项目二一位十进制加法计算器的逻辑电路设计与制作资料课件

项目二一位十进制加法计算器的逻辑电路设计与制作资料36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生项目二一位十进制加法计算器的逻辑电路设计与制作资料项目二一位十进制加法计算器的逻辑电路设计与制作资料36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生项目二一位十进制加法计算器的逻辑电路设计与制作任务一BCD编码器的逻辑电路设计与制作任务二译码器的逻辑电路设计与制作任务三一位十进制加法器的逻辑电路的设计和制作仿真演练一七段数码管显示电路仿真演练二全加器任务一BcD编码器的逻辑电路设计与制作【技能目标】能设计并制作BCD码编码器。【知识目标】掌握编码技术。【实践活动】1实践活动内容BcD编码器实验下一页Abstract：Firstly，theshortcomingsofthetraditionallaboratoryteachingandEDAexperimentalteachingadvantageswerepointedoutinthispaper；Secondly，ascientificandrationalplanning，constructionEDAlaboratoryprogramswasgiven；Finally，precautionswereputforward.0引言如何跟上时代的发展，适应新军事变革和未来军事斗争的需要，使培养的学员既要具有扎实雄厚的理论知识，又要具有较强的工程实践能力和创新精神，是摆在我们面前的一个现实而又重大的课题，在掌握必需的理论知识的情况下，需要学员具有较强的动手能力、综合设计能力和创新能力，这样，毕业后他们才能适应当前电子技术迅猛发展的形势，才能具备创新和开拓的能力，才能得到部队的欢迎。在对学员实践能力培养方面，实验教学具有其他教学环节不可替代的重要作用，在良好的实验环境里学员既能得到基础训练和动手能力的培养，还可以得到科学研究方法的训练。学员应学会如何将实际问题转化为理论问题，然后再运用理论知识独立地进行系统的设计、制作、调试、分析等等，在实验过程中，必然会出现错误，遭遇失败，学员要面对实际问题运用理论知识进行深入思考，不断地纠正错误，直至最终完成实验任务。通过这样的实验教学方法，学员不仅巩固了理论知识，而且提高了分析和解决实际问题的能力。传统的实验室教学训练学员的基本实验技能，培养学员正确的实验态度，这些都是培养学员创新能力和综合设计能力的基础。因此，传统的实验室教学在目前的电子技术教学中仍然具有重要的作用，但基础的验证性、操作性实验教学在培养学员的科研能力和创新能力上存在着明显不足。1传统实验室教学方式的不足当前，传统的实验室教学在培养学员动手能力以及基本实验仪器操作上功不可没，但却难以适应培养高素质人才的需要。传统的实验室教学存在着以下问题：首先，传统的实验教学完全围绕理论教学进行，其整体上处于被动地位，大部分实验都是验证性实验，因此难以发挥学员的主观能动性和创新性，很难培养学员的创新能力和综合设计能力。其次，在科研和创新工作中，都存在“失败、成功”反复交替的过程。科研工作者必须具备认真严肃的科研态度和不畏艰难的精神。而传统的实验教学，每次实验都有具体的实验步骤和相应的注意事项，从而尽可能地排除了实验者可能出现的故障和问题，同时，又有辅导教员来帮助解决问题，这样，难以培养学员不畏艰难、积极探索的精神，反而会助长学员的懒惰和依赖思想。第三，传统的实验教学，实验设备和集成芯片等存在种类少、陈旧老化等不利因素，难以跟上电子设备和集成芯片的发展。由于传统实验教学方式存在着以上一些不足之处，因此，迫切需要对传统实验教学进行改革，而建设新型的、开放的实验室，存在着资金、管理等方面的诸多困难。比较而言，EDA教学实验室具有的优势，是解决上述问题的较好选择。2EDA教学实验室的优势随着电子技术和计算机技术的飞速发展，人类已经进入电子设计自动化的阶段，越来越多的硬件工程师通过EDA软件完成自己的设计、仿真甚至直到样机的生产，越来越多的计算机软件厂商加入了EDA软件竞争。建立一个计算机厂房，安装各类EDA软件，学员们既可以利用软件在虚拟环境里设计自己的电路，使用各种最新的技术和芯片，通过逻辑分析仪、频率探测仪、信号发生器、万用表等实验设备进行电路的调试。这样不但可以大大的减少经费开支，同时也在最大程度上培养学员的综合分析能力和创新能力。在目前大多数院校实验室经费有限的情况下，建设EDA软件实验室具有极其重大的现实意义。通过EDA实验室，让学员拥有最新的电子元器件库和最新的试验设备，在虚拟电子工作台上完成整体方案的分析和设计工作，采用实际器件组织安装、调试、排除故障，这种试验方法较好地发挥了学员的独立性和创造性，能使学员在实验思路、实验设计、实验技术和方法等方面得到全面的训练，使学员的科研素质、动手能力、综合设计和创新能力得到极大提高。3注意事项由于EDA软件实验教学要求学员独立自主地完成电路设计、电路调试等工作，因此，EDA软件实验室的管理工作难度大大增加，对实验室的管理提出了更高的要求。①强化专业教员在实验教学中的作用，EDA软件实验室能否正常运作的关键是学员是否能够熟练操作各种EDA软件，因此EDA软件实验室应配备专业教员，随时解决学员在软件使用上或相应的电路设计上存在的问题，也就是说，EDA软件实验室对教员素质提出了更高的要求，反过来讲，专业教员参与实验室工作，既加强了实验室的力量，对教员自身也是一种锻炼。②与学员的考核成绩相联系，为了充分调动学员的积极性，可以将EDA软件作品与学员的成绩挂钩，作为对学员实验课的一种评价，进行评分，优秀的作品可以作为样机进行实际调试。③坚持学、研相结合，根据工作的需要，提供给学员相应的项目，教员组织指导学员科研攻关小组进行实际的研制、开发工作，这样既可以为部队提供智力支持，提高院校在军内的知名度，同时又培养了学员的科研能力。EDA软件实验室的建设作为传统实验教学的一种必要补充和延伸，能够很好的培养学员的科研创新能力。做好这项工作，关键是领导重视，根据学校的具体情况，加大对实验教学的投入，采取各种措施调动教员和学员的主观能动性，只有这样，EDA软件实验室才能顺利发展。中等职业学校的思想政治课教学是对学生进行思想政治教育和德育教育的主阵地，也是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道，担负着对中职学生职业精神培养的重担。中职学校思想政治课的教学目标应该是通过教学促使中职生提高职业道德素质，养成良好的行为习惯,为今后的职业生涯培养健全的人格。但是在目前中职学校思想政治课程的教学并不是很理想，课堂教学常常是内容单调乏味，课堂沉闷。教师缺乏应有的教学激情，学生缺少主动性、积极性，厌学、逃课现象比较普遍。学生对思想政治课程的学习无所谓，考试成绩较差。针对中职学生这一特点，我们必须要改革陈旧的教学模式，探索一种以培养学生主动学习为目标的新的课堂教学结构，调动学生学习思想政治课的积极性，真正实现其育人的教育功能。为了达到这一教学目标，我在教学中对如何进行中职学校的思想政治课教学做了一些探索,取得了一些成功经验,下面谈谈我的体会和看法。一、正确认识思想政治课教学在中职教育中的地位和作用思想政治课作为中职学校的一门重要课程，在素质教育中发挥着不可替代的作用。中职思想政治课教学是德育工作和思想政治教育的主阵地，要全面推进素质教育，就必须认清和摆正思想政治课教学在素质教育中所处的地位和应有的作用。教师要加强对中职学生社会公德、职业道德、家庭美德建设的教育，要引导学生树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观和道德观。教师还要教育学生弘扬一切有利于追求国家统一、民族团结、社会进步的思想道德，要培养追求真善美，抵制假丑恶和弘扬正气的思想道德，做履行公民权利和义务、遵纪守法的好公民，成为用诚实劳动创造美好生活的典范。因此，我们必须大胆进行中职思想政治课程的改革，正确认识思想政治课教学在中职教育中的地位和作用，充分激发学生的思想政治课程的学习兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为思想政治课程的学习主体。二、深研课程教材，理论联系实际，把握中职思想政治教学目标一直以来，思想政治课给人们的印象始终是讲大道理、死背教条、死记硬背、枯燥无味。这就要求我们思想政治课教师必须深研课程教材，从学生的知识认知水平出发处理思想政治课程的教材，理论联系实际，突出重点，抓住关键，锻炼学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；把握中职思想政治教学目标，把握教材的知识层次、体系和深广度，认真备好课。因为细致和充分的备课是上好一堂课的基础，备课主要是备教材和备学生。备教材就是要把教材各单元之间的联系以及编写意图、结构体系和教学内容重点找出来。备学生是备课的关键，因为学生是课堂的主体，教师的教是为了学生的学。在教学中教师还要用精练的语言准确地传授基础知识，揭示知识的内在联系，教会学生在体系中学会主动学习知识。当学生发现社会需要与我们现在的教学中所学的知识有直接联系，就自然会感受到在学校的学习就是为未来服务社会做准备的，就会增强学习思想政治课程的兴趣，思想政治课的教学效率也就随之得到提高。三、尊重学生的主体地位，引导学生自主探究新课程标准要求教师要牢固树立“以学生为主体”的教育理念,构建新型的师生关系。在思想政治课的教学活动中，教师不再是课堂上唱独角戏的主角,而是学生学习活动的组织者、引导者，引导学生自主学习、主动探究、发展创新，充分训练学生的思维过程，培养其自主探究能力和创新实践意识。中职思想政治课的教学应在尊重学生主体地位的基础上,通过创设情境、鼓励质疑、自主探究和联系实践等手段，使学生形成较强的自主学习与创新实践能力，达到提高政治教学效率的目标。教学中，除了让学生获得知识外,更重要的是让学生学会学习、学会做人、学会合作,树立正确的价值观、人生观、世界观,为未来职业生涯奠定基础。所以教师在教学中要革新过去传统的、陈旧的教学观，树立以学生为本、以学生的发展为本的新型教学理念，改变以往的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的局面。正确处理好教与学的关系，实行教学民主，给学生学习的自主权和选择权，让学生真正成为学习的主人，启迪学生积极思维，让学生主动去发现问题、分析问题和解决问题，在融会贯通地掌握知识的同时提高学生的思想道德素质，从而达到让学生锻炼创新实践能力、有效提高政治教学效率、完成教授思想政治教学内容和知识、培养学生创新能力、提高思想觉悟和道德素质的教育教学目标。四、充分利用多媒体教学来调动学生学习思想政治课程的激情多媒体是教师在教学过程中直接或间接地向学生传递信息的物质手段或工具。多媒体教学的使用，给广大的教师提供了诸多便利，既减轻了板书的负担，又使课堂变得生动、有趣、和谐，创建与课堂教学相适应的情景和意境，从而达到唤起学生的注意和兴趣、提高课堂效率、优化课堂教学的目的。因此，多媒体技术手段在新课程教学中占有重要地位，发挥着重要作用。教师要充分利用多媒体教学来调动学生学习思想政治课程的激情，调动学生学习的积极性和学习兴趣，提高思想政治课程的教学效率。总之，中职思想政治课教学需要我们广大思想政治课教师努力身体力行，积极创新,积极探索，“不经历风雨怎能见彩虹”。项目二一位十进制加法计算器的逻辑电路设计与制作任务一BCD编码器的逻辑电路设计与制作任务二译码器的逻辑电路设计与制作任务三一位十进制加法器的逻辑电路的设计和制作仿真演练一七段数码管显示电路仿真演练二全加器任务一BcD编码器的逻辑电路设计与制作【技能目标】能设计并制作BCD码编码器。【知识目标】掌握编码技术。【实践活动】1实践活动内容BcD编码器实验下一页任务一BcD编码器的逻辑电路设计与制作【实践活动】2实践活动任务描述在电路输入端按下代表0~9的任何一个按钮开关,在输出端,LED就会显示与该十进制数对应的二进制数值。任何时刻只允许输入一个有效信号3实践活动要求要求每人用逻辑门设计BcD编码器的控制电路,并在焊接板(或面包板)上将设计的电路搭建起来,然后调试并实现所要求的功能。4.实践仪器与元件万用表、电烙铁、按钮开关10只,红色LED4只,集成逻辑门若干,电阻、电容若干,导线,焊接板(或面包板),焊锡丝页下一页任务一BcD编码器的逻辑电路设计与制作【实践活动】5活动提示(1)LED正、负板间加正向电压时导通,一般电压大于2V时发光,不加电压或加反向电压时不导通,LED不亮,应与LED串联一100~10009的电阻保护LED不致因过流而损坏。(2)10个按钮开关代表0~9这10个十进制数,输出4个信号控制4个LED的显示。(3)此设计为组合逻辑,用集成逻辑门实现,设计方法可见后面的知识链接。上一页下一页任务一BcD编码器的逻辑电路设计与制作【知识链接:编码器的基本知识】按照被编码信号的不同特点和要求,有二进制编码器、二十进制编码器、优先编码器之分。一下着重介绍二进制编码器和BcD编码器。1二进制编码器用n位二进制代码对N=2n个一般信号进行编码的电路,叫做二进制编码器。这种编码器有一个特点:任何时刻只允许输入个有效信号,不允许同时出现两个或两个以上的有效信号,因而其输入是一组互相排斥的变量。观以3位二进制编码器为例,分析编码器的工作原理。图2-1所示是3位二进制编码的框图,它的输入是0~7这8个高电平信号,输出是3位二进制代码Y2、Y1、Y0.为此,又把它叫做8-3线编码器。输出与输入的对应关系如表2-1所示。上一页下一页任务一BcD编码器的逻辑电路设计与制作【实践活动】根据以上真值表,无需绘制卡诺图,可以直接推导8-3线编码器的逻辑表达式。Y2=/4+l5+l6+11=l2+/3+6+170=/1+/3+s+l7根据以上逻辑表达式可以绘制出8-3线编码器的逻辑电路。如图2-2上一页下一页任务一BcD编码器的逻辑电路设计与制作【实践活动】2BcD编码器将十进制数0~9这10个信号编成二进制代码的电路叫二-十进制BcD编码器。它和二进制编码器特点一样,任何时刻只允许输入一个有效信号本项目的任务是要实现一个十进制8421BcD编码器,因输入变量相互排斥,可直接列出编码表如表22所示。将表中各位输出码为1的相应输入变量相加,便可得到编码器的各输出表达式B=12+3+16+7=h2h3h6·根据以