2023年关于四年级公开课作文集合8篇

2023年关于四年级公开课作文集合8篇四年级公开课作文篇1

中秋节那天，我们班级要去高校楼上公开课。原本说是全班都去，可后来又临时变更，只能去一部分人，贺老师点到了我，可是我的心里一点也不好受。因为胡馨宇没有被选上，我看到她快速翻起书包，我猜想她肯定哭了，其实她很想上公开课，我心里也特别难受，终归我们是好挚友。

我怀着不满的心情边走边说着，不知不觉就到了高校楼。高校楼的教室似乎有魔法似的，一进门，郁闷的心情就逃之夭夭了。我环顾四周，只见正前方是大屏幕，右侧是多媒体台，许很多多的椅子一排排整齐地站着。了解了也许的环境，我走进教室找到位置坐下。

第一堂是数学课，数学老师讲得绘声绘色，还开了一个小小的玩笑。接下来是语文课，老师不是我们学校的，可不能否认她教得的确好。上的主题是《松下问童子》习作，老师给我们依次讲了看到的、听到的、闻到的，四周的`环境和隐者与徒弟的对话，以前我在林老师的爱好班上也学到这些听、看、闻......，可这堂仍旧生动好玩，似乎一切东西都活了一样，听得我如醉如痴，恍如身临其境。听完老师的指导，就起先写作了。我构思了一会，刚写了开头，就找到了灵感，于是文思如泉、笔走如飞，“唰、唰、唰”一会儿就写完了，读了读，挺满足!......

下课了，这堂课我过得真欢乐!

四年级公开课作文篇2

作文教学目的要求

1、留意接着培育学生视察分析事物和语言表达实力渐渐养成作文前想清要写的内容和作文后仔细修改的习惯。

2、逐步培育学生确定中心围绕中心选择支配材料学写有中心、有条理的简洁记叙文要表达真情实感不说假话空话。

3、能按肯定依次把自己想要表达的意思说清晰语句完整通顺、连贯说话有礼貌养成先想后说的习惯。

4、初步养成视察四周事物的习惯视察事物能抓住重点并激励学生绽开丰富合理的想象。

5、学习有依次、比较细致的视察图画和事物。能在视察的基础上写出内容详细、语句通顺有肯定条理的记实作文和想象作文。

6、明确读书笔记的写法接着学写读书笔记。

7、学会运用修改符号修改自己的作文培育写完作文仔细修改的习惯。

8、自由作文不出题目也不提内容范围削减了对学生作文的束缚激励学生自由表达。

作文要求

1、学习有依次的、比较细致的视察事物适当绽开想象和联想。

2、能在视察和想象的基础上写出内容详细、有中心、有条理的简洁记叙文作文课时2课时

第1课时教学过程

一、导入新课明确要求。

1、每到中秋节那天同学们都会赏月那时你会想些什么呢把你想到的向老师同学们说说好吗

2、提出探讨要求小组相互探讨。1适当绽开想象和联想比较有条理地把自己想到的内容和表达的思想说出来。2能在小组中相互探讨和沟通从中启发自己的思维。

二、指导作文。

1、出示月亮的投影视察、想象。

2、在小组打算的基础上指名口述。

3、启发想象然后各自绽开想象口述想象的'内容。1你心中的月亮是什么样子的2你对它有什么期望或将来你的志向是什么

4、指导学生根据依次口述。每个同学说说同学加以订正和补充。2指名说一说全班评议、补充。

三、各自写作文。写完之后自己加题目如奇妙的月球、我心中的月亮等。

要留意

1、做到文章内容详细有中心、有条理语句通顺连贯。

2、把视察到的和想到的内容按肯定的依次写详细。

第2课时

讲评目的

1、叙述是否详细想象是否丰富多彩。

2、是否按条理叙述并绽开合志向象来表现中心。

讲评过程

一、回顾作文的写作要求。

二对这次作文进行总体评价。

1、优秀作文13—人

2、良好作文18—人

3、达标作文7—人

4、待达标作文5—人

三、讲评优秀作文。这些优秀作文内容详细、充溢、有条志向象合理恰当能按肯定的条理叙述意思。

四、讲评合格作文。有个别学生会出现想象不生动没有内容可写错别字较多还有个别学生会出现条理不清晰等问题。

五、朗读优秀作文。其他学生仿照修改作文。

六、没有预料中的问题

四年级公开课作文篇3

今日上午其次节课，樊老师要到我们班上公开课，我的心激烈极了！

其次节课起先了，樊老师迈着矫捷的步伐踏进了我们的教室，可在我的眼里是那样的惊慌步伐，因为今日要上公开课，许多领导人物要来听呢！我回头望去，教室后面的椅子上坐了5、6个老师，是那么肃穆，那么可怕。还没上课呢？我的心就已经如同一只小兔子在跳似的，惊慌极了，连我那只手都在微微颤抖呢！同学也一样，个个争论着，这节课樊老师会怎么上，题目问得简洁吗？上课了，樊老师问了一个问题：谁能来介绍介绍这天安门广场。我举起了一只小手：不行，答错了不是太丢脸了，还是算了吧！我的手又放了下去。“不行，这可是节公开课要是不主动举手，会让樊老师没面子的，我举到了一半。”同学们也是一样，有的低着头，有的想到了可不感举手，还的有不在状态。

“可是，老师这样看着，要上到讲台上去讲，面对着整个班级的人好羞涩啊！”我那举了一半的手在不知不觉又渐渐放了下来。

“以前，我那么主动举手，要展示我的好呀！”我的`手自信，也不迟疑的举了起来，我最终战胜了魔鬼，留下了天使，我越过那道坎了，我那坐在椅子上屁股安分了很多。老师叫了我，我像小导游似的，站起身，转过身来，走到讲台上，面对大家，可当着领导的面，惊慌极了，心里像波浪似的起伏不定，站在台上，我的脑子里一片空白，前面编好的话，一个字都没有在脑子里，台下的同学们都用期盼的目光看着我，可越急越说不来，我的脑子飞速地转着，可怎么的较劲脑汁都没有用，嘴里只发说支支吾吾的声音，怎么办，怎么办，突然我想出来了，想出来了，我先讲丁字形一横的北面，再讲一竖。老师表扬了我，我的心美极了，看看下面的老师，点点头表示对我的认可，太好了连领导人物都点头了，确定回答的不错。后来我又主动举手了八次，只叫到了两次，不过没关系，我战胜了那道坎了。

这真是一堂别开生面又别出心裁的公开课呀！

四年级公开课作文篇4

习作内容：

说说我的心里话。

教学目标：

1、激发写作爱好，使学生乐于作文

2、引导视察，指导表达，让学生围绕要点，写详细。

教学重点：

让学生围绕要点，写详细。

教学难点：

激发写作爱好，使学生乐于作文

教学过程：

1．导入：这节课，我们学习的内容是——说说我的心里话。什么叫做心里话？读一读课本31-32页习作部分的一段话，看课文中是怎么定义心理话的？学生自由朗读。

2．学生表述，指导减缩语义：心里话就是内心真实的想法。

3．过渡：心里话，肯定要真实，要以诚待人，不能说假话。

4．学生表述，老师努力拓宽学生的话题，拓宽学生的.思路。

5．过渡：同学们说得都是心里话——听得出来，你们的话都是真话，不虚伪，这就很好了。老师觉得美中不足的一点，就是你们把心里话没有说明白，老师听了也纳闷。比如说吧……怎么才能把心里话说到让人听了不纳闷的程度呢？你想到什么方法啊？

6.学生表述，启发学生用举例子、说事例的方法把心里话说明白。

7．小结：（1）写作格式：书信；（2）写作技巧：心里话+详细事例。

8.学生完成作文底稿，老师进行个别指导。

其次课时

教学内容：

学生修改自己的习作。

教学目标：

1、多读几遍自己的习作，修改不满足的地方。

2、自我评价一下。

3、引导修改。

教学重点：

运用修改符号互改习作。

教学难点：

语句通顺，表达有依次。

教学过程：

一、引导互评。

1、与好挚友互换习作，给对方进行评价。

2、小组内互评，举荐写的好的当众朗读。

二、学习用修改符号修改。

1、修改错别字的符号。

（下方框加删除符号）

2、交换符号，分为两种：一种是干脆交换，另一种是前后交换，中间位置不变。

3、添加符号，指在句子中间添加字词或句子所运用的符号。

三、学生再修改自己的作文。

1、自行修改。

2、同桌相互交换修改。

四、抄正作文。

要求：1、字迹工整，书写规范，留意书信的格式。

2、不乱写标点符号，记住标点符号的位置在方格的左下角。

五、课堂小结。

反馈学生自行修改习作的状况。

四年级公开课作文篇5

今日，我们上了一堂精彩的公开课，我又惊慌又激烈。

我们匆忙喝完水，上好厕所，整好队就踏着整齐的步伐，走进了多功能厅。一路上，我的心情异样激烈，想：今日给我们上课的会是哪个老师呢？他和单老师一样吗？他又是怎样给我们上课的呢？我们听得懂他上课吗？带着种种疑问，走进了多功能厅。

走进多功能厅，我的心立即提到了嗓子眼儿，我想：这么多老师，我万一回答错了可就成了全校师生的笑柄了。

起先上课了，老师提出了一个问题，我想出来了，可是，我迟迟迟疑不决，假如是单老师上课，我肯定会把手举得高高的，和一个不熟识的老师一起上课，我想换了谁都不大习惯吧！可是，想到了单老师的激励，我又壮着胆子举起了手。

老师叫到了我，我的心里象悬挂了一块大石头，忐忑担心。我还是大声地说出了我的想法，老师认可了我的看法，我悬着的.心最终静了下来。

得到了老师的认可，我的胆子也大了起来，不再迟疑不决了。

老师的问题一个接着一个，我一次又一次把小手举得高高的，希望老师能叫到我。

不光只有我一个人举手，同学们也争先恐后地举起了小手，只见殷美玲看老师还没叫到自己，激烈得脸都红了，再看看屠智宇，他先在位置上嘀咕了一阵子，然后害怕地举起了手，和殷美玲迥然不同。

不知不觉地，讲台上的杨老师慢慢变成了单老师，大家都没什么顾虑了，多功能厅小手如云，这真是一堂精彩的公开课啊！

四年级公开课作文篇6

教学内容：

整理并记录“视察校内里的.一处景物”

教学目标：

1、让学生围绕特点，写详细。

2、在评讲中指导学生修改自己的作文（用好词，写佳句，有依次）

教学重点：

让学生围绕特点，写详细，学会修改自己的作文。

教学难点：

围绕特点，写详细，学会修改自己的作文

教学过程：

一、老师批改作文底稿，选出一篇组织评议，引导学生：

（1）用好词，写佳句，有依次——特殊留意运用例文与课文，指导学生写一个好的开头。

（2）修改一到二处毛病。

二、学生修改各自习作底稿，上交，老师批改评级。

四年级公开课作文篇7

教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清晰,做到语句通顺,意思连贯

2、培育学生酷爱劳动的好习惯和初步的生活自理实力,自己能做的事自己做

教学重点和难点

教学要点:把劳动的过程写详细

教学难点:文章要有开头和结尾

课时支配:2课时

第一课时

（一）教学目标

1、了解做家务的经过，把事情基本说清晰。

2、培育学生酷爱劳动的好习惯

（二）教学经过：

一、课前谈话，激发写作爱好

1、聊聊自己在家里的生活状况,会哪些家务活并沟通做家务的感受.

在学做家务的`过程中，你感到最困难、最好玩的是哪一次？遇到什么困难？出了什么"洋相"？是怎样克服和改进的？

2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写?学生自由发言

二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)

学生写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要留意什么

老师归纳

写作内容：学着做的一件家务事

写作要求；把做事的经过写清晰

留意事项：写之前要先想好

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,起先动手写作

三、学生自己作文，老师巡回指导。

重点对作文实力较差的学生进行个别辅导

其次课时

教学目标

1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯穿顺

2、从劳动中获得欢乐，明白自己的事情自己做，培育生活自理实力

教学经过

（一）学生接着作文，老师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.

（二）再由学生举荐觉得写得好的文章,全班评议

1、用投影仪投影文章

过程有没有写清晰？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改看法!

选出你觉得好的文章，说说好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上

四年级公开课作文篇8

昨天任老师在班上选了20名同学去听要参与全国优秀老师的讲课，我也是其中的一名学生。

今日我没有去少年宫上作文和奥数，九点半妈妈把我送到学校，已经有姚国威、陈嘉美在大门等着，随后齐煜、刘香贝、任念文等同学都来了，我们在门口边玩边聊边等，校门开了，我们快速地跑到教室，拿钥匙的同学还没有来，过了一会儿，孙佳伟给我们开了门，我们犹如箭离了弦一样冲进教室，快速地座好位置，等待老师给我们上课，一会儿任老师来了，她帮我们支配好座位，然后我们排队成两行进了多媒体教室，