2023年一年级音乐教学计划模板合集八篇

2023年一年级音乐教学计划模板合集八篇一年级音乐教学安排篇1

一、学生基本状况分析：

1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的变更，师生之间互不相识，须要一个熟识的过程。

2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养确定会存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。

二、教学目标：

1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。

2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美实力，陶冶高尚情操。

4、培育爱国主义和集体主义精神。

三、教材特点：

1、依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。

2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

3、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

四、教学重点、难点分析：

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。

2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，(教学论文)让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉孩子们的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。

4、发挥自己的特长，主动探究、努力钻研。

一年级音乐教学安排篇2

小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐爱好贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱运用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神和实践实力。让学生在实践中体验，在想象中去创建，促进思维，发展智力。

一年级其次学期音乐教学工作安排如下：

一、指导思想：

仔细实行"课程改革"的精神和要求，在实践过程中，充分发挥老师的主动性和创建性，切实转变老师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。依据二年级的实际状况，制订音乐学科的教学工作安排，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。

二、一年级详细教学内容如下：

1、唱歌：共计22首。接着学习巩固正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的歌颂习惯；接着学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清晰，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随老师的要求整齐地起先和结束。18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动、仿照动作和即兴动作；接着学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐嬉戏等，留意音乐与动作的协作，乐感的培育。

3、器乐：接着相识几种常见的打击乐器；留意与律动、音乐剧、音乐嬉戏、歌表演等相协作。接着学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简洁的歌曲，可以进行简洁的乐曲伴奏及表演；学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简洁的乐曲及歌曲。

4、观赏：接着培育学生良好的观赏音乐的习惯，能够仔细倾听音乐；观赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不怜悯绪的歌曲与乐曲。

5、音乐学问：学习的音乐学问：音的长短、音的凹凸、音的强弱；能够精确的拍读二拍子、三拍子等节奏。

三、教学重点、难点：

培育学生良好的音乐感受实力与鉴赏实力。养成倾听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的阅历。培育学生的音乐表现实力、审美实力、创建实力等。激励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创建性。

四、教学要求：

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。

2、留意音乐教学与各个领域间的有机结合。

3、面对全体学生，留意因材施教。

4、建立民主、和谐、同等互助的师生关系。

5、运用现代化教学技术手段，协助音乐教学工作。

6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。

7、落实器乐进课堂，做好校本课程教学安排，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。

五、年级状况分析：

1、学习习惯：本年级学生学习音乐的主动性较高，爱好深厚，有剧烈的求知欲。学生在课堂上能够主动与老师呼应。

2、学习实力：对于老师传授的学问点，绝大多数学生能够理解并且驾驭。教学实践活动中，有学困生，他们理解实力、学习实力、感受实力、创作实力等方面与其他学生相比有肯定距离。老师将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。

3、潜能开发：对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能供应展示自己的舞台。

六、教学措施：

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素养。

2、主动参与各种课改活动，留意阅历的总结与整理。

3、仔细钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。

4、重视学生平常的学习效果与考查。

5、在教学中，不断提高自身的各种实力。如：制作教具、多媒体课件等。

6、平常注意学生的合作、探究实力和实践操作实力的培育。

以上是一年级音乐教学安排，在实际教学工作中，会依据学生、工作详细状况进行适当的调整，并随时修改、完善本安排。

教学时间支配：

时间内容

2月21日—2月27日《再见吧冬天》、《小小雨点》

2月28日—3月6日《我和小树来竞赛》、我的创建

3月7日—3月13日《大树妈妈》、《小宝宝睡着了》

3月14日—3月20日《家家就是妈妈》、摇篮曲观赏

3月21日—3月27日《劳动最光荣》、《勤快人和懒散人》

3月28日—4月3日《欢乐的小木匠》、律动、观赏

4月4日—4月10日《大鹿》、《守株待兔》

4月11日—4月17日音乐剧、采集与共享

4月18日—4月24日《哈里罗》、《彝家娃娃真华蜜》

4月25日—5月8日舞曲观赏、集体舞

5月9日—5月15日《数蛤蟆》、《颠倒歌》

5月16日—5月22日《滑稽歌》、音乐嬉戏

5月23日—5月29日《闪耀的小星》、《月儿弯弯》

5月30日—6月5日《闪亮闪亮的小星》、观赏及创建

6月6日—6月12日《柳树姑娘》、《萤火虫》

6月13日—6月19日《爱唱什么歌》、观赏

6月20——复习、评价

一年级音乐教学安排篇3

一、指导思想：

本学期以学校工作思想为指导，结合一年级的实际状况，围绕学校工作重点，加强团队意识，培育合作精神。本着务实、勤奋、真诚、互助、团结的思想，扎扎实实做好本职工作，体现“和谐，有序、民主、上进”的集体精神，为珲春小学再上新台阶做出贡献。

工作目标：年级组：仔细落实做好学校各部门布置的工作，精彩完成本学期的各项任务，努力创建和谐、向上、团结的年级组。老师：模范遵守校纪校规，比照自身岗位职责，精彩完成自身工作。形成稳定高效的队伍，团结协作。学生：通过引导、教化、内化，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，做全面发展、健康欢乐的珲春学子。

二、现状分析：

本组共有老师3人，老师们主动向上，对工作仔细负责。整体学生状况是大部分学生有良好的行为习惯，能做到文明守纪，但还有少数同学会乱丢垃圾、违纪、学习不自觉、淘气等。

三、工作措施：

学生的管理方面：

1、接着做好平安工作。

平安重于泰山，学生的平安恒久放在第一位。班主任随时对学生进行平安教化(饮食卫生平安、交通平安、消防平安等等)，特殊是对学生的在校平安和上学、放学的来回平安要进行集中教化。通过深化细致的教化工作做到防患于未然，坚决杜绝一切平安事故的产生。定期进行平安教化，发放平安常识小资料。

2、各班利用班会组织学生仔细学习《小学生日常行为规范》、在学生中提倡文明学生的标准：文明礼貌、敬重师长、孝敬长辈、勤奋向上，爱惜公物、环保节俭)，力求做到人人明白，个个自觉遵守，把学生的自主管理作为工作的目标。

3、落实每日学生的课间文明、课堂常规、卫生习惯、劳动习惯的培育教化。

4、协作德育处，加强对学生干部、值日干部的培育。让他们真正成为班级的核心，班主任的助手，学校的小管理员。

5、加强学生的心理疏导，树立每一位学生经过教化都会进步的信念，仔细做好后进生的转化工作。

6、落实日常行为规范，抓好养成教化。从集会纪律、两操状况、教室内外卫生、值日检查，包括遵守纪律、言行文明、敬重他人、勤奋学习等方面规范学生的行为，使每一个班都具有一个良好的精神面貌和学习氛围。

7、加强组内一日常规自查。早读抓实效;早操排队快、静、齐，做操整齐、有力;上课纪律良好，师生互动好，学生学习效率高;督促学生下课时文明休息，不追追打打，中午文明休息;学生统一穿校服，佩戴红领巾，不佩戴多余的首饰;卫生一天三小扫(早、中、晚)，一周一大扫，以保持教室及卫生区的卫生。

8、开展好各项活动。以爱好活动开阔学生的视野、丰富学生的学问、使活动富好玩味性。组织开展丰富多彩的体育活动，不断增加学生体质，使孩子们健康、欢乐地生活、学习。

四、老师队伍的建设

1、多跟老师谈话谈心，了解老师的特点与需求，关注老师的工作与生活。让老师感觉到这是一个团结向上、互助互爱的学校。

2、提示老师留意身心健康，多运动，快乐生活，学会自我减压。

3、老师之间，相互协调，主动协作，宽以待人，顾全大局。班主任要主动协作科任老师的教学工作，为任课老师供应教学保障。任课老师仔细组织教学，努力提高教化教学水平，以适应不断发展和改变的教化教学形式，加强对学生的教化和管理。

4、扎实开展日常教学工作，备好、上好每一节课，提高课堂教学效益，向课堂要质量。

7、紧密联系家长，随时向家长汇报学生在校的学习动态，并了解学生在家的学习状况，引导家长对学生的管理，使家庭、学校形成一股合力，帮助学生健康发展。

年级组氛围的营造方面：

1、情为基础：真诚关切每一位老师。

2、大家共同营造轻松欢乐的办公室气氛，主动参加学校组织的各种活动。

3、精诚团结：“人心齐，泰山移。”团结的关键在于每个人都要摆正自己的位置，明确个人的能量是有限的，只有团队携手才能够把蛋糕做大;努力营造良好的团队精神，激励坦诚沟通，避开恶性竞争。同一学科老师之间，不同学科老师之间，在思想上要相互帮助，业务上相互学习，工作上相互协作，人格上相互敬重，生活上相互关切，努力营造良好的团队精神。

一年级音乐教学安排篇4

一、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必需的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。

1、总情景：本学期我担当的是一至五班的音乐教学，大部分以６周岁为主，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生刚刚入学，天生活泼好动，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，依据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调本领，让学生能够慢慢增加身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。

2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，本教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教化要应对全体学生，留意学生的特性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好挚友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本资料包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，探讨作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践本领，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三、教学重点难点

重点：

1.学习歌颂的学问，训练学生的音准，节奏。

2.学会倾听音乐，感受音乐形象等。

3.学习乐理学问，能初步理解乐曲。

难点：

1.以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3.重视学生的参加和实践。

4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

5.重视学生鉴赏音乐的美。

6、使学生逐步构成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美本领。

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱3～4首

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自我的声音或打击乐器进行仿照。

3、体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够经过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

五、教学资料和要求

1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自我的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。

2、体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

3、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。

4、能够与他人合作，进行律动、团体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。

六、教学措施

1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自我喜爱的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨本领、记忆本领。

3、充分调动学生学习音乐的进取性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并经过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到简便、自然、开心地歌颂。

5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常留意视察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生仔细听辨，说出自我对乐曲所描绘的资料及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。

7、将编创与活动融入其他教学资料之中，构成教学的整体。

8、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位。能够学生间互评、自评、小组评等多种方式。

9、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的爱好。使基础学问和基本技能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆本领。

一年级音乐教学安排篇5

一、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。

1、总状况：本学期我担当的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。依据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。

2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教化要面对全体学生，留意学生的特性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好挚友》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《

小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三、教学重点难点

重点：

1.学习歌颂的学问，训练学生的音准，节奏。

2.学会倾听音乐，感受音乐形象等。

3.学习乐理学问，能初步理解乐曲。

难点：1.以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3.重视学生的参加和实践。

4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

5.重视学生鉴赏音乐的美。

6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱4～6首

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

五、教学内容和要求

1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。

2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。

六、教学措施

1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨实力、记忆实力。

3、充分调动学生学习音乐的主动性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和

不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地歌颂。

5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常留意视察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

7、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的爱好。使基础学问和基本技能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆实力。

一年级音乐教学安排篇6

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。

二、学情分析

本学期我接着担当一年级的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺当进行。因此这学期对他们的.音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

三、教材分析

一年级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。

四、教学目标

(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素

(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。

(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)

(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。

2.音乐心情与情感

(1)体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

(2)乐曲心情的相同与不同

3.音乐体裁与形式

倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4.音乐风格与流派

倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

(二)表现

1.演唱

(1)参加各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。

(3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。

(5)每学年能够背唱歌曲9首。

2.演奏

(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

(3)综合性艺术表演

(4)能够参加综合性艺术表演活动。

(5)能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。

(6)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。

3.识读乐谱

(1)相识简洁的节奏符号。

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。

(3)能够用唱名模唱简洁乐谱。

(三)创建

1.探究音响与音乐

(1)能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。

(2)能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。

2.即兴创建

(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

(2)能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。

(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。

3.创作实践

(1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

(2)能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

(四)音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

(1)感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。

(2)能够通过广播、电视、CD等传媒听赏音乐。

(3)能够参与社区或乡村的音乐活动。

2.音乐与姊妹艺术

(1)能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。

(2)能够用简明表演动作表现音乐心情。

(3)能够用色调或线条表现音乐的相同与不同。

3.音乐与艺术之外的其他学科

(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

(2)能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。

五、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参加音乐活动。

六、教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。

3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。

6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

七、教学课时支配

课题课时数

第一课春天4课时

其次课放牧3课时

第三课手拉手4课时

第四课长鼻子5课时

第五课嬉戏4课时

第六课美妙的夜4课时

第七课巧巧手5课时

第八课时间的歌3课时

第九课猜一猜4课时

一年级音乐教学安排篇7

一、教学分析：

本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中依据低年级孩子的年龄特点，音乐教化本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学安排：

二、学生状况分析：

本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

教学总目标

1、激发和培育对音乐的爱好。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地演出，参加其他音乐表现和即兴创编活动。

3、培育乐观的看法和友爱净胜。

教学进度支配表

单元/周次/日期

教学内容

单元目标

第一周

9.1----9.7

1、课堂纪律训练

第一单元：《好玩的声音世界》

1、能够牢记音乐课纪律

2、通过歌曲的学习，提高学生爱校思想。

3、找寻生活中的声音，学唱歌曲《大雨和小雨》培育对声音的感受实力，仿照各种声音，进而能创建声音

其次周

9.7----9.13

1、《校歌》

2、《牢记核心价值观》

第三周

9.14----9.20

1、唱歌《大雨和小雨》

2、复习《爱国歌曲》

第四周

9.21----9.27

1、唱歌：《大鼓和小鼓》

2、学问：声音的强弱

第五周

9.28----10.4

1、红歌颂响十月合唱竞赛

2、国庆放假

其次单元：《我爱家乡，我爱祖国》

1、通过听唱歌颂祖国国旗的歌曲。

2、培育儿童听音乐的习惯和爱好

3、在观赏歌曲的过程中，使学生逐步养成宁静听音乐的习惯

第六周

10.6----10.12

1、唱歌《国旗国旗真漂亮》

2、学乐器:响板和碰铃

第七周

10.12----10.18

1、观赏《我爱北京天安门》

2、歌表演《娃哈哈》

第八周

10.19----10.25

1、唱歌《好挚友》

2、学乐器：三角铁和铃鼓

第三单元：《我们都是好挚友》

1、激发和培育小挚友对音乐的爱好。

通过音乐嬉戏开发小挚友的音乐感受力。

3、培育小挚友乐观的生活看法和团结友爱的合作精神。

第九周

10.26----11.1

1、唱歌《各族小挚友在一起》

第十周

11.2----11.8

1、观赏《洋娃娃和小熊跳舞》

2、集体舞《拍手唱歌笑呵呵》

第十一周

11.9----11.15

1、唱歌

2、学问：声音的长短

第四单元：《音乐中的动物》

1、通过嬉戏、仿照、歌颂、绘画等教学，培育小挚友感知实力。

2、能引发小挚友对动物的爱好和宠爱。

第十二周

11.16----11.22

1、观赏《引子与狮王进行曲》

2、唱歌《小蜻蜓》

第十三周

11.23----11.2

1、观赏《一个师傅三徒弟》

2、学乐器：木鱼和双响筒

第五单元：《动画城》

1、通过对唱词有节奏的朗读随音乐按节奏走步。

2、分组做嬉戏，是小挚友在活动中感受对音乐的相识。

3、通过用打击乐为乐曲伴奏，进一步熟识打击乐器的演奏，启发小挚友对乐器的爱好。

第十四周

12.1----12.7

1、观赏《欢乐的小熊猫》

2、情景剧《三只小猪》

第十五周

12.7----12.13

1、唱歌《新年好》

2、学乐器：堂鼓和钹

第六单元：《迎新年》

1、本学期最终一个单元，通过歌颂，观赏和音乐实践活动使小挚友感受春天的美妙景色。

2、通过歌曲的学习体验新春来临的欢快心情。

3、留意加强巩固音高概念，巩固学生的凹凸、强弱、长短的感觉。

第十六周

12.1