校园科技文化建设优秀获奖科研论文

校园科技文化建设优秀获奖科研论文科技特色学校建设是以具有科技特色的物质文化、精神文化和行为文化为先导的校园文化建设，为现代学校文化的建构提供了鲜活素材和模本。正确定位学校文化的内涵，着力培养学生的科学探究意识、研究意识，提升科学素养和实践能力，能为学校特色文化建设注入不竭的動力。要提高学生的科学素养，校园科技文化的建设是必不可少的一环。本文对校园科技文化建设进行了深入的研究，提出了五个方面的策略，分别是以学生为本，积极打造校园科技文化;以班级文化为载体，激发团队创造潜力;研发特色校本课程，丰富科技教育内涵;以活动为推手，打造师生的科技“盛典”;健全科学有效的管理机制，促进特色教育不断深化。

一、以学生为本，积极打造校园科技文化

培养学生的科学素养是一个漫长的过程，不是听几堂科学课、参加几场科学活动就能够达成的。因此，我们要把校园打造成一个科技文化氛围浓厚的地方。校园的外在建设是体现科技文化的重要因素，为此我们在校园建设上必须大力引进科技元素，如打造机器人室、科技作品展馆。比如，我曾参观过这样一所学校——他们建设了科学知识走廊和壁挂式科技馆。我校在现有条件下积极购置建造壁挂式一体机和数字地理教室、地理教室，3D效果能让学生在自身的视角看到地球上、地球外、太阳系外等许多地方，体会在地球上看到的天文现象，同时体会在地球外认识这些天文现象的产生原理。通过互动展项，展示关键的天文知识点，同时配有相应的展板介绍，使学生能够在互动参与过程中系统地理解基本天文知识点。学生们说，学校为他们创造了一个很好的科技园区。

二、以班级文化为载体，激发团队创造潜力

班级文化建设是学校文化建设的延伸和学校文化的内涵发展，学校要以班级文化为载体，将科技教育融入班级的日常建设中。例如，学校可以为每个班级设立不同的科学主题，同时，让每个班级的学生充分发挥自己的想象力和探究精神，细化班级的口号、理念、目标和精神，形成班级发展的视野，使学生养成勤奋思维的习惯。在科技文化的影响下创新，以科学技术为班级精神，努力实现班级发展的愿景和目标。如此一来，不仅提高了学习意识，而且进一步增强了班级的凝聚力和团队精神。学生们乐于在强大的科学氛围中愉快地创造、学习和成长。

三、研发特色校本课程，丰富科技教育内涵

校本课程的开发和实施是学校实施科技文化的基础工程，为此，我们要注重在校本课程中创建“三导向”，即校本课程科技导向、科学精神班本导向和科学教学学科导向。具体方法如下：一是增加科技实践的时间。除了国家规定的每周科学课程外，学校方面还要综合各班情况，为学生增加额外的科技时间，在现有的课程安排中增加科技实践课程，为学生提供更多的实践机会;二是科技校本教材的研究与开发。为了解决班主任非科学专业教学困难的问题，学校成立了科创小组，由学校中教学经验丰富的科学教师带头，着手开发校本科技教育课程。科创小组通过培训、学习、交流科技文化知识提高了自身的科技素养，为研发特色校本课程奠定了深厚的底蕴;三是“手脑并用”，将教学理念渗透到各学科的教学中，鼓励教师突破常规，大力推进通用技术课、航模社团、机器人社团、电子控制社团校本课程开发，加强学生动手实践能力，学生代表队在甘肃省机器人竞赛中取得了喜人成绩，学生自制的航模飞机能续航10分钟，得到上级、师生的一致好评。

四、以活动为推手，打造师生的科技“盛典”

为进一步营造学校的科技文化氛围，学校还可以充分利用一年一度的科技节宣传日，积极在学校中开展科技知识讲座、科技发明竞赛的活动，如无人机、机器人和自制飞机，展示和评估各级科学作品，使各项科技活动成为科技的“神圣仪式”和师生的“狂欢”。这些项目将为学生提供实践经验，整个校园的活动将进一步达到高潮。

五、健全科学有效的管理机制，促进特色教育不断深化

建设具有科技特色的学校，旨在为了一切学生，全面提高学生素质。全体任课教师要在备课时寻找课文知识与科技教育的结合点。因而，我们十分注意把艺术、科技教育渗透到所有文化课教学中，提出了“班班实施文化、科技教育;课课渗透文化、科技教育;人人接受文化、科技教育”的总体要求。如要求语文教师在讲解语言文字美的同时精心备课、认真组织，通过多媒体进行声（配音）、图（课文插图）、文（课文内容摘要）立体教学，从而极大地提高学生的鉴赏水平。包括数理化学科的教师也被要求在如何配合科学教学、如何提高课堂教学效果上做文章，把课余时间还给学生。从学科特点出发，潜移默化地培养学生科学的思维方法和爱科学、学科学、用科学的观念，培养学生的观察能力、想象能力、逻辑推理、归纳总结能力、动手操作能力及其他各种能力，促进学生形成科学的人生观、价值观和创造才能。学校进一步调整课程中各类活动项目，加强科技教育的比重，而各教研组必须在每学期举办1～2次结合学科特点的科技知识讲座或竞赛、主题班团队活动、读书、社会实践、考察等活动，学校定期组织学生参加青少年科技活动中心组织的相关活动，做到参加兴趣活动、科技类小组的人数为全校学生总数的35%以上。除此以外，还为每位教师尤其是有教学特色的教师和学生建立了成长档案，用多种方式对学生进行了合理有效的评价，以促进教师和学生的全面发展。

总而言之，学生的科学素养不是短时间内可以养成的，学校的科技文化建设也不是一两天可以竣工的，对于校园科技文化建设，要采取长线策略，我以上提到的以学生为本，积极打造校园科技文化;以班级文化为载体，激发团队创造潜力;研发特色校本课程，丰富科技教育内涵;以活动为推手，打造师生的科技“盛典