2023年班主任的工作实习总结范文

2023年班主任的工作实习总结范文班主任的工作实习总结

实习从9月19日到11月14日，从暑假就起先做好一切的打算，和实习队的队员联系见面，收集有关实习的资料：教学课件和教案，期盼着两个月的实习。而现在，挤眼间，时间过得好快，立刻就要结束了，很舍不得这里的学生、这里的一切。很想在这有限的两个月的时间里，对学生产生尽可能多的影响。

满怀着希望而来，想把高校里学到的学问和技能付诸实践，升华自己，一中给了我们这个机会，很巧很巧，我的科任老师和指导班主任都是同一个，欧阳老师，他具备多年的教学阅历和班主任工作，又是多年的高三老师，教学风格、行为作风、班级管理模式都值得我学习。

以前在学校练习的模拟课堂，都是志向条件下，假设某种层次的学生而在微格课室中进行的。这样的授课可以练习自己的教态、语言表达实力，以及对课堂学问点的整体把握，但存在多方面的不足，因为没有真实的学生，所以，看起来很像是老师一个人在表演，虚拟学生只是协作，完全没有真正的师生互动的过程。而实习则不同，真实的一个班级交给我们，可以实践我们的理论和观念，收获甚多。课本上学到的理论学问都是特别志向化的，详细的环境中，到详细的学校，到详细的班级，甚至到详细的学生，都应依据详细的状况做出合理的分析推断，敏捷变通，实事求是，继而制定出合理的措施。

我是高一（1）班的实习班主任，1班和8班的数学科任老师，1班是一般班，现有学生55人，男生29人，女生26人，全班学生有较强的集体荣誉感，大部分学生能严格遵守中学生日常行为规范和新丰一中校纪校规，有肯定的相互竞争意识，班级氛围比较活跃，在24个一般班中生源算是较好。按二次分布存在着不同层次的学生，好的学生很好，他们的目标是考上重点高校，并为之不断努力着，也有着很差的学生，对学习提不起爱好，终日无所事事，得过且过。8班是2个重点班之一，学生整体上都是酷爱学习，但大部分因刚上中学，学习方法还停留在初中阶段，第一学期10月底摸底考时成果不志向，学习方法和学习心态都有待进一步的提高。

班主任工作是一项艰难、繁琐而富有思想性、学问性、科学性、艺术性和创建性的工作。对学生来讲，他的人生观、价值观的形成在很大程度上取决于老师，尤其是班主任。美国闻名心理学家米勒说过：特别优秀的人能取得特别的成就，其核心差异并不在于他外在的实力，而在于他的心理素养，因为，是心理素养确定了他的实力。拥有健康心理的班主任，他的表情、看法、言语和行为都会对学生产生潜移默化的影响，进而影响到学生人生观和价值观的形成。班主任要管好、教化好学生，肯定要懂得心理学、管理学。懂得心理换位，从学生的角度思索问题，才能缩小与学生在心灵上的差距。学生心理是相当微妙的，没有教不会的学生，只有不会教的老师。的确，一起先接触我的班级的时候，对学生的学习状况和整体素养都感觉到有点悲观，要达到我预期的目标须要很大的努力。在后来的接触中才渐渐发觉这个班的闪光点。不怜悯况的学生结合在一个班级，不行能用一个方法对待全部的学生，因材施教，于是我依据不同学生的实际状况，深化了解，做好记录，针对性地进行辅导。宏观上，对待整个班级，我是以肃穆的形象出现，对待各项班级工作要求很严格。微观上，对待学生个体或学生群里，我是以比较亲切的形象出现，缩小和他们心灵上的距离，和他们进行心灵上的沟通，了解他们的学习和生活状况。

班主任还应具备肯定的幽默感，用语言打动人心，以便化解沉闷的气氛。有天晚上晚自修轮到我值日下班，看到班里的桌椅杂乱不齐，为了让他们意识到桌椅摆放整齐能带来较好的学习氛围，提高学习效率，于是我幽默的'说了一句：桌椅摆放要整齐点，你们看，中间两组的过道都快可以夹死蚊子了。全班哄堂大笑，然后再教育他们怎么摆放桌椅。这样比一起先就肃穆地教育他们效果明显好许多。还有一次，我上数学课的时候，上课氛围不是很好，讲完一个学问点后，只有少数几个学生有反应，于是我便问道：听懂了的同学请举手；没听懂的同学请举手；刚才没举手的同学请举手。气氛立刻变得不那么沉闷了。

班主任工作中有一项很重要，培育班级的凝合力，这主要体现在集体活动中。在星期一班会课快要结束的时候，我们1班和16班进行篮球的年级友情赛，这正是体现班级凝合力的时候，班主任带着大家第一时间到篮球场，我也到场给他们打气。不猜也知道，上场竞赛的是班里那几个比较活泼好动的孩子。占据好地理优势，全班同学列成一排，拉拉队尽全力地在喊加油。不管平常很优秀还是让人头疼的，现在都凝合成一体，结果比分拉开很大的差距，全班一片沸腾。

自我感觉，我的班主任工作中做得最好的，就是打算了一个多星期的主题班会《父爱无痕，母爱无声》，收到令人特别满足的效果。针对90后的学生的详细状况分析，大部分学生在家里对家长不够敬重，不能理解父母哺育孩子的辛苦，对父母埋怨这埋怨那。于是我有针对性地设计了这个主题班会，由油画《父亲》入手，然后谈谈父亲和母亲的形象，渐渐切入主题，再由一个感人视频《让世界充溢爱》——爱父母，将班会推向高潮，继而我针对视频对学生提了几个问题，引发他们的思索，为了把主题引导到学习上来，我用几张穷困山村孩子读书的图片加深他们的触动，最终，用一个激励视频《永不言弃》结尾。经过这90分钟的班会课，学生无不深深触动，这时，再多的言语也是多余，让学生把所思所想登记来，不用上交，自己保存。

雅斯贝尔曾经说过：教化的本质是心灵的教化，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。

科组里全部老师都公认这句话，课堂才是老师的灵魂，课上得不好，班主任做得再好，没有学生会服你的。常言道：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。高校课本上的教学技能和理论学问，只是理解了没用，不运用到实践中升华，是体现不出其价值。

以前当学生的时候是不行能知道原来上课还有这么多学问的。我的指导老师欧阳老师的教学风格挺适合我的，于是我仿照他的模式上了12节新课，1班6节，11班2节，重点班8班4节，在一般班上了《函数的图像》、《函数的表示方法》、《函数单调性》、《函数的奇偶性》，在重点班上了《指数函数》、《对数函数》、《幂函数》，实习上课期间全部新课我都涉及到了，可以说是对我教学实力的真正考验。每次上课后都能发觉许多在模拟课堂中无法发觉的问题，经过老师的指导和自己的努力，我的课堂掌控实力、对学问点的把握、学问点的讲解透彻度，都有很大的提高，能很快读懂学生的解题思路和解题中出现的困惑，懂得如何让自己的思维与学生同步，已经初步驾驭如何去上好一门数学新课和习题课。

上了这么多节新课，加上平常听其他老师的课，总结出一些很好用的东西，例如，数学课是没必要用课件的，除了指数、对数等用几何画板画图像，简单视察出它们的性质，没必要花费心思和时间去做花俏的课件，数学课的讲授必需让学生跟着你的思路走，板书完全足够了，而用课件的话学生简单忽视解题的过程，这对数学课的讲授来说弊大于利。

教学这个模块中，收获最多的是，每个星期二备课组长李老师组织的集体备课。每次备课首先都会对接下来要上的课的教案和学问点进行简洁的解说，类似说课，然后集体提出看法和改进的方法。李组长每次都会对上周科组授课状况进行一个总的点评，提出许多建议。科组都会对之前上课过程中出现的问题进行沟通，这对于我们这些新老师来说是特别有用的，因为其他老师授课中存在的不足之处，在我们身上都能发觉。我参加的这六次备课中，受益良多。

理论只有运用到实际中，才能创建价值。这次实习帮我将高校学到的理论学问转化为实力技巧，在实际授课中熬炼授课实力，暴露出自身存在的不足，以便在今后的学习中改进。

班主任的工作实习总结

一年的见习班主任，让我对班主任工作有了比较深刻的相识，深深地明白：做一个好的班主任真不简洁。见习期间，虽然充溢劳碌与艰辛，但却学到了很多书本上没有的学问，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家共享一下过去一年担当见习班主任期间的工作状况以及感受。

一、了解学生、沟通沟通

作为一个班主任，必需要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在见习的最初，我透过找班主任了解状况，参与所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心视察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还透过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深化班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。

二、作好安排、繁而不乱

我利用教学空隙，依据自己了解到的状况和班主任的举荐，制定了详尽的工作安排。假如没有制定一个切实可行的安排，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能到达预期的目标，而且还可能出现一些不行预料的问题。因此，开展班主任工作，必需要先作好安排。的确，这份详尽的安排对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了安排就更加有信念了，做起事情来也顺手有劲多。

三、为人师表、树立威信

班主任首先是一位老师。老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。中学生的心理、生理以及其综合素养趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了必需的确定潜力，也有了必需的看法。俗话说：身教重于言教。我无论在穿着装扮方面，还是在言行方面；无论是在教学潜力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自己的威信。

四、建设好班干队伍、树立良好班风

要做好学生各方面的工作，单凭班主任是肯定做不好的，而就应构成以班团干部为中心的学生骨干力气。班干部在班级中是各项活动的组织者和提倡者。我一到高二二班班，就着手了解班委状况，组织班干会议，明确他们的职务，对他们提出了自己的要求，并表示了对他们的关切与信任。在其他同学面前，我帮忙他们树立班干的威信，让全班同学都听从班干的指挥，使班干的工作顺当开展。

五、敬重学生、贵在坦诚

中学学生正处于一个渐渐成熟的阶段，自尊心强，对四周的事物很敏感，简单受到损害，班主任就应是学生人格和自尊的爱护者。班主任要致力于创设一种师生相互敬重、理解、友爱的氛围，把爱护和敬重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。记得一次，一学生不留意踩到我的脚，赶忙说对不起，生怕我生气。出乎他的意料，我微微一笑，温柔地说：没关系。走路留意，别摔倒拉。那学生一听，惊慌的脸伸展开来，并回敬我一个绚丽的笑容。自此以后，这个学生见到我，都很主动向我打招呼，非常地敬重我。一件小事情，但却令我在一个学生心目中树立了良好的形象。

敬重学生的情感与敬重学生的人格与自尊，同样重要。情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验亲密相关。学生只有在健康良好的情感状态下，才能安心理解教化。班主任就应把与学生建立良好关系作为重要的工作目标。在工作中，我对学生尽量多理解、多宽容、多敬重、多支持与多帮忙；主动帮忙学生克服各种情感危机，培育学生情感表达与自我调控潜力，使每个学生的情感都能得到应有的敬重与健全的发展。如我班的一个学生不情愿参与校内的运动会，我并没有指责他，而耐性地询问缘由，明白其胆怯 自己出错会给同学笑话才不情愿参与的，我针对他的自卑心理晓之以理，让他英勇地参与了校运会。

敬重学生的自主性和个别差异也很重要。如，我班学生有些喜爱打篮球，有些喜爱唱歌，有些喜爱书法……我就让他们发挥各自的特长，培育他们自主、独创的意识。

学生正处于身心发展的关键时期，其心智和特性的发展各具差异。班主任工作的开展，务必敬重学生之间客观存在的个别差异。十个指头有长短，班上几十个学生，每个人的状况各有