对摄影教学中培养学生创新能力的几点思考优秀获奖科研论文

对摄影教学中培养学生创新能力的几点思考优秀获奖科研论文摘要：现阶段培养学生自身的创新能力是艺术教育工作中的重点。而摄影也是日常生活中所经常用到的工具。因此对于高校学生而言，学习摄影是他们兴趣比较高且比较容易入门的一种学科，这就说明了高校进行美术摄影课程的教学有着一定的优势性。然而在目前所出现的情况却是学生投入了很多精力去进行拍摄，但是优质作品的出现率却不高。

关键词：摄影教学创新能力培养思考

创意思维一直都是学生从小就应该养成的基础技能，等到大学时期，创新思维更是非常重要的学习基础，特别是在艺术类学科中。因此最为直接有效的途径就是要开展激发学生创意思维的摄影教学。与绘画、设计等艺术类教学内容相比较，合理进行摄影教学在培养学生的创新意识、实践能力与审美素养等方面的优势十分明显。为此，广大教师可以通过建立日常的观察、模仿等方面，充分地掌握学生创新思维与能力，争取为其后续的发展奠定基础。

一、摄影对学生创新思维能力培养的重要性

创新意识是现阶段摄影市场发展的基本因素，不同角度的拍摄同独特的风格创新都是一副摄影作品成功与否的关键，并且也是整个摄影作品质量好坏的基本价值体现。因此为了能够进一步满足摄影行业的整体市场水平，就必须让学生对自身的摄影技术建立有一个全新的关注，充分开发学生自身的创新意识，为整个摄影市场环境的发展打下基础。而把摄影创新技术中加入自身的理念，可以有效地促进学生内在潜能的发展，争取做到在日渐强烈的市场竞争环境下，标新立异，为建立自身竞争优势奠定方向。整个摄影行业的发展都需要依靠大学生进行，他们是智慧，更是希望，重点培养创新思维的学生，进一步为我国摄影市场的进步打下基础。然而传统的教育工作常常处于一种机械化的状态下，完全不适用于如今的摄影教学模式，同时也无法培养出适应现代化发展的大学生，因此必须要加强教学方式的革新，采用全新的创意思维模式来进行教学模式的打造，进一步实现当代大学生对摄影专业创新能力的建立与培养。

二、高校摄影教学的现状与主要问题

首先是缺乏较为专业的教学体系。随着我国经济与科技的不断进步，在近二十年以来我国的摄影技术已经取得了非常大的进步，但是整体的教育水平还处于一个相对初级的阶段。这主要是因为没有一个系统的教学模式，并且教材也千奇百怪，没有合理的统一。

其次是摄影专业方面的师资力量不足，硬件也比较陈旧。我国高校的摄影师资队伍通常可以分为以下三种：其一是摄影专业出身，其二是美术类专业出身，其三是其他专业出身。根据相关调查可以得出，相比于第一、第三，只有第二群体成了当前摄影专业的师资主体，但是这也导致了教师对摄影理论研究不够透彻，更倾向于技术性技能传授。

最后教育环境的缺乏。在进行摄影教学的过程中，教学环境是构成教育活动所不可缺少的基本因素。简而言之就是影响摄影教学活动成果的空间条件总和。因此教学环境的好坏将直接影响着整个摄影工作。但是根据我国目前的情况而言，高校的摄影教学环境严重缺乏，学校重视程度也完全不够，严重导致了教学工作的失效性。

三、摄影教学模式对提升大学生创新能力的策略

1.确立以审美意识为重点的教育策略

近些年我国的艺术类事业一直倡导创新形式，这也说明了要积极打破传统以图片为摄影主体的表现形式，积极突破传统摄影自身的因素限制，进一步把其他类学科也融入教学过程中，从而教育出符合我国现阶段发展需求的高素质摄影人员。同时摄影的关键内容就是要合理对学生进行自身审美素质的培养，充分提升学生的创新能力，为每一个拍摄出的作品注入新鲜的血液。摄影师在进行视觉语言表达的同时，要将自身的特点与魅力展现出来，从而对外界的事物有一个全方位的理解与感悟。

因此在进行高等摄影教育的过程中，就必须要释放出学生本身的创作意识，充分引导学生把生活与摄影融合在一起，合理让学生主动地去将摄影之外的知识也融入摄影工作中，从而运用摄影的手段来把这些知识表现出来。学生在经过充分地学习后就可以使各种知识与摄影艺术相互融合，进一步明白艺术与生活在本质上的區别，更好地发挥出自身的创造力，全方位提升摄影技术。

2.树立以市场为导向的教育理念

摄影艺术的教学本质需要学生拥有充分的社会适应性，为此也就需要高校能够在教学的同时培养学生参与社会活动的积极性，这样才可以在现实的社会中脱颖而出，具备属于自己的独特技巧。在我国高等教育事业的发展过程中，摄影技术的发展不是很快，同时研究起步也比较晚，因此整体的发展素养也比较落后。在这种情况下，摄影市场的发展是检验专业摄影人才创新意识与操作能力的最有效方式之一。那么如何进一步将摄影技术与市场相互融合，就成为广大高校所关注的重点。其一是因为我国大部分摄影专业教学无法满足现代化艺术的进步速度，相关的设备建立也不是很完善，其二是部分高校摄影专业的教师没有进一步深入地融入市场摄影环境中，为此对于市场的基本要求与市场群体的审美需求性也不是十分理解，基于此需要培养学生专业性技能还应该采用和商业化混合的教学模式。

结语

综上所述，摄影已经逐渐成了人们日常生活中常用到工具，摄影的地位也越来越重要。而摄影教学也不能停留在传统的艺术拍照基础上，必须要进一步创新单一的技术类课程的教学模式。在教学的过程中，教师