幼儿园小班教案《小蚂蚁坐汽车》含反思（通用）

幼儿园小班教案《小蚂蚁坐汽车》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《小蚂蚁坐汽车》带反思

小班教学方案《小蚂蚁坐汽车》包括对适合小班同学的语言主题教学活动的反思，以便孩子们丰富自己的词汇量“雄宝，过来找我”，了解故事内容和人物形象，培育孩子对长者的敬重，善待自己人们布满激情的道德情感，自由拘束让我们发挥想象力，在团队面前大胆说话。

来看看幼儿园班级010010的几点思索。

活动目标

1.了解故事的内容和人物形象，培育敬重长者并热忱对待孩子的道德情感。

2.丰富的词汇“熊婆，过来坐。

”

3.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。

4.激发人们对文学作品的爱好。

教学重点，难度

1.理解故事的内容，学习“雄宝，来这里坐”的字眼。

2.知道敬重长者并热忱地对待他人。

活动预备

1.孩子的椅子放在公共汽车座位上。

2.公共汽车，羔羊，小狗，猴子，小猪，熊，祖父，祖母的照片。

活动程序

首先，状况是输入的。

显示一只小蚂蚁的图片并引导故事。

其次，讲故事。

1.老师讲故事的前半部分，孩子仔细地听问题。

（老师用手讲了一个故事小蚂蚁爬上了汽车站的公共汽车……小蚂蚁神奇地眨了刺眼，说“你先坐下，我有地方坐！”）

老师小蚂蚁的要求很小。

我盼望孩子们在听故事时会认真听故事。

故事中的谁？发生了什么？孩子可以这样做吗？

2.老师指示孩子整理故事的前半部分。

（1）这个故事叫什么名字？

（2）故事中的谁？（每个孩子都说一种动物，老师把动物放在公共汽车上。

）

（3）发生了什么事？

3.学习座椅的语言和座椅的动作。

（1）该学说的短句“熊婆，过来这里坐这里”。

老师小熊妈妈上车后，座位已经满了。

我该怎么办？小动物怎么说呢？

（2）学会移动座位。

4.渗透放弃的想法。

（1）为什么小动物将座位交给熊妈妈？（指导幼儿观看熊婆婆，这导致了大妈妈的特征。

）

（2）老师总结了孩子们的答案是的，熊妈妈年纪大了，站在车上很简单掉下来，所以小动物敬重老人，想把座位交给熊妈妈。

（3）道德延长假如汽车是当时怀有孩子的祖父或姨妈，我们该怎么说呢？

5.猜猜小蚂蚁最终坐在哪里？

6.老师连续讲故事的后半部分。

（熊妈妈坐在小蚂蚁的座位上……森林在这里，小动物们很兴奋下车。

）

第三，完全听故事。

1.播放故事记录，并要求孩子完全听故事。

2.问题听完这个故事后，您最喜爱故事中的哪种动物，为什么？

3.老师总结整个故事，并建议幼儿敬重长者并布满热忱。

四，竞赛让位。

1.（播放歌曲《小蚂蚁坐汽车》）老师和年轻人正在开车前往森林。

2.中途有年老的祖父，祖母和其他需要关心的人（请问其他老师戴头饰玩），孩子们是否可以从故事中班习，学会放弃。

3.离开活动场地。

（森林在这里，请孩子们一个人下车。

）

教学反思

活动的主要目的是让幼儿通过故事的情节领悟长者的行为之美以及与同伴友好的欢乐之情。

在活动中，当我引导孩子们整理故事的前半部分时，我给熊婆婆拍了张照片，问“熊妈妈上了车，但座位已满，我该怎么办？“接下来，请孩子们争论并学习座椅的动作”当熊妈妈上车时，小动物们看到了什么？谁会学习一个？“在此基础上，道德延长假如汽车是抱孩子的祖父或姨妈，我们怎么能说呢？在活动结束时，我进行了一个嬉戏“GB”，让孩子们在嬉戏中巩固今日的目标，