空调系统试运行与调试课件

空调系统试运行与调试21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。空调系统试运行与调试空调系统试运行与调试21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。第五章空调系统试运行与调试第一节空调风系统设备单机试运行与调试第二节空调风系统风量测定与调整第三节空调系统无负荷联合试运行与调试第四节竣工验收与空调系统综合能效测定第一节空调风系统设备单机试运行与调试调试前准备工作通风机试运行、风机盘管与新风机组试运行四、空气净化设备试运行与检测五、单元式空调机试运行我国有近78%的中小学在农村，他们都要在农村接受义务教育。因此，提高我国学校体育教育工作必须首先落实好农村学校体育教育工作。一、对我国农村学校体育教育工作现状的分析随着素质教育教学改革的深入贯彻，我国农村学校体育工作在“十七大”会议精神的指导和鼓舞下取得了可喜的成绩。其主要表现为：一是在素质教育教学改革的深入贯彻的新形势下，我国政府把农村学校体育工作纳入了农村九年义务教育教学范畴内，各省、市、自治区召开了形式多样的农村学校体育教育、教学工作报告会、经验交流会，使得农村学校体育教学工作的重要性得到了进一步的发展，为农村学校体育教学工作的良好开展打下了坚实的基础。二是随着农村经济的迅猛发展，一些沿海地区对农村学校体育的资金投入有所提高，促进了农村学校体育教师的配备和器材、体育设施的改善。根据调查，沿海地区农村学校体育课程开课率，中学和小学均能达到93%以上，不完全农村学校也能达到75%以上，基本达《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出“制定并实施学生体质健康标准”指标。三是继成都市教育局下发的《关于进一步落实中小学每天一小时体育锻炼时间》的经验以后，一批如江苏江宁、山东禹城、辽宁宽甸、河南安阳、广东湛江等先进典型涌现出来，为我国农村学校体育教育、教学的开展起到了模范和表率作用。二、我国农村学校体育教学存在的问题1.农村地区往往忽视学校体育教学的功能。广大农村地区，因城乡的差别，“望子成龙”的心念，以考取高等学校取得铁饭碗为目的，对农村孩子参加体育活动不够重视。这些农村落后的观念影响着学校体育工作的开展和形成，影响着农村体育教育、教学的改革深入，在很多农村地区普遍存在“分数第一”、“升学第一”的传统观念。2.农村学校体育观念的怠后。体育教育的教学特点是：锻炼身体、培养智育、强化美育增强体质的教育功能，其他学科根本无法具备以上功能。体育具有多功能的特点，而没有从提高农村地区学生素质的高度和深度去考虑。传统观念的滞后，极大影响着农村学校体育教学工作的开展。3.农村人们往往认为一个学校，一个人在体育比赛中取得优异成绩，就是体育教学工作突出，而对农村教育教学的质量问题漠不关心。当然，农村体育教学也与竞技运动有着或多或少的联系，但也存在本质区别。区别是，农村传统体育教学主要是传播锻炼身体的经验、知识、技术，培养德智体美劳全面发展的教育过程。竞技运动，主要表现在训练和比赛，提高运动成绩。农村体育教学和竞技比赛并不完全一致，理念不同，目标、精神也各不相同，只不过体育比赛容易初见成效，由于这种农村传统观念的片面认识，往往导致关注比赛，忽视了农村学校体育教学质量。三、关于加强农村学校体育工作的几点意见1.加强农村体育教师队伍建设。教育是教育、教学改革的主导者。教育、教学改革特别是教学手段的变革，关键并不在于教学手段，而是在于如何提高农村体育教师教学素质。紧抓教学理念，提高对农村体育教育的认识水平。农村体育教师，一般匮乏理论知识，对体育教育、教学规律不是很了解，在农村体育教学工作中常常存在疏漏，甚至凭着自己的意愿去做，结果出现了一些违背农村体育规律的荒唐事情，给体育教学工作带来恶劣影响。因而，为了提高我国农村学校体育教学质量，必须组织广大农村体育教师进行系统的理论知识学习，让广大农村体育教师掌握体育教学规律和利用这一教育模式。2.培养农村体育教师吸收新的教学观念。①农村体育教学，应该运用“走出去”、“请进来”的办法、不断构建体育教师自身素养，更新和丰富农村体育教师的理论知识及体育教学水平，提高农村体育教师运用现代化教学手段和技术的才能。②因材施教，推动农村体育教学质量的提高。农村地区体育场地、体育器材匮乏，从而导致农村学生对体育课深感单调乏味。因此，农村体育教师应把握农村学生爱好学习的特点，积极探索，根据本地区实际状况，自行研制并开发体育器材，如：自制沙包、用木棒做接力棒、用稻草编制绳索用于跳绳、用鸡毛做毽子等。在体育教师的引导下，男同学跳移动的棍棒，女同学跳皮筋，用石灰来做标记，稻草做保护用垫。农村体育教学器材虽然匮乏，体育老师能因地制宜、因材施教，农村体育课才能突破艰难，开拓创新。农村地区因为经济条件有限，所以在教学新思想传播上也相较于城市地区落下一大截。为了将素质教育有效渗透到农村数学课堂上，作为数学教师必须以身作则，端正数学教学思想，始终将学生视为数学课堂中心，构建内容新颖、形式新颖的数学课堂。让初中生能够真正对数学学科产生兴趣，提升学习动力，为其今后在数学领域获得更好、更深入地发展夯实基础。一、当前农村初中数学教学现状具体分析据了解，因为农村地区在经济上与城市地区比较还存在一定距离，经济条件明显限制了教育水平的进步。很多教育领域全新的思想、新政策、新观念不能及时地落实到农村教育当中，导致农村地区教育水平严重滞后。以初中数学为例，农村教师在执教中受应试思想影响严重，在课堂上仅是向学生灌输数学知识重点、难点，将所有知识一股脑地强加给学生，而学生在数学课堂上的表现则十分的被动。落后的教学思想，再加上单调的教学方法，是导致农村初中数学教学效率一直无法提高的关键原因。因此，作为数学教师应当想办法改变这一教学现状，想办法让学生真正对数学产生兴趣，提高数学课堂教学有效性。二、提高农村的初中数学教学有效性的具体策略探究（一）更新理念，营造良好课堂气氛好的课堂需要好的理念作为主导和支撑[1]。因此，作为一名农村教师在进行初中数学教学时，首先应当更正自身以往教学思想。要知道，在素质教育背景中，教师与学生在课堂上的地位已经做出了明显的调整，要将学生放置于数学课堂中心，才能够呈现更好的课堂教学效果。农村教师应当在讲解数学知识点的同时，密切关注学生在课堂上的学习感受。当发现由学生对某一知识存在困惑时，教师应当及时帮助其排忧解难，走出数学学习困境。同时，在数学课堂上，教师要注重教学语言使用，尽量保证幽默、诙谐，这样容易吸引学生注意力。此外，教师要善于与学生进行交流，包括对某一数学知识点的看法交流，学习方法交流。增强师生互动，不仅能够让数学课堂气氛更加和谐，也能够让学生更加深入地了解数学课堂，增强师生情感共鸣。（二）创设情境，践行直观性数学教学众所周知，初中阶段数学课程内容较为抽象、难懂，为了让学生能够更加直观地了解数学知识，教师需要根据教材具体内容，创设灵活、生动教学情境。这样，学生能够根据具体情境，领悟相关数学知识内涵。以“平面内点的位置与坐标”为例，教师在讲解时可以设定如下情境。即“加入你在海上探险过程中遭遇海啸，你如何准确报告你所在海面具体位置给施救人员？”因为初中生群体在人格上较为独立，且具有一定的好奇和冒险精神。因此，教师以海山探险为情境设计问题，能够显著吸引学生关注度，促使其自主参与到问题探究中。其次，初中生根据具体问题展开思考。不妨海面作为一个平面，而自身船只所处位置可以根据经纬度进行表示[2]。同时，教师也可以选择学生比较熟悉的情境，即?影座位选择问题，让学生思考平面位置与坐标中所包含的具体数学内涵，以及其与生活间存在的紧密联系。这样，在特定情境下，学生能够显著提升数学学习兴趣，通过直观体验与联系生活，学习效率自然会有所提高。（三）小组合作，促进学生学习自主性小组合作作为新时期数学教育重要模式，将其应用到初中数学课堂上，将呈现出十分显著的教学效果。在践行小组合作时，农村教师首先要根据自己班级学生实际情况进行合理分组，确保各个小组在人数上、能力上、兴趣方向上保持均衡。通常情况下，各个小组人数保持在4-6人为宜，这样既能够确保组内每个学生都能够有事可做，也可以保证组内无闲散者存在。其次，教师需要从各个小组中挑选出一名品学兼优学生担任小组长，负责辅助教师完成小组合作教学设计与实施。以“反比例函数”为例，教师首先可以利用多媒体向学生展示2-3组反比例函数图像。然后让学生在规定时间内探究所显示的图像都具有哪些特性。小组内部经过分析、讨论之后再进行组间交流，从而补充反比例函数特性，通过合作探究，领悟反比例函数知识内涵。（四）分层教学，确保学生个性化发展众所周知，初中生群体个性化十足，不同学生在数学领域所展现的学习造诣具有较大不同。因此，教师应当遵循因材施教原则，就不同水平学生实施不同教学方案。首先，农村教师应当在内心深处对班级学生进行秘密分层，了解哪些学生属于基础好的，哪些学生属于基础差的，将班级学生从优到差分为A、B、C三个等级。以“求根公式解一元二次方程”为例[3]。对于基础好的学生，教师要求其能够根据所学知识自主推导求根公式，而对于基础一般的学生，可以要学生掌握求根公式具体如何推导出来的，掌握基础推导内容。综上，对于初中生来讲，数学是一门十分重要理科课程。初中生学好数学，能够提升自身思维能力，同时也能够更好地利用数学知识解决生活中的常见问题。所以说，作为数学教师，应当顺应新时期数学教学需求，本着以生为本的原则，构建创新性的数学课堂。让初中生发自内心地对数学课堂产生兴趣，提升初中生数学学习整体水平。第五章空调系统试运行与调试第一节空调风系统设备单机试运行与调试第二节空调风系统风量测定与调整第三节空调系统无负荷联合试运行与调试第四节竣工验收与空调系统综合能效测定第一节空调风系统设备单机试运行与调试调试前准备工作通风机试运行、风机盘管与新风机组试运行四、空气净化设备试运行与检测五、单元式空调机试运行调试前准备工作各类调节装置的制作和安装是否正确牢固,调节灵活,操作方√通风机的整体性能,减振器有无位移:系统支架油漆是否均匀、光滑、油色标志等是否符合设计要求在检查中凡质量不符合规范规定的,应逐一填入缺陷明细表在测试前及时修正,使所有项目符合国规范》(GB502432002)和工程质量评定标准要求,保证系统处于适合检测和调试的状态3编制详细调试计划应根据前两项的准备工作情况,编制调试计划。其内容应包括翻获过能现諮面与感预案和方法及人员安排4做好仪器、人员及运行的准备即准备好在试运转调整过程中所需用的仪器、人员和水电源。二、通风机试运行空调系统中所有风机都必须先进行试运行检查,大型通风机应单独试运行,设备内的风机要根据设备结构和工作特点,按设备技术文件的要求试运行《通风与空调工程施工质量验收规范》(GB50243-2002)11.2.2设备单机试运转及调试应符合下列规定1通风机、空调机組中的风机,叶轮旋转方向正确、运转平稳、无异常振动与声响,其电机运行功率应符合设备技术文件的规定。在额定转速下连续运转2h后滑动轴承外壳最高温度不得超过70℃;滚动轴承不得超过80℃通风机试运行前的准备工作通风机试运行之前要再次核对通风机和电动机的规格、型号、检査在基座上的安装及与风管连接的质量,并检查安装过程中的检验记录。存在的问题应全部解决,润滑良好,具备试运行条件。同时电工也要对电动机动力配线系统及绝缘和接地电阻进行检查和测定。通风机试运行前的准备工作传动装置的外露部位,以及直通大气的进、出口,必须装设防护罩(网)或安装其他安全设施。空调机功能段内的风机需要打开面板,或由人直接进入功能段内才能操作,要注意保护段体设备并做好人员安全保护工作。通风机试运行前的准备工作风管系统的新、回风口调节阀,干、支管风量调节阀全部开启;风管防火阀位于开启位置;通调节阀处于中间位置;热交换器前的调节阀开到最大位置,让风系统阻力处于最小状态。风机启动阀或总管风量调节阀关闭,让风机在风量等于零的状态下启动。轴流风机应开阀启动。2、通风机试运行与检测用手转动风机,检查叶轮和机壳是否有摩擦和异物卡塞,转动是否正常。果转动感到异常和吃力,则可能是联轴器不对中或轴承出现故障。对于皮带传动,皮带松紧应适度,新装三角皮带用手按中间位置,有一定力度回弹为好。试运行测出风机和电机的转速后,可以检查皮带传动系