2019部编版五年级道德与法治上册教学设计3.家乡的喜与忧第一课时_第1页
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文档简介

2019部编版五年级道德与法治上册教学设计3.家乡的喜与忧第一课时一、教学对象五年级学生。二、教学内容本次课将围绕“家乡的喜与忧”展开，引导学生了解所居住的城镇市场、农村及周边地区的经济、环保以及社会发展状况。三、教学目标1.知识目标了解和认识城市和农村的优点及不足了解城市和农村的环保状况了解城市和农村的经济发展状况2.能力目标学会发现问题并提出自己的思考和建议能够赋予自己的思考和建议合于道德和法治的价值观3.情感态度目标通过学习，培养爱护家乡的情感通过学习，了解保护环境、保护资源、保护文化遗产的重要性，养成爱护环境的良好意识和积极的社会责任感四、教学过程1.创设情境教师把一份新闻报纸发给学生，创设一个情境，并让学生分组阅读其中一则关于城镇市场或农村发展的内容，并回答一些相关问题，尤其是新闻背后所隐藏的信息。2.展开研究根据孩子们讨论出来的问题，教师开展引导式课堂，带领学生进一步探讨、对比和交流城市和农村的优点及不足，以及现阶段我的家乡存在的问题。3.进行分析教师要求学生围绕在农村和城市中所存在的喜与忧展开分析与思考、发现和总结平衡、沟通交流的策略。4.召开讨论会议走到讨论会议的环节，学生们需要组织自己的语言思路和团队合作精神，就所发现的问题汇报给同学，并讨论对策。组员间要求彼此倾听、尊重和合作。教师会在讨论中发现发言中不得体的问题，并给以指正。5.确定方案通过现场发言内容，团队准备就常见家乡问题发表建议倡议方面的意见。学生们通过彼此的思想碰撞，在教师的引导下，尝试最终确定一份有社会意义和正向影响的环保方案。最后，该方案将被列入到下一次课堂中。五、师生互动教师在讲解中尽量深入浅出，以引导同学们自我发现与积极合作的方式，有助于调动他们的学习热情。此次课堂的最终目的，让同学们感受到批判性思维解决问题的力量，并进一步理解贯彻执行以人为本的社会意识。六、教学评估通过本堂课的互动、学生的现场发言及小组

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