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文档简介

幼儿园中班教案《沉与浮》（通用）幼儿园中班教学方案《沉与浮》

中班教学方案《沉与浮》适合中班的主题教学活动。

让孩子探究并记录水中铁罐，塑料杯，木棍，纸船，指甲刀和石头的起伏，感知水中物体的起伏，激发婴儿的奇怪   心和欲望为了探讨跌宕起伏的现象，让我们看一下幼儿园方案《沉与浮》。

活动目标

1.感知水中物体的起伏

2.探究并记录铁罐，塑料杯，木棍，纸船，指甲刀和水中石头的起伏。

3.激发孩子们的奇怪   心和渴望探究跌宕起伏的现象

4.引导孩子在活动中认真观看现象，并进行实证讨论。

活动预备

铁罐，塑料杯，木棍，纸船，指甲刀，石头，脸盆，每组一个，每人一个记录

主要难点

探究并记录水中各种物体的起伏

活动程序

一，介绍

1.老师给你带来了许多东西。

让我们看看那里是什么？（显示各种项目）

2.今日，我们将成为一名小科学家，进行沉没和漂移试验。

我们必需将这些东西逐一放入水中，以查看什么会漂移在水上以及什么会下沉。

二，猜

在进行试验之前，让我们先猜想一下。

（记录孩子对各种物体起伏的猜想结果）

三，儿童的自主探究

现在，请孩子们自己做这个试验，将东西放在桌上，然后轻轻地放进去。

假如这东西可以漂移在水上，我们将在这东西旁边的图片上打勾。

假如下沉，请按X。

四，测试猜想

将猜想结果与孩子的试验结果进行比较，然后老师与孩子一起工作以验证猜想是否正确。

五，总结

1.您知道为什么有些东西会沉入水中，有些东西会冒出来吗？

2，老师要告知你一个隐秘水中有一种向上推力，它可以举起轻的东西，让它漂移在水上，但是它太重了，不能举起，所以下沉是。

活动建议

1.在表格中记录一行空格，以使孩子们填写自己的猜想。

孩子们完成试验后，他们可以进行自我比较。

2.在谈论下沉和漂移时，您应当清晰地向孩子们清除“漂移和下沉”这两个词。

有些孩子不会知道。

3.在孩子进行试验之前，有必要指导孩子快速，好地做事，以便孩子在试验过程中有条理。

4，试验材料应尽可能靠近每一组，以免有些孩子利用漏洞。

脸盆中的水应当更多，这样孩子才能清晰地看到水槽和浮子之间的对比。

水太少了，漂移在水上的东西会部分浸入水中。

自我反思

1.事先没有“漂移并沉没”一词的明确组合，因此在试验结束时，我会听到几个孩子说“漂移，沉没”。

我事先没有考虑过这个问题。

2.有几组幼儿争夺试验用品，拿杯子玩水，最终把纸船打成纸浆。

这是由我没有事先明确测试的预防措施引起的。

活动期间幼儿的常规问题仍需考虑。

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