探讨职业中专班主任德育工作点滴

PAGEPAGE1探讨职业中专班主任德育工作点滴摘要：作为职业中专的班主任工作责任大、难度大，需要班主任有很强的责任心、了解学生的特点,采取科学的方法,对他们进行正确的管理和引导。本文关键词语：职业中专班主任；德育教育；领会职业中专的学生大部分是中考分流而来，成就差、学习的习惯、自信心、能力等方面都存在着很多问题，以至有的学生是个别老师遗忘的角落,对于这样现在状况的学生升入职专，对职专的班主任来说,在工作上会有很大的难度。然而,只要我们理清思路,了解学生的特点,采取科学的方法,对他们进行正确的引导,这样的特殊群体还是完全能够步入正轨,将来完全可能成为对社会有用之才的。对于怎样管理这样的群体，本人凭仗多年班级工作的经历体验着重在几方面谈谈自己粗浅领会。一、抓好新生入学适应期的教育良好的开端是成功的一半，学生良好行为习惯的养成教育，就要在新生刚入学时很抓，而且要抓稳，抓牢。一个班级的好坏，全靠班主任带。而一个班级，要想构成良好的班风，加强学生良好习惯的养成教育非常主要。俗话说：没有规矩不成方圆，从学生一开学，就定下规矩，把学校日常行为规范条例贴在前面，制订班级量化考核标准，要求学生都必需自发遵照，时时刻刻催促学生养成良好的行为习惯。行为养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。良好的行为养成良好的习惯，不良的行为养成不良的习惯。行为、习惯、性格、命运四者之间，习惯最关键。因而，一开学，就得狠抓学生各种良好习惯的养成教育。1.养成良好的卫生习惯。凌晨值日生在全体学生到校前必需把教室里的卫生打理清扫好，教室内不设垃圾桶，每个学生天天预备一个垃圾袋，放自己用过的垃圾，放学以后带出学校。不许乱扔垃圾，室内地面和扫除区必需随时坚持干净；平常教室地面和走廊里不能有垃圾纸片，谁见到有垃圾，自己自动捡起来放到自己的垃圾袋里。发现有乱扔垃圾现象，重办不贷。2.养成良好的文明行为习惯。不许化装涂指甲，必需穿校服；见到教师要问好；住宿生按时就寝，按时起床，打理清扫卫生、坚持卫生习惯等等。平常约束学生不许满口脏话，不许打架，不许做损害别人的事，要坐有坐相，站有站相，行为举止一定要端庄大方。见到教师要问好，节日要问候家人和长辈。穿着打扮装扮要得体大方，不留怪发型，不穿奇装异服。在走廊里走路，要单人单列靠右侧通行，在教学楼外也要坚持单人单列的队形。有事要和教师请假，经过教师允许，家长打电话和教师联络，方可离开学校。3.养成良好的学习习惯。职业中专的学生，最差的就是学习习惯了。刚入学的时候，许多学生书包里除了化装品就是小食品，没有一本书，一支笔，一个本。不会听课，不会写作业。针对这种情况，班级实行早读英语和语文的制度，每周三天读英语，两天时间学语文，或者读普通话，有值周班长或者课代表率领学生读英语或者唱歌；在学校号召背诵弟子规的时间段，亲身催促学生背诵朗读，班主任经常在班级听课，监督学生课堂学习情况。随时在教室外面，观察学生学习态度，发现不良现象，及时纠正。为了养成这些良好的行为习惯，天天凌晨班主任提早到校，然后跟班一天，不断提醒，催促学生，一两个月，良好的行为习惯已经基本养成，良好的班风初见成效。为了催促学生良好行为习惯的养成，班主任必需做到了四勤。〔1〕手勤。建立学生个体档案，随时记载每个人的各种表现。坚持让值周班长写好班级值周工作日记。〔2〕嘴勤。经常找学生谈话，了解学生各方面情况。十分是当学生情绪波动时，与其谈话，找出原因，帮助学生排解不良情绪，鼓励学生积极向上，对学生健康成长特别主要〔3〕腿勤。班主任多联络家长，多访问，齐抓共管好学生，使其在品德方面有良好发展。经常深切进入班级，检查学生上课，下课，自习情况。〔4〕眼勤。俗话说：百闻不如一见，经常去班级看看，无论什么事，都要亲身看看，当学生知道教师关注他们时，一定会集中精神认真做好每件事；天天认真阅读班务日记，从中及时了解班级中的一些动向。经过班主任不懈的努力，学生一定会养成良好的行为习惯，不管是上课，上间操，升旗，跑步，上体活，劳动，值日扫除，还是加入学校的各项活动，教师在与不在，学生都能自发遵照学校的各项规章制度，各项工作就会获得优秀成就。但是这种培养学生良好行为习惯的工作是要持久的，要天天抓，时时抓，常抓不懈。二、充足发挥主题班会在中职学校班级管理中的作用十年树木，百年树人。教书育人是教育工作者的职责。而主题班会则是中职学校施行德育的主要途径，是班主任管理班级，有计划、有目的、有组织的对学生进行德育教育的主要形式。定期召开主题班会能够培养学生的口头表达能力、思辨能力、组织能力，实现学生的自我教育、自我管理。同时可以以对班级建设、班级管理、班级集体正确舆论的导向起宏大的促进作用。也是学生展现自我和锻炼自我的平台。通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的主题班会，学生能够进行更广泛的思想沟通，学生通过在主题班会上的沟通、讨论和对活动的参与，也有利于提升他们的综合素质〔一〕主题班会目的明确，重视实效作为中职学校的主题班会，往往存在着形式主义的倾向，内容不够详细，随意性较大。很多班会走形式，走过场，除了布置工作外，往往缺乏一个目的性和针对性强的班会主题，这样的主题班会效果与德育目的相差甚远。要针对中职学校的不同阶段的学生，设计不同的主题班会。例如，对于刚刚进入中职学校的学生来说，缺乏独立生活能力，自理能力、环境适应的能力，同时绝大多数的学生读中职学校的目的不明确，缺乏明确的职业生涯的规划。主题班会应该是从怎样提升自理能力、环境适应能力、与人相处能力，以及明确学习目的，做好职业生涯规划等方面来设计班会的主题；针对中职学生学习积极性、自动性不高，学习懒惰、懈怠，学习目的不明确，我们能够制订莫让年华付水流为主题等等。主题确实定是开好班会的前提，在主题确实定上，应做到治疗与保健兼顾。就像医生按科就诊，我们在看到学生问题的同时，也要看到学生现有的发展状况，对于存在问题的学生，通过保健式的主题，把问题消灭在萌芽状况，防患于未然。〔二〕班会主题确立之后，用什么形式在学生面前呈现是主题班会成效好坏的关键。作为中职学校的主题班会，应该适应中职学生的特点，形式多样，新颖活泼，有利于学生承受多方面的教育，既有教育意义，又有兴趣性、知识性。中职学生正处于成长的过渡时期，感情激动不易控制，容易承受新事物但兴趣不易持久。因而主题班会形式不能太过单一，除了常用的竞赛、文艺表演、讨论、争辩等形式外，如有条件的话，还能够带学生到教室外进行实地的主题班会课，利用假日到郊外感受大天然的陶冶，让学生身临其境往往能获得意想不到的效果。所以我们应该十分留意班会形式的创新，能够利用音乐、游戏、讲故事、多媒体课件等手段为班会增加特色，吸引学生的留意力。〔三〕充足发挥学生参与班会的积极自动性。主题班会的整个经过应该让学生参与组织、施行，老师则充任幕后功臣的角色。主题班会最终要到达的目的就是让学生到达自我教育，假如她们能参与整个经过，一定会到达更好的教育效果。例如在一节主题名为面向挫折，战胜自我的班会中，召开班会前先由学生自编、自导、自演一些小品，内容都是学生在日常生活中经常遭受的挫折。整个班会由于有学生自始至终的参与，老师只是在其中起到指点、点拨的作用，学生之前已经投入了许多的时间和精神预备班会，所以班会召开时会天然而然的构成一股讨论的热潮，在班会上经过讨论，全体同学构成了一个共鸣，要勇于面对挫折，客观分析、冷静考虑，或请教别人，找出解决的办法。让同学在活动中承受了教育，禁受了锻炼，增加了才华，也给全班同学留下了难忘的回忆。本人从教多年，积累了点滴班主任工作方面的经历体验，在这里重点谈了两点，在班级管理中，自己感觉这两方面的尤为主要，而且自己在这两方面不敢懈怠，但其他方面的努力也不容忽视，