教学方法3.请简述本课的全面推进素质教育，是党的教育方针即培养全面发展的跨世纪人才的重要途径，是教育改革