2023年小班体育课说课稿

2023年小班体育课说课稿小班体育课说课稿1

一、活动目标：

1、仿照动物走路，做弯腰走，跳动走，碎步走，大步走等走路姿态。

2、遵守嬉戏规则，按要求玩嬉戏

3、体验嬉戏的欢乐

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、熬炼平衡实力及快速反应实力。

二、活动打算：打算音乐《动物起床歌》、嬉戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》

三、起先部分

1.情景引入

师：小挚友们，你们喜不喜爱小动物啊？那今日我们就扮演小动物，一起来开音乐会好不好？

师：可是呀，有的小动物小眼睛都睁都没有睁开，还没有睡醒的样子，我们先来做做运动，醒悟一下好不好啊？

2.打算运动

播放《动物起床歌》，依据歌词做小动物起床的动作。

歌词：牛宝宝起床甩甩头，鸭宝宝起床动一动，狗宝宝起床转个圈，熊宝宝起床伸懒腰，兔宝宝起床跳一跳

四、基本部分

1.仿照动物走路

师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？

说出动物名字，先让幼儿尝试仿照，老师再正确指导

大象（弯腰走）小兔子（跳动走）小鸟（碎布走）老虎（大步走）

2.森林音乐会1

师：好啦，我们的小动物都已经打算好了，音乐会就要起先了，（依据课室场地布置）男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，仿照动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。

播放音乐《欢快歌曲》，老师带着幼儿依次仿照动物走路。

3.森林音乐会2

师：我们来变更一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？（幼儿举手），大象怎么走路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢……好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会起先咯。

五、结束部分

放松音乐《彩虹的约定》

活动反思：

这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲立刻就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是特别形象与奇妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的.特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相像。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺当开展活动打好基础。

在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参加活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于嬉戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（欢乐）的至理。

小班体育课说课稿2

活动目标

练习听口令进行走、跑、跳的反应实力，体验嬉戏的乐趣。

熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动打算

背景音乐、平安的活动场地。

活动过程

1、播放背景音乐，带领幼儿做打算活动。

2、组织幼儿熟识嬉戏规则，听老师的口令做相应的动作。如：走走，跑跑，跳跳；走走，跳跳，走走跳；跑跑，跳跳，跑跑跳。

3、组织幼儿听口令进行走、跑、跳的'嬉戏。

（1）老师渐渐念口令，请幼儿练习。

（2）老师逐步加快口令，练习幼儿的反应实力。

（3）请幼儿两人一组，相互说口令做嬉戏。

（4）老师将幼儿4~6人分成一组，进行嬉戏，更细致地视察幼儿的反应实力。

4、带领幼儿随音乐做放松活动。

教学反思：

从这个活动中，我相识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的实力，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地驾驭学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习主动性。

小班体育课说课稿3

1.乐于参与体育活动，感受角色嬉戏的欢乐，在活动中大胆尝试侧滚的方法。

2.复习巩固手膝着地爬及正面钻的动作技能，尝试、练习驾驭侧滚的动作要领。

3.能遵守嬉戏规则，并能按要求把材料分类摆放在指定地点。

4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。

5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

1.阅历打算：幼儿已相识过小刺猬，知道刺猬是靠身上的刺来运果子的。

2.物质打算：小刺猬胸饰(与幼儿人数相等，分成蓝色、绿色各一半)、水果(苹果、梨的图片若干，图片的一面贴上双面胶)、画有筐的外形的板子2块、垫子4块(每两块缝在一起)，轮胎4个(垫在垫子的下面，做成小桥状)、拱形门4个(其中两个贴上刺猬的卡片，做小刺猬家的门，两个做山洞)、长方形垫子2块(上面撒上水果图片)。

重点：通过嬉戏中的角色扮演以及儿歌，引导幼儿尝摸索索侧滚动作。

难点：幼儿能够在嬉戏中扮演角色，探究、学习侧滚的方法。

1.通过嬉戏性的'口吻，引发幼儿参加活动的爱好。

幼儿扮演小刺猬，老师扮演刺猬妈妈。老师说：“小刺猬们，早上好!今日天气真好，小刺猬们一起跟妈妈去做运动吧!”幼儿随音乐做“小动物仿照操”，充分活动身体。

2.提出问题，引导幼儿思索。

老师说：“秋天到了，果园里的水果都熟了，你们看这是什么水果呀?”老师出示苹果和梨的图片，请幼儿说出水果的名称。“小刺猬们，你们看，果园里的水果都熟透了，一个个掉在了那边的草地上。我们去把这些水果运回家好不好?”请幼儿大胆讲解并描述自己的方法。

3.介绍嬉戏“小刺猬运水果”的玩法。

老师说：“去果园的路上，我们要爬过一座小桥、钻过一个山洞，看看哪只小刺猬最英勇，能又快又平安地到达果园把水果运回来?”“请小刺猬看看自己胸牌的颜色，我们分成两队，钻出家门，我们动身啦!”(同时播放轻松的音乐)

4.引导幼儿将运回来的水果进行分类。

幼儿运完水果后从旁边跑回，老师引导幼儿相互帮助摘一摘。“你运回来的是什么水果?数一数有几个?”“请你把红苹果放在红筐里面，黄鸭梨放在黄筐里面。”“说说你是用什么方法把水果运回来的?”

5.引导幼儿学习侧滚的方法。

老师说：“为什么有的小刺猬运回来的水果多，有的小刺猬运回来的水果少呢?”“小刺猬的身上有什么?能用什么方法运回来更多的水果呢?”老师侧身躺在垫子的一头，边说儿歌边做动作示范：“握紧小拳头，双腿向上收，似乎大皮球，骨碌滚到头儿。”老师带领幼儿尝试用侧滚的方法将水果粘到自己的身上运回。

6.老师将垫子加宽，引导幼儿接着探究尝试连续侧滚的方法。

老师说：“这一次，小刺猬试一试多滚几圈，你就会帮妈妈运回更多的水果来。你们去试一试，好吗?”老师引导幼儿尝试连续侧滚，巩固动作要领。老师小结活动状况，表扬在活动中英勇、聪慧、爱动脑筋、爱帮助人的“小刺猬”。

7.通过嬉戏“英勇的小刺猬”，引导幼儿做四散跑和下蹲抱膝的动作。

老师说：“我们小刺猬身上的刺不但能帮妈妈运水果，还有一个特殊大的用处，是什么呢?”启发幼儿说出：“刺能帮助小刺猬爱护自己。”“在我们回家的路上会经过大老虎的家，当大老虎出来时，我们就要赶快蹲下，缩成一团爱护自己。大老虎走了，我们就可以四处跑动了。”请配班老师扮演大老虎参加活动，玩嬉戏两次。

8.老师带幼儿一起做放松运动。

老师说：“小刺猬们听，北风吹来了，好冷呀!我们赶快爬回家，舒舒适服睡一觉。”幼儿们听老师唱着《摇篮曲》做放松头颈、放松上肢、放松下肢的动作，充分放松身体，以“小刺猬爬回家冬眠了”自然结束嬉戏。

活动评价：

“小刺猬运水果”通过幼儿感爱好的角色扮演方式，在嬉戏中加强幼儿的动作练习。活动中，老师将动作难点以儿歌的形式呈现给幼儿，实行示范的方法帮助幼儿理解动作要领，并通过三次嬉戏逐步加深嬉戏的难度，从而巩固练习侧滚的方法，使幼儿较好地驾驭并完成了预定的目标。同时，在整个嬉戏中还渗透了其他领域的一些目标，如点数、分类、同伴间互助等各方面实力的培育，促进了幼儿实力的发展。

活动反思：

整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以嬉戏的方式贯穿于始终，让幼儿在开心轻松地嬉戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的探讨特别激烈，老师们一样认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，主动性高。但也存在一些问题，在最终爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有根据钻的要求去钻，出现这种状况，我们又在探讨，是接着还是去掉这个环节，最终探讨结果还是根据原来的环节开展活动。

其次次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找缘由，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以限制，就不行能达到我们所定的教学要求，最终还是去掉了这个环节。

另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了许多资料。究竟刺猬滚得时候是缩起来滚吗？答案是；有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告知大家你是怎么滚，最终老师点评告知孩子今日刺猬妈妈教你们新的本事滚------侧身滚

这次活动中老师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参加的主动性很高。不足是在起先部分老师说，今日妈妈教你们一个新的本事-----侧身滚，而应当是让孩子在尝试中发觉的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完备让孩子感觉我们在做嬉戏而不是在上课。在背果子嬉戏中个别孩子没有根据“侧身滚”的示范动作做，老师应当提示孩子订正动作。

通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，打算中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老老师给我提出好的建议。

小班体育课说课稿4

1、能听信号走、跑、跳。

2、能听信号快速变换动作。

3、乐意参与体育活动，喜爱和同伴一起嬉戏。

1、音乐磁带《胡桃夹子》，录音机1台。

2、怪物面具1个，魔棒1根。

1、打算活动：嬉戏看谁做得又对又快。

◎师：我做一个动作，看看你们能不能和我做同样的动作?(也可以请一名幼儿做老师，其余幼儿仿照。)

2、嬉戏欢乐的小木偶。

◎老师讲解并描述嬉戏玩法及规则，并组织幼儿进行嬉戏。

◎老师舞动魔棒将幼儿变成小木偶，请幼儿仿照小木偶走路。

幼儿相互学习走的动作。

◎老师舞动魔棒将小木偶变成人，让他自由的跑、跳。

幼儿听音乐在老师的提示下变换动作。嬉戏3次。

3、设置新的情节，激发幼儿嬉戏的爱好。

◎增加怪物的情节，指导幼儿嬉戏3次。嬉戏中老师渐渐削减语言提示，提示幼儿倾听音乐。

跑的.时间可以依据幼儿运动的状况缩短或延长。

◎表扬听音乐快速改变动作的幼儿。

◎老师舞动魔棒将幼儿变成树，仿照树的四季改变，做柔韧性练习。

4、结束嬉戏，老师和幼儿做放松活动。

教学反思

在许多生活中由于缺少阅历幼儿自发进行往往是较为简洁的活动，她们会因为活动过于简洁或重复而不情愿玩下去。宝宝和妈妈在玩球的过程中幼儿更能充分的尝试和进一步探究发觉从而真正成为活动的主体。让他们感受到探究发觉无穷乐趣得到熬炼和精神满意。

小班体育课说课稿5

这是一个针对小小班孩子设计和开展的体育教学活动，整个过程以小猫学本事的故事情节为主线贯穿。

活动目标：

1、喜爱参加活动，能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登。

2、对自己有肯定的自信念，初步体验胜利的乐趣。

活动打算：

幼儿园自然环境、拱门、自制老鼠、篮子、录音机、磁带。

活动过程：

（一）起先部分：

1、小猫起床：点头、伸手、弯腰、蹦跳。

（二）基本部分：

1、小猫练本事：

（1）导语：小猫已经长大了，我们要学习更多的本事。

（2）小猫跟着猫妈妈学习走、跑、钻、跨和攀爬的动作。

2、嬉戏：小猫捉老鼠

嬉戏玩法：小猫依次找寻草地、池塘边、大玩具的老鼠，捉到老鼠说：“我捉到一只老鼠。”跑回猫的家，把老鼠放在篮子里。

重点难点：跑

（三）结束部分：

听音乐做歌表演《黑猫警长》。

一、活动设计的特点

1、环境材料自然化

《纲要》指出：“环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。本次活动充分利用幼儿园已有的户外环境资源，发挥其教化价值，发展孩子基本动作。协助的材料：制作老鼠用的纸筒，都是日常生活中随处可见的物品，是废旧物品加工而成。依据孩子的发展须要，对已有环境和材料的奇妙运用，使孩子与环境材料之间产生主动的互动作用，不须要打算很多困难的器材设备，淳朴自然。

2、活动内容生活化

活动三个主要环节，都离不开孩子的日常活动，孩子特别简单理解。第一个环节，仿照早上起床的活动，刷牙、洗脸等；其次个环节，离开家去找食物，找到食物拿回家，就似乎我们买菜做饭一样；第三个环节，放松休息漫步。活动内容来源于生活。

3、组织形式嬉戏化

嬉戏是孩子的基本活动，托小班的孩子对有角色、有情节的嬉戏特殊感爱好，本次活动以“小猫学本事”的故事为主线，老师扮演猫爸爸猫妈妈，孩子扮演小猫，依据小猫动作灵活的特点，在如何捉上做文章，用孩子感爱好的方式发展基本动作。

二、活动目标

1、喜爱参加活动，能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登。

2、对自己有肯定的自信念，初步体验胜利的乐趣。

《纲要》指出：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标”。所以，我在制定目标时把孩子对本次活动是否感爱好放在首位，接着是动作技能和情感体验。目标具有可操作、可检查性。

三、教化策略

教化策略就是老师如何教，孩子如何学的问题，教化策略运用得当，教化目标就能较好实现。

1、老师语言的调动

体育活动的语言不须要多，应当简洁明白，能调动孩子学习的主动性。在活动中，我比较留意自己的语言，由于孩子年龄小，嬉戏化的.语言更加突出，如，“铃铃铃，闹钟响了，小猫起床了。”又如：“我们轻轻走，别让老鼠发觉我们了”。

2、老师动作的示范

虽然我不是专业的体育老师，但我都会尽量给孩子做规范的示范动作，特殊完成动作的程度，如跑的动作，究竟让孩子怎样跑，双手如何摆，双脚如何落地，我都进行了示范。

3、幼儿仿照性、反复性的学习

老师的示范只是起到引领的作用，最终让孩子驾驭，还须要孩子视察、仿照、反复练习，把更多的时间交给孩子，让孩子成为学习的主体。

四、教学效果

孩子喜爱参加活动，能较协调地走、跑、跳、钻爬和攀登，对自己有肯定的自信念，初步能体验胜利的乐趣，较好达到活动的目标。老师采纳的教化策略：语言的调动、动作的示范，幼儿仿照性的学习，令活动生动活泼，充溢欢声笑语，不过，运动密度和运动量的限制没有很好把握，过密过多的跑对于托班的孩子显得有点过量。

小班体育课说课稿6

1、练习四散追逐跑，提高敏捷躲避、互不碰撞的实力。

2、能主动、主动的参与体育活动。

1、小兔子头饰、大灰狼面具、录音机、磁带。

2、户外大型运动器械作小动物的家。

一、热身部分

1、老师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔子在场地中心自由活动。

2、兔妈妈带着小兔子边念儿歌边活动身体：小兔子起得早，伸伸手臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，小动物跑跑跑。

二、躲避大灰狼(教会幼儿怎样躲，躲在哪里

1、引出大灰狼

师：宝宝你们饿不饿

师：大灰狼来了我们就快跑，跑不了就躲起来。现在我们一起去拔萝卜吧。

2、来到小动物的家

师：咦，这是谁的`家

依次经过小猫、小乌龟的家。

3、兔妈妈带着小兔子到菜地里拔萝卜。

师：这有一个好大的萝卜我们一起把它拔下来。拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。

音乐起，突然间大灰狼出现，兔妈妈提示小兔子赶快跑回家，假如跑不掉就躲起来。

4、兔妈妈把宝宝们喊到身边来，安抚幼儿心情并小结。

师：宝宝快到妈妈这来。我来看我的宝宝少了没有，咦

就会兔宝宝后小结：躲避大灰狼要快跑，但是跑时也要看好方向，尽可能不要与他人碰撞在以一起。

(二)嬉戏进行其次遍

1、师：刚刚吓死我了，可是我们的萝卜没有拔下来，我现在还饿着呢。你饿不饿，还有哪个英勇的宝宝谁敢和妈妈一起去拔萝卜。(激励英勇的幼儿，刺激有些畏惧的幼儿)你真英勇等会拔下萝卜多给你一点。

2、兔妈妈带领兔宝宝去拔萝卜。嬉戏中提示幼儿假如遇到大灰狼要抓紧跑，跑不及就躲起来。留意躲闪，不要和他人碰撞。

3、回家品尝美味的萝卜。

三、幼儿自己躲避大灰狼

1、说明兔妈妈无法出门的缘由。

师：兔爸爸听说萝卜很美味，也想吃。谁情愿帮兔爸爸拔萝卜

2、幼儿自己去拔萝卜

四、战胜大灰狼

1、师：宝宝们你们有没有拔到萝卜，为什么

2、播放音乐《北斗神拳》

3、师：功夫练好了，走咱们去战胜大灰狼。

兔宝宝在兔妈妈的带领下战胜了大灰狼，一起把代表成功的大萝卜滚回家。

五、放松运动

1、师：你现在开不快乐

2、兔子爸爸快回来了，走咱们一起去门口迎接他。

小班体育课说课稿7

一、说教材：

《好玩的鞋盒》是一节健康活动，在日常活动中，嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式。而喜爱跑，尤其喜爱被人追逐跑是小班幼儿特别喜爱的一项运动，我希望通过此嬉戏，让幼儿在会跑的基础上学习躲避跑、边投边跑的技能。记得应彩云老师说过：“真正的教化是生活与生活的摩擦，教化要回来生活。”鉴于以上种种缘由，我选择了《好玩的鞋盒》这一题材作为本次活动内容。在活动中，我以嬉戏的形式贯穿始终，采纳多种教学手段让幼儿在与环境的交互作用下获得更大的发展。

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿年龄特点以及实际状况，以幼儿欢乐心情的激发为主要目的，在活动中渗透多种学问阅历与实力的培育，让幼儿在活动中体验欢乐，在活动中获得发展，因此我把本次教学活动的目标确定为：

1、教幼儿学习四散跑、边投边跑的技能。

2、尝试在嬉戏中会回头视察学习躲避跑，发展幼儿动作的协调性及灵敏度。

3、培育幼儿开心地与同伴合作实力和意志力。

在目标的确立上我考虑到了整合性，如在体验嬉戏的活动中，突出了情感、习惯、看法等方面的价值取向。

活动重点：学习拴着鞋盒跑的方法，体验身体活动的乐趣。

活动难点：幼儿在跑中留意避让同伴，边投边跑。

三、说打算

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教化与嬉戏活动之中，我做如下活动打算：

1、物质打算：各种颜色艳丽、大小不同的鞋盒若干、沙包、皮筋、音乐。

2、学问阅历的打算：平常常常开展一物多玩的活动。如：海棉棒、玩报纸、玩圈等。

四、说教学法

新的《幼儿园指导纲要》指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动，因此在教学手段上通过按部就班、动静交替，师幼互动的手段达到目标。

《纲要》还强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的须要、爱好、尤其是幼儿的阅历来进行的，学确定教，在活动中我对自己角色的定位是一个活动的参加者，我希望和孩子共同嬉戏，共同探究鞋盒的玩法，所以在教学过程中我采纳了以下几种教学法：

1、尝试法：陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求进步。”在活动中我就激励幼儿尝摸索索不同的鞋盒玩法，通过尝试、商议、合作使幼儿的技能得到提高。

2、情境教学法：老师有目的的创设具有肯定心情色调的形象与场景，创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，以引起孩子对学习的爱好，使孩子的实力得到培育。

五、说活动过程

依据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合活动目标，由浅入深、按部就班的教学原则，我设计了以下四个环节。

第一个环节是热身运动，这是在开展体育活动中必不行少的环节，我让幼儿每人手持鞋盒在音乐中跟着我随音乐做热身操，使幼儿的身体各个环节得到伸展，从心理和生理上都进入状态。

其次个环节是自由探究玩鞋盒的方法。幼儿探究怎样将鞋盒系在身上，在指定区域里来回跑，以及探究怎样穿着“大鞋”手拿沙包，边追边将沙包投入鞋盒中的方法来做嬉戏，通过这个环节充分调动幼儿参加活动的主动性，让幼儿尝试各种边投边跑的方法，从中感到胜利的乐趣。

第三个环节是关于”你追我赶”的嬉戏，整个活动由易到难，由浅入深，逐层深化。首先，部分幼儿将拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，在指定区域里来回跑，部分幼儿手拿沙包，边追边将沙包投入鞋盒中。接着，部分幼儿将鞋盒拴在腰间，在指定区域里来回跑，部分幼儿手拿沙包，边追边将沙包投入鞋盒中。最终，幼儿自行选择不同大小的鞋盒拴在腰间，在指定区域里来回跑，部分幼儿手拿沙包，两脚各穿上鞋盒制作的简易“大鞋”，边追边将沙包投入鞋盒中。

第四个环节是放松运动，老师带领幼儿用鞋盒敲敲小腿，敲敲胳膊做放松运动，让幼儿与自己的好伙伴相互敲敲背，调动幼儿参加活动的爱好，在整个活动中，始终以幼儿为主体，发挥老师的主导作用。

六、说活动反思

通过以上活动设计的开展，让幼儿能够通过嬉戏寓教于乐，激发幼儿参加体育嬉戏的爱好，让幼儿真正从活动中体验欢乐！整个活动的设计来源于幼儿的生活，体现了废旧物品再利用的.精神，选材较好，通过鞋盒发散孩子的思维，适时适度引导以孩子为中心，环节紧凑，在玩盒子的过程中，既能发展孩子的想象力和创建力，又能促进孩子身体素养和活动实力的提高，并在活动中体验与伙伴一起玩的乐趣。幼儿通过“你追我赶”的嬉戏，满意了运动量的要求，达到了专项训练的教学目标。嬉戏的形式极大地激起了孩子们的爱好。

本活动是以幼儿为主体，老师为主导绽开的，在活动中没有实行“老师讲，幼儿听，老师演示”的方法，而是让幼儿自己动脑思索、自己讲解并描述、自已玩、自已动手操作，充分调动幼儿学习的主动性和主动性，让幼儿玩得兴奋、学得轻松，真正成为学习的主子。在整个活动中，老师赐予了孩子们充分空间去自已探究，这老师须要依据幼儿的发展状况和须要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给于适时、适当的支持和指导。

今日我所展示的这个活动希望在座的各位老师能赐予指责指正，让我在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长！感谢！

小班体育课说课稿8

活动名称：

体育活动——小空军

活动目标：

1、教幼儿练习听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习，培育幼儿的自控实力及灵敏、协调性。

2、培育幼儿遵守纪律听从指挥的意志品质。

3、巩固幼儿上体育课的纪律。

活动打算：

阅历打算：看过空军叔叔图片，知道空军的.生活状况。

活动过程：

一、热身部分。

1、带领幼儿有秩序地进入活动场所。

2、幼儿进行队列练习。

老师：向后踏步走，立定。

3、让幼儿和老师一起做《请你跟我这样做》进行热身。

二、基本部分。

1、谈话引出活动。

老师：你们都见过空军叔叔，那空军叔叔会做什么的呢？

（幼儿自由发言）

老师小结空军叔叔有许多的本事，他们能够开飞机。会在飞机上开炮。他们很遵守规则，都很听空军队长的话。

2、嬉戏“小空军”

老师：他们那么厉害，你们想不想做小空军呢？

老师：那我们今日就来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫做“小空军”。

3、老师交代嬉戏规则：

老师：由胡老师来做空军队长，你们就做小空军，小空军要听空军队长的指挥。嬉戏起先时听队长说：“小空军，架起飞机打算起飞吧！”，小空军们就要两只手侧平举像一架飞机，（老师要示范动作），听到队长说：“向上飞！”小空军就要两手侧平举，踮起脚尖飞，嘴巴里发出飞机的叫声“嗡嗡”听到队长说：“向下飞”小空军们就要两手侧平举弯腰飞。听到队长说：“飞入云层”，小空军就要两手侧平举转圈飞。队长说：“着陆”，你们就要渐渐蹲下，并在原地不动。听明白了吗？

3、幼儿嬉戏两到三次。老师在嬉戏中提示有幼儿要按口令的要求做各种动作。

三、结束活动。

老师：小空军也累了，和队长一起放松放松吧！

小班体育课说课稿9

设计意图：

在本设计中，我们开展了以发展幼儿的弹跳实力为主，同时能协作手臂和腿的动作进行跳动，为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以嬉戏的形式开展，使幼儿真正融入到嬉戏过程中。

活动目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能协作手臂和腿的动作进行跳动;

3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规则。

活动打算：

运用呼啦圈作为荷叶，可以依据孩子的弹跳实力适当变更圈之间的距离。

活动过程：

一、打算部分：

老师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)

二、嬉戏过程：

请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”

（1）请孩子从起始线起先，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

（2）引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说那一只小青蛙跳的'远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。

（3）指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的协作进行弹跳的动作，进行嬉戏《小青蛙跳荷叶》;

（4）可以依据孩子的活动状况，变更增长圈和圈之间的距离;

（5）比一比看看谁先回到家。

三、放松部分：

《小青蛙游泳》仿照小青蛙的动作进行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。

活动反思：

在活动过程中，幼儿的弹跳实力得到了很大的提高，并且能协作手臂和腿的动作进行跳动。孩子们在嬉戏中找到了胜利的欢乐

小班体育课说课稿10

嬉戏目标

1.体验与同伴一起嬉戏的乐趣。

2.初步做到遵守简洁的嬉戏规则。

3.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

嬉戏打算

皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。

嬉戏玩法

嬉戏一：追皮球

老师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。老师可把幼儿追回的皮球接着扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。

规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。

嬉戏二：滚皮球

幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的'幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球接着玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。

规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。

嬉戏三：找挚友

老师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找挚友，找到挚友快回来”。老师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。嬉戏反复进行，随着幼儿娴熟程度的提高，圆圈渐渐变大。

规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。

嬉戏四：小猪回家

幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼