教你成为制作表格的高手课件

教你成为制作表格的高手51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。教你成为制作表格的高手教你成为制作表格的高手51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。教你成为制作表格的高手目录第一章:EXCe表格的应用锁定隐藏公式:利用Excels锁定、隐惑和保护工作标不让使用者査看修改2、更改保存位置:在默认情况下,在Exce保存新建工作簿时修改为指定文件夹3、行宽行高设置:拖拉法、双击法、设置法4、将公式变为数值5、中文日期格式:将日其中国人习惯的旦期格式6、添加说明文字:通过批汴为据添加解释说明文宰公式变为数值:快速吉果转变为固定数值8、工作表的复制9、保存工作区:保存多个文档到一个文10、设置打印区域;通过设置打印表格部分区域、工作表的移动:如果要跨工作簿移动工作表可用菜单命令数据的合并;将B列数据和C列数据合型显示到D列中13、分别钊或;对工作表进行分区域加密14、建立内置序列:自定义序列将员工姓名制作成自定义序列然后用拖拉法快速輸入15、添加多个视面;将表格中某些列分别组合打印16、宏的运用;宏录制完成后,我们运行一下看看效果如何《语文课程标准》总目标中提出：“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”其实，新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式最难做好的就是探究性学习。在广大农村初中，语文课堂教学中的探究性学习应该是语文教学中的一个难题。如何在课堂教学中实现这一基本理念，在初中语文课堂教学中我作了以下的尝试。1.创设情境，激发学生探究的兴趣没有问题情境就不可能有探究性学习，学生只有对学习内容充满兴趣和疑问时，才会产生探究欲望，因此，富有创意的问题情景就尤为重要。可是如果这个问题情境缺乏创意，就不可能激发学生的探究热情，更不可能产生良好的探究效果。兴趣是成功的先决条件，语文教材中有很多课文富有趣味性和教育性。如果教师能够特别设计，适时给出问题寓教于乐，学生的学习激情便会高涨，许多本来只可意会不可言传的知识就能在学生的热烈评论中不经意解决，从而获得精彩的探究课堂。激趣导入就是创设情景的一个重要方面，教师或引用诗文佳句，或设疑造成悬念，或巧用故事幽默，或音乐激发联想，或结合时事要闻……，通过巧妙的导读，先声夺人，创设美的意境。初中学生都具有好奇、好问、好动的天性，这正是乐于探究的动力。如果学生产生了浓厚的学习兴趣，有了学习的激情，那么学习活动，对他们来说就不再是一种负担，一种累赘，而是一种享受，激趣导入是语文课堂教学探究学习中非常重要的一个环节，它能在短短的一两分钟里，吸引学生的注意力，调动学生的情绪，打动学生的心灵，使学生有了浓厚的兴趣形成良好的课堂气氛。在教《送东阳马生序》一课时，我就设计了这样的导语：古人有言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”其实苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，那么苦难就会成为成功的垫脚石。这样就把学生带到了一种思考的意境，为学生自学探究作了思想的铺垫。2，师生互动，生生互动，关注动态生成对于初中语文课堂来说，教师不再是一个学习的控制者而是一个学习的参与者。这种参与更多的表现为教师的精讲点拔，它可以是对具体问题的解答，也可以是一般方法的指导。点拔的时机，既可以在思考问题前，也可以在遇到疑难时。不管是在什么时候，点拨就要点拨在要点处，点拨在疑难处，点拨在规律处，点拨在学法上……并让学生由模仿走向独立运用，举一反三，学生的探究过程不可能是按照老师预想的思路发展下去，一定会有一些“意外事件”发生，因此，要有效指导学生的探究，就要师生互动，当然教师的这种动是随机应变的，是作好充分的预设空间的。值得一提的是，课堂教学中探究式学习并不意味着学生提出的所有探究问题都值得探究，语文教师可以根据实际情况适当的选择。语文课堂的探究性学习，要突出课堂教学学生的主体性，就是要确认他们在学习中的认知、发展的主体作用。更应该把个体的独立思考和集体的讨论学习结合起来实现生生互动。从学习的过程看，学生是学习的主人，因此，学习只能通过他们自身的实践、感知，以及思维、判断，才能获得知识，得到情感体验，别人是不能越俎代疱的。凡是需要读的就让学生去读，凡是需要说的就让学生去说，凡是需要做的就让学生去做，凡是需要写的就让学生去写，凡是需要思考的就让学生去想，凡是需要讨论的就让学生去讨论。这样才能有助于学生自主学习、自由探究，才能收到事半功倍的效果。我所教的班级就实行了小组合作学习，把学生分成若干个小组，这样很利于我的课堂教学。我经常让各个小组共同讨论一个有争议的问题，在讨论中，让学生集思广益，相互切磋，取长补短，开智启悟，这样既可以解决独立思考中所遇到的疑难问题，又能培养学生的交际能力，也能锻炼他们的口头表达能力。生生互动更有利于学生愉快地学习，自由地思维，果敢地发言、交流，在这种互动之中达到知识与能力的生成。3.注重学生思维品质的培养语文学科特点决定了中学语文教学，在培养学生创造性思维方面具有独特的优势。我们平时的教学中经常有这样的现象，学生在遇到一个问题时，就简单地从某一方面去分析它的是与非、对与错，于是便迅速作答。而不愿意从多角度，以辩证的方法去分析思考；有的人只愿意对别人的意见、体会和感想，作出简单的是与非的判断或者“人云亦云”，不能做深入地思考，这就要求我们在课堂上应特别注意培养学生的思维品质。我在教学中经常对同学们说：“要相信自己，要有自己的主见。”“一千个读者就会有一千个哈姆雷特。”“世界是丰富多彩的”，问题是复杂的，分析要深入，答案是多种多样的。要让学生学会纵向、横向的联想思考。在探究的过程中，引导学生对同一问题从正面侧面、直接间接及诸多因素去分析思考，综合回答。鼓励学生出新招、出奇招、出绝招。同时还可以用联想和想象的方法培养学生的灵活思维，我在教学鲁迅的《雪》这篇课文时，引导学生联想朱自清的《春》描绘的春花烂漫的美丽景象，联想岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的构思之奇巧，联想万绿丛中一点红的色彩映衬之美妙，语文课堂上教师应该特别注重激发学生的探索创新意识和欲望，在设疑、质疑、释疑的过程中，调动学生的探究意识，让学生的思想在自由空间里驰骋，从而促进创新思维品质的形成，这样的探究性学习才会有实质性的飞跃。孙秀芹，教师，现居山东淄博。《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。并且规定小学阶段课外阅读量要达到150万字。受诸多因素的制约，在农村小学很多学生课外阅读处于低效、盲目、随意的状态。造成这种现象的原因是什么？如何才能扎实提高农村小学生课外阅读的有效性呢？一、目前现状和原因分析让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。然而，目前农村小学生的课外阅读又是怎样的呢？为此，我选择了我校三至六年级学生进行了问卷调查，共有285位学生及家长参加了本次调查，调查结果如下：从两个调查表格中看出，当前农村小学生课外阅读不容乐观，学生没有阅读习惯，学生极少读整本好书，无语言积累意识，更谈不上情感熏陶、思想启迪和审美乐趣。主要有以下的原因：1.缺乏阅读兴趣。大部分农村小学生受家庭的影响，既没有课外阅读的良好氛围，又缺乏家长的指导，在家除了做作业、看电视，就是到外面玩耍。很多学生并不爱看书，这种阅读兴趣的缺乏，造成了阅读量少，语言的吸收和积累不够，阅读质量不高的局面。2.缺乏藏书数量。调查发现，285名学生中家里有课外书籍的只有135人，占47.3%，学生课外阅读书人手一本都没有，可见农村小学生的阅读内容贫乏是开展课外阅读的一大障碍。同时，由于农村社区文化和公用文化设施建设的相对滞后，很多农村学生课外读物得来的途径也相对较窄。3.缺乏阅读氛围。一是学校对课外阅读不够重视。这是影响农村学生课外阅读的重要原因，农村学校的图书室利用率很低，图书陈旧，数量有限。二是部分语文教师对学生阅读指导不力，重课内、轻课外。三是部分家长不支持和不重视子女课外阅读。4.缺乏方法指导。古语有云：得法于课内，得益于课外，部分老师抱着急功近利的想法，以本为本，考什么教什么，使学生缺乏正确的读书方法。二、有效策略（一）激发兴趣，提高课外阅读的实效曾获得安徒生奖的钱伯斯曾经说过：“最重要的不是技术，而是我们是否能把自己作为读者的热情传导给孩子，是否能让孩子保持阅读的激情。”对课外阅读充满浓厚的兴趣是推动学生进行课外阅读最实际，也是最有效的动力。1.氛围激趣。教师利用板报、橱窗、晨会、班会以及课堂等阵地，经常向学生灌输阅读课外书的重要性，使他们明白多读书，读好书的作用，从而激发学生的课外阅读的兴趣。2.推介激趣。歌德说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，教师一方面以课堂教学为“支撑点”，适时推荐与课文相关的课外读物，引导学生“刨根问底”；另一方面可以推荐必读书目和选读书目，引导学生扩大视野。如语文课学习了《草船借箭》，教师可向学生推荐《三国演义》这本书籍。3.活动激趣。教师要经常因地制宜地开展一些学生喜闻乐见的活动，把课外读书与活动相结合，活动的形式可以多种多样，如举行读书故事会、美文欣赏会、故事大王比赛、开心词典；评选“读书积极分子”“记诵能手”“朗读高手”。（二）教给方法，提高课外阅读的实效在培养课外阅读兴趣之后，教师要遵循阅读的规律，依托课堂教学，剖析一些规律性的课外阅读，及时教给学生课外阅读的方法，进一步引导学生爱读、会读，让课外阅读更广、更好、更高效。1.阅读的方法。在指导学生进行课外阅读时，要根据学生的年龄阶段，结合读物特点教给学生一些必要的阅读方法，实现“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法”的目的。如可以根据文章特点教给学生运用泛读法、浏览法、选读法，提高阅读速度，加大阅读信息量。2.思考的方法。课外阅读不仅仅是学生获取知识信息的过程，而且也是发展学生能力的过程。指导学生课外阅读应特别注意教给学生思考方法，把读的过程变为思维加工的过程。读与思共，思与读相随。在阅读的过程中，要引导学生用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。3.积累的方法。课外阅读的主要目的是拓宽知识面和积累语言材料。如指导学生把读到的富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落及时摘录下来；还可让学生对自己的报刊杂志中的好文章剪裁下来，粘贴到读书笔记中。让学生根据文章内容，灵活运用不同的笔记形式，做到“眼到、心到、手到”。4.读写的方法。读是吸收理解，写是倾吐表达。教师要教给学生“我手写我心”的方法，有感而发、有话就写，养成勤于动笔的好习惯。引导学生抓住课外阅读中习作的结合点，鼓励学生动笔练写，及时练写，久而久之学生习作的热情和兴趣会越来越浓厚，他们阅读课外书籍的兴趣也会越来越浓。（三）善创条件，提高课外阅读的实效教师要努力为学生创造课外阅读的条件，合理开发利用有效的时间和空间，扎实提高课外阅读的实效性。1.制定阅读计划。制定计划是课外阅读的前提，课外阅读必须配合教材随时进行，一般一学期制定一次为宜，每周安排一节课进行课外阅读，并根据《语文课程标准》年级读书量制定每学期学生读书的册数。2.建立班级图书角。每学期初让学生自带好书三五本，暂时存放在班级图书角里，组织学生自己管理借阅，每月更新一次图书，这样学生个人藏书就流动起来，学生共读书籍量就大了。同时年段各班之间还可进行图书交流，形成书库，拓宽阅读面和阅读量。3.保证阅读时间。教师每周在班级里开设一节阅读课，保证有计划地开展课外阅读及指导。同时启动家校课外阅读方案，家庭阅读与学校阅读同步进行，充分利用家校资源，制定课外阅读检查表，并进行“亲子阅读”评比活动，这样就能大大激发家长及学生课外阅读的积极性。4.定期检查读书笔记。通过检查读书笔记，能了解学生阅读书籍的内容、种类、数量，并指出笔记的优缺点，明确努力方向，可以一天一小抽，一周一大抽的方式进行。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”语文老师要持之以恒地激发学生读书的兴趣，培养良好的阅读习惯，使其掌握正确的阅读方法，让读书成为孩子一种习惯。初中体育教学需要改革创新，教师选取多种多样的体育游戏，能够促使学生热爱体育，提高学生身心素质。本文通过探讨体育游戏在体育教学中的应用，期望教师寓教于乐，保证体育教学顺利开展。一、运用体育游戏的好处目前，体育游戏在体育教学中的运用，极大地促进了学生的学习积极性和身心成长。1.有利于学生心理健康教育当体育教学中学生出现厌烦、紧张焦虑时，就会增加学生心理负担，导致学生心理问题，阻碍了学生的正常学习。如果运用直观的、有趣的游戏，学生就能在宽松舒适的环境下更好地得到身心成长。2.有利于提高学生的技能掌握水平和积极性体育教师在基本技能教学中运用体育游戏，可以增强学生的兴趣和积极性。体育教学可以根据课程不同内容安排一些相应的游戏，比如，课堂休息时，可选择集体参与的智力考验游戏，使学生的身体和大脑获得短暂休息，并且增强课堂气氛和学生的参与性，促进体育教学的顺利进行。这样学生就在轻松愉快氛围中学到了体育技巧。3.有利于启发学生的思维和增强团队精神因为教学中环境场地的限制和体育器械的有限，在课程安排的练习强度和密度上，就难以获得实效。通过体育游戏学生全体参与，其所形成的高娱乐性、强活动性，使学生的神经系统的支配力加强，从而启发了学生的思维能力，让学生具有独创性，并且形成较强的团队精神。二、体育游戏运用的不足之处体育游戏以游戏的形式，运用简单规则，从而达成增强学生体质的目的。体育教学中体育游戏的运用，还存在一些不足之处：1.忽视了学生的身心接受能力当体育教师要求学生适量的运动时，学生就会积极地配合，体会运动的快乐，真正实现体育教学的目标。体育运动时我们流汗洒泪，获得了个人荣誉或团体荣誉，展现了它的魅力。但是，不能为了争取教学最优化，而片面增加一些活动量太大的体育游戏，忽视初中学生的身体和心理承受水平，学生就会害怕、畏惧，就会使体育教学走向反方向，不利于学生的健康成长。2.游戏组织混乱初中学生学习体育，主要就是掌握基本技能和增强自身体质为目的。体育课程没有按照学生的成长和教学内容需求来安排教学，出现了游戏时间安排不当和课堂组织纪律混乱不堪的一些情况，一些教师只强调教学氛围的增加，将课堂的许多时间都用于游戏。这样体育教学就违背了提供基本技能训练的基础教学，将游戏和基础教学本末倒置，教学不能够深入，教学就失去了其应有的教育目的。3.进行游戏活动的安全和评价体系不足体育运动中学生的安全是最重要的。但是，初中生的思想还介于理智和非理智之间，理解和接受水平比较高，但是缺乏自我保护意识。如果体育游戏运用不当，就会导致一些安全问题的发生。一些教师对体育游戏的参与规则没有讲清楚，致使学生参与游戏时发生不该发生的安全事故。另外，教师在评价教学过程和效果时，对体育游戏教学的评价，并没有完全反映出体育游戏的真正作用。三、合理利用体育游戏的途径1.符合初中生的身心特征体育游戏的选用，要首先符合初中生的年龄、性别、心理状况等一些基本特征，采用合理的适合教学内容体育游戏授课，合理跟定教学大纲。将初中生不稳定的特性因素导致的安全事故尽量避免。所以，教师可以在体育教学中对学生进行分组，采用一些竞争方法，适时提高游戏的对抗和竞争强度，激发学生的体育学习兴趣。比如，投掷类体育游戏，教师就要对其中的安全因素及时讲清，学生观念上重视，才能预防安全事故的发生。2.渗透体育游戏于体育课堂教学中体育游戏的运用，应该紧紧抓住教学内容，不能脱离体育教学的基本内容。比如，在学习练习俯卧撑动作时，体育教师可以将其改为俯卧撑比赛活动，通过这种形式的改变，就可以有效促进学生体育知识的学习理解，同时加强了体育锻炼。体育教育不仅要增强学生体质还要增加学生的道德品质。体育教师组织教学活动时，要按照游戏活动的特点、性质、目标等要求，选择针对性、灵活性强的游戏。比如，对学生肌肉关节和韧带的锻炼，可以选择徒手操来进行。同时，增加体育游戏的趣味性，让学生在快乐中学习体育技巧，打开全身肌肉关节，增强身体素质。3.开展适时公正的评价体育游戏准备、开展、和评价，应该是体育游戏的全部过程。教师准备的体育游戏要具有竞争性的特征，对所规定的游戏规则和游戏最终的处理结果，教师要及时给学生解决，使游戏有序进行下去。游戏完成后，教师需要总结、评价游戏，做出公平合理的决定，总结游戏中的优势和不足，表扬游戏中的胜利者，鼓励失败者。使体育教学能够全面促进学生的发展，学生主动掌握体育基本技能和学习到迎难而上、团结奋斗的精神。四、体育教学全过程中运用游戏应该注意的一些问题初中体育教学中，教师应该在完整的一堂课之前、进行时、结束后都要注意许多细节问题。开始一节体育课之前，体育教师会让学生做一些准备活动，使全身肌肉器官都能积极备战中。同时，也是为了防止直接开展运动造成的学生身体伤害。所以，体育课之前，适当加入健康有益的游戏活动，使学生的身心机能被调整到最好状态。改变传统体育教学中乏味无趣的活动如慢跑、定位操等。对于女生，教师可以选择跳皮筋、踢毽子等活动，男生可以选择“蛇形跑、换位跑”等项目，在热身的同时学生也能体会运动的乐趣。在体育教学进行时，教师讲授技能技巧，这些都对学生的综合能力要求比较高。然而，往往是学生训练的形式简单，内容却有一些难度，导致学生对体育课堂没有热情，厌学情绪滋生。如果教师注意利用游戏，不仅丰富了课堂内容还提高了学生的体育兴趣。比如，传统体育教学体育教师讲授中长跑基本技巧后，就会让学生通过多次反复的跑步来练习，学生感到疲惫、无趣。这样的教学，学生怎么会有兴趣？因此，教师可以通过“混合接力”“高低占领”等游戏，让学生跑步同时提高兴趣，达成教学目标。教学结束后，教师可以通过轻松有趣的游戏，使学生仍在运动兴奋状态的身体器官恢复平静放松的状态。教师利用一些幽默搞笑的游戏，如可以起到放松作用的智力竞赛活动、舞蹈比赛等，让学生的身心在轻松愉快中结束一次体育课的学习。五、结语总之，体育教学中，教师如果能够适时运用一些娱乐性、教育性、智力性的体育游戏，并不断探索出更多有益的体育游戏，体育教学活动一定会促进学生的全面成长，加快体育教育的发展。教你成为制作表格的高手目录第一章:EXCe表格的应用锁定隐藏公式:利用Excels锁定、隐惑和保护工作标不让使用者査看修改2、更改保存位置:在默认情况下,在Exce保存新建工作簿时修改为指定文件夹3、行宽行高设置:拖拉法、双击法、设置法4、将公式变为数值5、中文日期格式:将日其中国人习惯的旦期格式6、添加说明文字:通过批汴为据添加解释说明文宰公式变为数值:快速吉果转变为固定数值8、工作表的复制9、保存工作区:保存多个文档到一个文10、设置打印区域;通过设置打印表格部分区域、工作表的移动:如果要跨工作簿移动工作表可用菜单命令数据的合并;将B列数据和C列数据合型显示到D列中13、分别钊或;对工作表进行分区域加密14、建立内置序列:自定义序列将员工姓名制作成自定义序列然后用拖拉法快速輸入15、添加多个视面;将表格中某些列分别组合打印16、宏的运用;宏录制完成后,我们运行一下看看效果如何8、选项设置加密:为EXCEL表格设置密码,防止别人打开9、添加我的位置:通过另存将一些常见文件夹添加到指定位置用拖拉进行整体复速将公式结果转换为固定的数值大写数字设置:通过特殊格式可以将数字转换为中文小写或大写格式23、数据导入换:可以通过选择性粘贴来实现25、特殊符号输入:设置水平对齐、垂直对齐、跨列居中添加监视窗口:需要查看多个工作表中不同单元格内数值,可以用监督窗口来查看28、图标的建立:利用图标向导,可以快速建立数据图表复杂边框、取消设置的边框30、设置页面背景,利用背景功能,可以为工作表设置漂亮的背量31、数据的分列:将1列组合型字开列到若干列中保存2、防止重复输入:通过数据有效性功能防止耳第一章:EXCe表格的应用锁经书立牛工只10%·c山有路勤为资来序号性名发小计医保积金应扣本计实发金2280锁麦隐益公式4砉和用者学海无涯